扬 起 自 信 的 风 帆 ——班主任工作艺术策略浅谈 北京小学大兴分校 张景浩.

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扬 起 自 信 的 风 帆 ——班主任工作艺术策略浅谈 北京小学大兴分校 张景浩

一、从“自设障碍”谈起 (一)自设障碍是自我保护的一种策略 “自我保护”主要是保护个体的“自尊” “自设障碍”可以减少个体的“失败感”,增强其“成就感”

(二)“自尊心”与“自我概念” 1、“自尊”是自我概念的一个重要维度 “自尊”是个体对自我的认可和尊重 A:“渴望伟大”是个体行动的最大动力 例一:两个女人的对话

例二:女人的利器 ——“夸丈夫”

例三:转怒为喜的“婆母”

B:“贴标签”与“天平理论”

2、什么是教育? 教育即生长 教育即变化 教育即发展 陶行知老先生说:“什么是教育,教育就是使人发生变化, 让人变好了就是好教育;让人变坏了就是坏教育;没有变化, 就不是真正的教育”。 教育即生长 教育即变化 教育即发展 教育就是“好好学习,天天向上”。

例1:对付淘气孩子的“秘诀” 例2:你说话的声音真好听;(面试新生“秘密武器”)

3、自我概念的界定 自我概念是个体对自身的认识和评价;是个体对自己 能力、外貌、特长和社会接受性等方面的态度、情感和知 识的自我知觉。 例:张行真行!(自我概念良好的孩子) 例:我长得不算漂亮。(四次转学的孩子)

3、自我概念水平高的人有强烈的自尊心和自信心 例1:永远坐前排的人——英国小姑娘玛格丽特 (即使是坐公共汽车,也永远要坐前排。) 英国前首相玛格丽特·撒切尔夫人

例2:因自卑放弃诺贝尔奖的弗兰克林 DNA 双 螺 旋 结 构 示 意 图

二、饿死的梭鱼 (一)从“饿死的梭鱼”想到的……

1、“约法三章”的悲剧 2、“选”出来的后进生 3、“爸爸,请不要砸我的鱼缸”

(二)由30%—40%医疗事故想到的…… 1、“老师,我捡到一颗五角星” 2、“活受罪”的优秀教师

三、“神奇的魔卡” (一)从神奇的魔卡想到的…… 1、麦琪和她的天才班 2、“爱情巫师”——她值九匹骆驼 3、“此子前途无量”——“你的作文比初三学生写的还好”

(二)爱的埋伏 1、老师和你打个赌(5分钟背诵课文比赛) 2、握住老师的手,老师给你力量

为心灵加油 英国心理学家哈德飞,曾经给两组志愿者进行过不同的催眠。他对第一组人说:“你现在身体非常非常虚弱,你已经变成婴儿了,你全身都很瘦小,你的手指像小鸡爪子那么瘦……”,慢慢地,这些人真的相信了。这是,给他们一个握力器,受测者的平均握力是二十九磅。然后,他又对第二组人进行了催眠。“我现在往你口中滴上了营养液,是泰森服用的那种,所以,你会像泰森那样强壮,越来越强壮。”此时,他又让这些人去握握力器,结果,平均握力是一百四十二磅。而事实上,这两组人在清醒状态下的正常平均握力皆是一百零一磅。 这个实验,让我们清楚地看到了心理暗示的强大力量。而这种力量,既可能是正面的,也可能是负面的。 3、瘦小的头鱼——董卫兵的故事

4、量身定做“童童专利”

四 “扬起自信的风帆”教育实践 (一)2000年的大兴一小 (大兴一小“科研兴校”回放) A:教学质量低下,生源连年下降 B:教师素质偏低,全校没有1名区级 以上骨干教师 C:办学条件恶化,区直属小学倒数第一

大兴一小旧貌

(二)一个别开生面的主题校会

(三)开展评星活动实验研究 1、“想上月亮上生活的孩子”——“天文星”翟可欣故事 2、“不知那里是我家?” ——4次转学“进步星”蓝天

动机训练: 通过让学生在特定领域获得成功,强化其行为动机。 偶然成功 兴 趣 更大成功

3、“低起点,小步子,密台阶,快反馈,小勺喂”原则 (四)开展分层评价研究 1、由两个100分想到的…… 2、“八仙过海”与“对号入座” 3、“低起点,小步子,密台阶,快反馈,小勺喂”原则

