第一单元 跨入近代社会的门槛

与哥伦布同舟远航 第七课 ——学习与探究之一

走进本课 为了再现哥伦布乘船远航，探寻通往东方新航路的豪迈之举，某班同学决定编演历史短剧《我与哥伦布同行》。针对活动过程中存在的一些问题，请你协助同学们共同解决。

学习目标 1、掌握哥伦布发现美洲大陆的过程，知道其航海沿途各地的风土人情，探询其航海活动留下的历史痕迹； 2、收集哥伦布及航海活动的历史资料，培养学生通过多种途径获取信息的能力； 3、通过安排学生表演哥伦布航海的课堂剧，提高学生协作能力、表达能力； 4、通过活动开展，使学生认识人类征服海洋的艰难困苦，认识开辟新航路给人类生活带来的影响，树立开拓创新意识；

预习检测 郑和 1、1405—1433年， 受明成祖派遣，前后 次出使西洋，最远到达 东海岸和 沿岸。 1、1405—1433年， 受明成祖派遣，前后 次出使西洋，最远到达 东海岸和 沿岸。 2、哥伦布直到临死前都认为自己到达的是 ，他把 洲当地土著居民称为“ ”，把加勒比海上的岛屿称为“ ”。 3、葡萄牙人迪亚士率领船队到达 ，进入 洋，开辟了从欧洲前往 的海上航线。达·迦马到达了 ，实现了欧洲人从非洲沿岸到达东方的夙愿。 非洲 红海 印度 美 印第安人 西印度群岛 好望角 印度 印度 印度西海岸

4、葡萄牙人麦哲伦率领船队从欧洲出发，穿越 ，经过 海峡进入 4、葡萄牙人麦哲伦率领船队从欧洲出发，穿越 ，经过 海峡进入 ，于1521年到达菲律宾群岛。后来，其船队继续西行，穿越 ，绕过 ，回到欧洲，从而完成了人类历史上第一次 。 南美南端 大西洋 太平洋 印度洋 好望角 环球航行

探究交流 目的：对黄金的贪欲，对财富的追求 想一想 找一找 1 探究交流 想一想 为了再现哥伦布乘船远航，探寻通往东方新航路的豪迈之举，某班同学决定编演历史短剧《我与哥伦布同行》。针对活动过程中存在的一些问题，请你协助同学们共同解决。 （1）哥伦布曾说：“黄金就是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。”依据这段话中，欧洲人面对一望无际的大海，勇往直前，开辟新航路的目的是什么？ 目的：对黄金的贪欲，对财富的追求 找一找 （2）“工欲善其事，必先利其器”，哥伦布说服西班牙国王资助航海时，不单依靠出众的口才，还要有切实保障的有利条件。你认为当时的欧洲已具备了哪些有利的条件？ 有利条件：中国的罗盘针已经传到欧洲，造船和航海技术的进步，航海知识和地理知识在欧洲的传播 等。

猜一猜 海浪、饮水、食物等；语言不通，交流困难； 议一议 原因：视角不同、立场不同、占有的材料不同等 （3）假如你与哥伦布同舟远航，在航海过程中你们会遇到哪些困难？当你们到达古巴、海地时后，遇到的最主要困难是什么？ 1 猜一猜 海浪、饮水、食物等；语言不通，交流困难； （4）同学们在收集、整理材料的过程中发现，不同的人对哥伦布的评价大不相同。有人说哥伦布是杰出的航海家，也有人说他是万恶的强盗。你认为这是什么原因？ 议一议 原因：视角不同、立场不同、占有的材料不同等

查一查 （5）回顾活动过程，你认为可以通过哪些渠道获得关于哥伦布的信息？（写出2种方式即可） 渠道：网络查询、图书馆查阅资料、观看影视资料、咨询专家或学者、参观纪念馆等 想一想 （6）通过本次活动，你认为历史剧活动成功的关键因素有哪些？ 因素：人员的细致分工；资料的收集、整理、概括、组合；道具的精心准备、剧本的编写与认真排练；小组间的密切配合等

训练反馈 （一）精挑细选（每题1分，共4分） B B 1、某班历史复习课上讨论哥伦布活动及其历史作用时，出现了以下四种观点，其中正确的是 （ ） A他实现了环球航行 B他第一个发现了美洲大陆 C他的航行使世界连成一个整体 D他是世界历史上进行远洋航行的第一人 2、1893年，美国发行了世界上第一套纪念邮票，其图案都与航海家哥伦布有关。这套邮票以哥伦布为主题主要是因为他发现了（ ） A欧洲 B美洲 C大洋州 D亚洲 B B

D A 3、设想你跟随哥伦布探险新航路，你不可能经过或到达的地点是（ ） A巴哈马群岛 B古巴 C海地 D好望角 3、设想你跟随哥伦布探险新航路，你不可能经过或到达的地点是（ ） A巴哈马群岛 B古巴 C海地 D好望角 4、同学们编写《我与哥伦布同行》历史剧时，为哥伦布在海地上岸设计了一句台词，说法正确的是（ ） A我终于到达了印度 B我发现了美洲新大陆 C我实现里环球航行D绕过好望角，我终于到达了印度 D A

阅读探究 史料研究是我们学习历史的一种重要方法，学会概括、正确分析将对我们学习历史有重大帮助。阅读下面材料，探究相关问题。 郑和下西洋和、哥伦布发现新大陆都是世界航海史上的伟大壮举。 材料一 1405—1433年，郑和前后7次下西洋，随行船只最大达到200余艘，最大载重量为1500多吨，携带的货物包括丝绸、瓷器、茶叶、生丝等，每次远航随行人员约2.7—2.8万人，到达亚非30多个国家和地区。 材料二 1492年，哥伦布在西班牙王室的资助下，率领3艘帆船，横渡大西洋，开始了探险航行，最终到达了古巴、海地。航行中随行船只最大载重120—130吨，携带的货物包括玻璃碎片、农具、种子、粮食、牲畜等，远航随行人员最多一次1000多人。

共同的历史作用：促进了不同区域间文明的交流与传播，推动了世界的发展。 思考探究 （1）依据上述材料，郑和下西洋与哥伦布发现新大陆相比，有何突出特点？ （2）有人把郑和称为“和平交往的使者”，有人把哥伦布称为“殖民掠夺的先锋”。虽然评价不同，但从历史长远的发展来，二人具有共同的历史作用。请问：共同的历史作用是什么？ 特点：时间早、次数多、规模大、到达范围广 共同的历史作用：促进了不同区域间文明的交流与传播，推动了世界的发展。

政治：1553年，澳门沦为葡萄牙的殖民地；经济：16世纪，原产于美洲的玉米、番薯等高产作物传入中国。 探究 （3）哥伦布发现美洲新大陆时，中国正处于大明王朝统治时期。欧洲人开辟新航路的活动给我国明朝的政治、经济生活带来了什么样的变化？ 政治：1553年，澳门沦为葡萄牙的殖民地；经济：16世纪，原产于美洲的玉米、番薯等高产作物传入中国。

再见