Fair Bears Learn About Justice 熊熊家族 認識正義 Fair Bears Learn About Justice
學習目標
整體學習目標 認識什麼是正義 認識三種不同正義所代表的問題 透過日常生活情境，學習到 如何檢視正義方面的問題 如何作出公平適當的決定
各章學習目標 認識什麼是正義 認識分配正義 認識匡正正義 認識程序正義 正義就是公平 怎樣分配才算公平 面對錯誤及傷害，我們如何公平地回應 如何公平合理地發現真相，並作出決定
各章學習目標 - 架構圖
熊熊家族 第一章
本章學習目標 認識什麼是正義 分辨正義問題的三種類型： 正義就是公平 分配正義（Distributive Justice） 公平地分享事物、分配工作 匡正正義（Corrective Justice） 公平地處理錯誤、面對損害 程序正義（Procedural Justice） 公平合理地蒐集資訊、作出決定 【備註】 正義本身並無類別之分，但是為了方便剖析問題，解決與正義相關的問題，我們將正義歸納成三大類別 有一些較複雜的難題，牽涉到的正義類別不只一種
問題與討論
動動腦，想一想
動動腦，想一想 小倫為什麼很煩惱？ 小倫為什麼會想把全部的蜂蜜留給自己？ 小倫為什麼會想跟大家分享蜂蜜？ 你猜猜看小倫後來會怎麼做？這樣公平嗎？為什麼？
動動腦，想一想
動動腦，想一想 墨菲媽媽為了什麼事情傷腦筋？ 你覺得墨菲媽媽應該怎麼做才算公平呢？
動動腦，想一想
動動腦，想一想 墨菲媽媽叫蒂蒂做什麼？ 她這麼做對蒂蒂公平嗎？為什麼？
動動腦，想一想
動動腦，想一想 你覺得佩佩叫大家玩捉迷藏，這樣公平嗎？為什麼？ 小熊們可以用什麼方法公平的決定他們一起玩什麼遊戲？
動動腦，想一想
動動腦，想一想 小熊們後來怎麼決定該玩什麼遊戲？ 你覺得他們的方法公平嗎？為什麼？
想一想，說一說
什麼是正義？ 正義就是公平。 正義有三種： 公平分享事物、公平分配工作 公平處理錯誤、公平面對損害 公平蒐集資訊、公平做出決定
一大群小朋友在公園裡野餐，最後只有兩個小女生在清理垃圾。 你覺得這樣公平嗎？為什麼？ 如果你覺得不公平，是哪一方面不公平？ 公平分享事物，分配工作 公平處理錯誤，面對損害 公平蒐集資訊，做出決定 那麼應該要怎樣才公平呢？
有兩個調皮的男生在鄰居牆上亂畫，他們的媽媽叫他們把牆壁擦洗乾淨。 你覺得這樣公平嗎？為什麼？ 如果你覺得公平，是哪一方面公平？ 公平分享事物，分配工作 公平處理錯誤，面對損害 公平蒐集資訊，做出決定
安安很想當模範生，所以他送給每位小朋友一包糖果，希望大家都能投他一票。 你覺得這樣公平嗎？為什麼？ 如果你覺得不公平，是哪一方面不公平？ 公平分享事物，分配工作 公平處理錯誤，面對損害 公平蒐集資訊，做出決定 那麼應該要怎樣才公平呢？
熊熊家族 第二章
學習目標
本章學習目標 - 認識分配正義 怎樣分配才算公平？ 本章學習目標 - 認識分配正義 怎樣分配才算公平？ 能舉例說明生活周遭應該分配的事物 深入認識分配正義的概念 公平地分享事物、分配工作 （公平分配未必就是平均分配） 公平分配時，應考慮的基本觀念 需求：是不是真的需要（想要需要） 能力：是不是可以做得到 功過賞罰： 有功勞（功），應該鼓勵（賞） 有過錯（過），應該處罰（罰） 運用與分配正義相關的觀念，判斷特定情境的公平性
