鉴定食物的主要成分.

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3 的倍数特征 抢三十

人体的营养需要 ---- 维生素 B 维生素 B2 维生素 B3 维生素 B5 维生素 B6 维生素 B12.
2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
练一练: 在数轴上画出表示下列各数的点, 并指出这些点相互间的关系: -6 , 6 , -3 , 3 , -1.5, 1.5.
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
第 8 章 人体的营养 第 1 节 人类的食物 第 4 单元 生物圈中的人. 为什么有的人骨瘦如柴?有的人肥胖得迈不动脚?大家能 不能根据这两组图片提出问题,并且作出初步的结论?
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米饭、淀粉和碘酒的变化 塔城市第六小学 关屏风 欢 迎 你 进入科学的世界!. 学科学 任务一: 小组成员细细咀嚼米饭,慢慢品尝米 饭的味道。 小组成员再次细细咀嚼馒头,慢慢品尝 馒头的味道。 你品我尝你品我尝.
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鉴定食物的主要成分

鉴定食物的主要成分 碘酒是一种常用药品,它是一种棕色液体。淀粉是一种糖类。它有一个特性,遇到碘酒会变成蓝色。因此,我们常用碘酒来检验是否有淀粉存在。 蛋白质遇到高温会凝固成白色的固态物质,例如煮熟的鸡蛋里的蛋白就是凝固的蛋白质。此外蛋白质直接燃烧时还会放出臭味。 脂肪能在纸张、布匹等上面留下“油斑”。脂肪比水轻,因此能漂浮在水面成为“油滴”。

鉴定食物的主要成分 实验材料: 馒头 鸡蛋清 炒熟的花生种子

想一想?(学员讨论) 馒头用来鉴定食物中有什么成分? ——淀粉 鸡蛋清用来鉴定食物中有什么成分? ——蛋白质 鉴定食物的主要成分 想一想?(学员讨论) 馒头用来鉴定食物中有什么成分? ——淀粉 鸡蛋清用来鉴定食物中有什么成分? ——蛋白质 炒熟的花生种子用来鉴定食物中有什么成分? ——脂肪

想一想?(学员讨论) 还能选择用哪些实验材料? 如:米饭、面包、马铃薯、山芋等 ——用于鉴定食物中有淀粉 鸡的羽毛、全毛的毛线等 鉴定食物的主要成分 想一想?(学员讨论) 还能选择用哪些实验材料? 如:米饭、面包、马铃薯、山芋等 ——用于鉴定食物中有淀粉 鸡的羽毛、全毛的毛线等 ——用于鉴定蛋白质 食用油等 ——用于鉴定脂肪

鉴定食物的主要成分 想一想?(学员讨论) 为什么要用炒熟的花生种子? 生花生中可能有水分 影响实验的观察效果。

鉴定食物的主要成分 实验用具: 碘酒、烧杯、滤纸、 载波片、玻璃棒

鉴定食物的主要成分 实 施 实 验 (学员观看录象) 1.淀粉的鉴定 2.蛋白质的鉴定 3.脂肪的鉴定

通过实验,你认为馒头、鸡蛋清、花生种子中的主要成分是什么? 鉴定食物的主要成分 想一想: 通过实验,你认为馒头、鸡蛋清、花生种子中的主要成分是什么? 馒头中的主要成分是淀粉; 鸡蛋清中的主要成分是蛋白质; 花生中的主要成分是脂肪。

学员设计实验记录表,指导学生记录 鉴定食物的主要成分 实验材料 馒头碎屑或其他材料 鸡蛋清或 其他材料 花生种子或其他材料 操作过程 实验现象 鉴定食物中含有的物质 滴一滴碘酒 加入少量开水 在白纸上挤压 变蓝 凝固 油斑 蛋白质 脂肪 淀粉

鉴定食物的主要成分 思考: 馒头中只有淀粉? 鸡蛋清中只有蛋白质? 花生种子中只有脂肪?

设计实验 要求学员设计实验: 验证食物中含有不同的营养物质,不同的食物含有的营养物质的量不同。 学员交流方案、讨论 教师评价 实施实验 鉴定食物的主要成分 设计实验 要求学员设计实验: 验证食物中含有不同的营养物质,不同的食物含有的营养物质的量不同。 学员交流方案、讨论 教师评价 实施实验

实验案例 在橘子汁里滴入碘酒,橘子汁也会变色,只是颜色比马铃薯、米饭变的颜色浅,这说明什么呢? 鉴定食物的主要成分 说明:马铃薯、米饭和橘子里都含有淀粉,但是淀粉的含量不同。

鉴定食物的主要成分 巩固练习 1.下列物质不属于糖类的是( ) C A.葡萄糖 B.麦芽糖 C.蛋白质 D.淀粉

鉴定食物的主要成分 课堂练习 2.下列食物中含有蛋白质最多的是 ( ) A A.鸡蛋、牛奶 B.玉米、马铃薯 C.肝脏、番茄 D.花生、芝麻

鉴定食物的主要成分 课堂练习 3.面包和米饭中含量较多的营养物质 是 ( ) C A.蛋白质 B.脂肪 C.糖类 D.维生素

课堂练习 下列哪种材料比较好? ( ) A.馒头 B.鸡蛋 C.花生米 D.米饭 鉴定食物的主要成分 4.观察食物中含有较多的脂肪可以选用 下列哪种材料比较好? ( ) C A.馒头 B.鸡蛋 C.花生米 D.米饭

鉴定食物的主要成分 走进科学——让我们一起来探究 科学探究的一般过程 提出问题 实施实验 得出结论 作出假设 制订计划 合作、表达与交流