什麼是正義？ 正義就是公平。 正義有三種： 分配正義 匡正正義 程序正義 公平分享事物，分配工作 公平處理錯誤，面對損害 公平蒐集資訊，做出決定
問題與討論
動動腦，想一想
動動腦，想一想 泰迪覺得他自己吃一小碗莓子夠不夠？ 你覺得泰迪「想要」吃多少？為什麼？ 你覺得泰迪「需要」吃這麼多嗎？為什麼？ 你覺得應該怎樣分配食物給大家才會比較公平？
動動腦，想一想
動動腦，想一想 你覺得讓小莉寶寶當投手好不好？為什麼？這樣對小莉寶寶公平嗎？這樣對別的熊熊公平嗎？為什麼？
動動腦，想一想
動動腦，想一想 你覺得要不要讓小莉寶寶再表演一次才算公平？那這樣對其他熊熊公平嗎？為什麼？
想一想，說一說
爸爸分1個小蘋果給哥哥吃，分2個小蘋果給弟弟吃。 你覺得爸爸這樣分蘋果公平嗎？ 如果你覺得爸爸這樣做是公平，為什麼？ 如果你覺得爸爸這樣做是不公平，為什麼？
偉偉和玲玲都想演小熊維尼，偉偉演得比較像，可是，老師卻叫玲玲去演。 你覺得老師這樣做是公平嗎？ 如果你覺得老師這樣做是公平，為什麼？ 如果你覺得老師這樣做是不公平，為什麼？
小紅母雞的故事 小紅母雞和她的小雞住在一起，貓、狗、老鼠是她的鄰居。 小母雞種小麥，想用來做成麵包。她想請鄰居來幫忙，鄰居卻異口同聲說：「不行，我們太忙了。」
小紅母雞的故事 小麥長高了，小母雞要收割小麥好磨成麵粉。她想請鄰居來幫忙，鄰居卻異口同聲說：「不行，我們要讀書。」 小紅母雞要將麵粉加上奶粉、鹽、蜂蜜做成麵包。請鄰居幫忙，他們卻都說：「不成，我們累斃了。」
小紅母雞的故事 小紅母雞烤好麵包，聞起來好香，她說：「小雞，我們來吃吧！」 這個時候她卻聽到鄰居的敲門聲，貓、狗、老鼠異口同聲的說：「我們好餓，小紅母雞，可不可以給我們一點麵包？」
小紅母雞的故事 「不知道耶。」小紅母雞想一想：「我該不該分給他們呢？怎樣做才算公平呢？」
小紅母雞的故事 如果你是小紅母雞，你會把把一點麵包分給貓、狗、老鼠等鄰居嗎？為什麼？ 你覺得把一點麵包分給貓、狗、老鼠等鄰居，這樣做公平嗎？為什麼？ 你覺得不把麵包分給貓、狗、老鼠等鄰居，這樣做公平嗎？為什麼？ 有沒有什麼好方法，可以比較公平呢？
什麼是正義？ 正義就是公平。 分配正義：分享事物，分配工作的時候，要考慮什麼才能比較公平？ 需求：是不是真的需要 能力：是不是可以做得到 功過賞罰： 是不是有功勞（功），應該鼓勵（賞） 是不是有過錯（過），應該處罰（罰）
熊熊家族 第三章
學習目標
本章學習目標（1/2） - 認識匡正正義 面對錯誤及傷害，如何公平回應？ 本章學習目標（1/2） - 認識匡正正義 面對錯誤及傷害，如何公平回應？ 瞭解錯誤與傷害 錯誤：違反規則、法律、道德原則 傷害：對個人或物品造成損害，或侵犯某些人的權利 瞭解匡正正義（面對錯誤與傷害，公平地回應）的目的 在錯誤或傷害發生後，採取一些修正措施，讓事情恢復到錯誤或傷害發生前的狀態 防止再度犯同樣的錯誤或造成同樣的傷害
本章學習目標（2/2） - 認識匡正正義 面對錯誤及傷害，如何公平回應？ 本章學習目標（2/2） - 認識匡正正義 面對錯誤及傷害，如何公平回應？ 面對錯誤與傷害，應考慮哪一些層面，以公平回應 錯誤或損害的嚴重性 造成的錯誤、損失或傷害有多嚴重？ 造成錯誤或損害的人 有意或無意 是否再犯 是否有悔悟 受到損害的人（受到錯誤、損失或傷害影響的人） ： 是否也應負擔一點責任 是否有意願原諒
問題與討論
什麼是正義？ 正義就是公平。 正義有三種： 分配正義 匡正正義 程序正義 公平分享事物，分配工作 公平處理錯誤，面對損害 公平蒐集資訊，做出決定
動動腦，想一想
動動腦，想一想 你覺得廚師該怎麼辦？有沒有什麼合理、公平的方法可以找出真相呢？
動動腦，想一想
動動腦，想一想 你覺得佩佩這樣做對不對？為什麼？ 如果你是老師，你會怎麼辦？你覺得要怎樣做對佩佩和美美才算公平呢？
動動腦，想一想
動動腦，想一想 小倫插隊，你覺得他這樣做對不對？對其他的小熊們公平嗎？為什麼？ 你覺得小倫插隊是不是故意的？會不會傷害到別人？ 小倫插隊之後，他會不會覺得不好意思？小倫有沒有覺得對別人很抱歉？ 如果小倫以前常常插隊，大家也讓他這麼做，是不是小倫就沒有錯呢？那麼，其他小熊們讓他插隊到底對不對呢？
動動腦，想一想
動動腦，想一想 下課時間，小倫被老師罰坐在凳子上，你覺得老師這樣罰他公平嗎？為什麼？
想一想，說一說
三個小朋友不遵守學校的規定，訓導主任叫他們下課時間統統不許玩。 你覺得訓導主任這樣做公平嗎？ 如果你覺得訓導主任這樣做是公平，為什麼？ 如果你覺得訓導主任這樣做是不公平，為什麼？
在教室裡追逐 小潔很喜歡追著同學跑。 吃營養午餐的時候，小潔正在教室追著小芬。老師跟小潔說：「在教室不要追來追去，萬一有人受傷怎麼辦？」
在教室裡追逐 不巧，小芬跟小艾撞個正著，小艾的牛奶也灑了出來，弄得全身濕透。 老師看到了，跟他們三個人說：「你們都跟我來。」
在教室裡追逐 小艾牛奶打翻、衣服弄濕，是誰造成的？是故意的還是不小心的？ 小潔是不是第一次在教室裡追逐？她應不應該向小艾道歉？ 小芬是不是故意的？她應不應該向小艾道歉？ 小艾衣服濕了，自己是不是也有一點責任？
什麼是正義？ 正義就是公平。 處理錯誤，面對損害的時候，要考慮什麼才能比較公平？ 錯誤或損害的嚴重性 造成的錯誤、損失或傷害有多嚴重？ 造成錯誤或損害的人 有意或無意：是故意，還是不小心？ 再犯：以前有沒有犯過同樣的錯誤？ 悔悟：是不是知道錯了，覺得很後悔，覺得應該道歉？ 受到損害的人（受到錯誤、損失或傷害影響的人） ： 有沒有責任：是不是也應該負一點責任？ 原諒：願不願意原諒造成錯誤或損害的人？
熊熊家族 第四章
學習目標
本章學習目標 - 認識程序正義 如何公平地發現真相，做出決定？ 本章學習目標 - 認識程序正義 如何公平地發現真相，做出決定？ 學習程序正義（用公平合理的方式蒐集資訊，做出決定）應有的考量 蒐集資訊： 蒐集資訊的方法必須公平合理 儘量蒐集所有必需的資訊，有助做出明智、正直的決定 證據不全時，不能指控一個人犯錯 保護隱私，維護人權與自由 避免以暴力、侵犯隱私的方法取得資訊 給予辯解、說明的機會 對於蒐集到的資訊，跟自己有關的部份，每個人應該要有說明的機會。
問題與討論
什麼是正義？ 正義就是公平。 正義有三種： 分配正義 匡正正義 程序正義 公平分享事物，分配工作 公平處理錯誤，面對損害 公平蒐集資訊，做出決定
動動腦，想一想
動動腦，想一想 你覺得廚師該怎麼辦？有沒有什麼合理、公平的方法可以找出真相呢？
動動腦，想一想
動動腦，想一想 你覺得廚師對貝貝跟蒂蒂公平嗎？
動動腦，想一想
動動腦，想一想 小熊們都想當班長，你覺得老師應該怎麼做才算公平呢？
動動腦，想一想
動動腦，想一想 美美建議的遊戲和其他小熊們想玩的都不同，你覺得美美怎麼樣決定玩什麼遊戲才算公平呢？
想一想，說一說
破窗 有一天，張阿姨家的窗戶被棒球打破了。球上面寫著「劉偉漢」。 張阿姨衝出屋外，正好看到有些小朋友在玩球。她抓住第一個男孩，劈頭就問道：「你是不是叫劉偉漢？」
破窗 小男孩說：「不是。」 沒有給他解釋的機會，張阿姨就說：「我不信，把你制服的名牌亮出來給我看，讓我看看你叫什麼名字。」
破窗 就在這個時候，有一個鄰居走過來說：「我看到事情的經過。真的是另一位小男孩打的球，他看到把妳家窗子打破以後，就立刻落跑了。」
破窗 其他小朋友都說沒錯。劉偉漢不在，張阿姨於是跟這個小男孩道歉。
破窗 你們覺得張阿姨這樣是不是公平？為什麼？ 如果你是張阿姨，你覺得怎麼樣做才比較公平，而且合理？為什麼？
什麼是正義？ 正義就是公平。 蒐集資訊，做出決定的時候，要考慮什麼才比較公平？ 蒐集資訊：儘量蒐集所有必需的資訊，這樣可以幫你做出聰明、正直的決定。 保護隱私：蒐集資訊的時候，要尊重、保護別人的隱私。 維護尊嚴：蒐集資訊的時候， 不要用野蠻粗暴的方法。 給予說明的機會：對於蒐集到的資訊，跟自己有關的部份，每個人應該要有說明的機會。
綜合討論
討論項目 和諧
美國公民教育中心 課程設計理念 公民教育是美國教育的核心 以觀念的理解為基礎，而非僅是陳述事實 著重跨學科的學習 利用思考工具（Intellectual Tools），提倡批判思考 學習如何思考（learn how to think），而非思考什麼（learn what to think） 強調，培養作決定的能力與公民參與的技巧 互動式學習策略：強調學生的參與和合作學習 校園外的學習與社區資源利用 質與量並重的教育 案例探討 利用歷史上或當代爭議性的議題 對爭議性現時議題平衡處理 摘自 國立師範大學林佳範副教授演講
討論項目 帶課經驗分享 觀念澄清與討論 案例討論： 資料整理 其他 輔助教材、輔助工具 氣氛營造、導引、互動 案例陳述 學童回應 v.s. 成人回應 法律觀點 教育觀點 建議處理 延伸思考 資料整理 其他 帶課經驗分享 輔助教材、輔助工具 氣氛營造、導引、互動 Students Learning Style – Active Discussion vs. Passive Listening Disciplines Calling the Students Familiarity of the Stories Suggestions Introducing Self Class Rules Trying to Know Each Student Guide Cards / Slides Students’ Examples Conclusions – Preview Attention – Gaining Attention (Games, etc.) Speaker’s Frustration - 觀念澄清與討論 案例討論： 案例陳述 學童回應 v.s. 成人回應 法律觀點 教育觀點 建議處理 延伸思考 資料整理 其他
Fair Bears Learn About Justice 熊熊家族 認識正義 Fair Bears Learn About Justice