4、不可救药的孩子 学习奋进星王雪

a、《松鼠》一课课文结尾应当改 b、《骄傲的舞蹈家》质疑 c、“没有太阳,地球上就没有生物”质疑 (五)开展探索录实验研究

(三)小荷才露尖尖角 1、教育科研促进了学生的发展 学校学生素质有了长足发展,在区、市、全国性大 赛中获奖250余人次,在校生由2000年289人,2005年, 上升为637人。

2、教育科研促进了教师的发展 学校教师中有8人被评为市、区级骨干教师,有7人被评为区十佳教育工作者(结束了大兴一小没有骨干教师的历史)。 白纯舵 北京市小学语文骨干教师 肖冬梅 北京市小学数学骨干教师 赵海霞 大兴区语文学科骨干教师 薛志宏 北京市德育先进工作者 田娟 北京市优秀教师

2006年4月,白纯舵副校长在北京市大兴区小学首届“秋实杯”课堂教学大赛中荣获一等奖(第一名)。 白校讲课照片+证书 2006年4月,白纯舵副校长在北京市大兴区小学首届“秋实杯”课堂教学大赛中荣获一等奖(第一名)。

2006年5月,白纯舵副校长被授予“北京市五四奖章”荣誉称号。 图片+证书 2006年5月,白纯舵副校长被授予“北京市五四奖章”荣誉称号。

2008年月,白纯舵副校长被评为“小中高“教师。 图片+证书 2008年月,白纯舵副校长被评为“小中高“教师。

2004年8月24日,中国教育报以《倾听学生》为题,报道了肖冬梅老师的“三先两主”教学思想及事迹。

3:学校先后被授予“大兴区小学教育教学一等奖”、“大兴区小学示范校”、 “北京市科技教育示范校”、“北京市教育科研先进校”(3次)等多块铜牌

4:《中国教育报》、《中央电视台》、《现代教育报》等9家媒体, 先后12次无偿报导学校科研兴校工作。 2002年6月22日,中央电视台第七套节目“快乐点击”栏目播放了张景浩校长的家教专题片《糊涂爸爸的教育故事》,引起强烈反响,洛阳、焦作、沈阳等地观众来电来函咨询家教问题。

5: 2004年以来,我个人先后被授予“大兴区十佳校长”、“大兴区有突出贡献专业技术人才”(重奖10万元)、“北京市优秀教育工作者”等多项荣誉,先后应邀到云南、四川、福建、内蒙、浙江、黑龙江以及北京各区做科研兴校经验介绍,两次应邀参加中美教育研讨会并做大会发言。2005年6月,我受命调入新建立的北京小学大兴分校工作。2005年9月,我入选“首都基础教育名家长廊”——全市16位名校长之一;2006年1月,《中小学管理》将我做为封面人物,同时发表我的《在理论与实践的轮回中寻觅教育的真谛》一文,2007年6月,我被聘为“北京市名校长工作室入室研究员”——全市28位名校长之一。2007年8月,我被评为“北京市杰出校长”;2007年11月,我被教育部等部门授予“全国家教先进工作者”证书;2008年3月,我被中国教师奖励基金会授予“全国教育科研杰出校长”证书;2009年12月我被全国教师教育协会评为“全国优秀校长”。

五、成功教育A、B、C 人们历来认为兴趣带来成功,殊不知更多时候是成功带 来兴趣,偶然成功—兴趣—更大成功。在这里,引导孩子走 向成功,获得成功内心体验是班主任的“天职”。 在这里,“饿死的梭鱼”最最需要的是久违的美食——成功。

(一)、承认差异、尊重差异,将差异转化为资源 1、从“香港皇家警察”到“天文观测站”站长——大兴一小谢彬雯的故事 2、“笨伯瓦拉赫”——诺贝尔奖获得者的故事

3、“做一只优秀的兔子”——台湾漫画家朱德庸故事

(二)、赏识学生,暗示成功 方腾骄子 (1)从“多动症”到“北大生”——妈妈善意的谎言, 让孩子一步步走向成功。 (2)“爱心少年谷满月”——抓住学生的闪光点(孝心行为) (3)“骄傲吧——娇子” ——积极心理暗示效应 方腾骄子

(4)“海鸥比沙燕飞得慢,但最终跨越海洋是海鸥” 海 鸥 沙 燕

(三)、教育学生正视挫折,化劣势为优势(讲给学生的故事) 1、“上帝替我蒙住了左眼”——“你比我有优势,因 为上帝替你蒙上了左眼”。(46岁当上英国历史上 任期最长的财政大臣,如今接任布莱尔成为首相的 布朗。) 英国首相布朗

2、“化缺陷为优势”——终生残疾的桑托斯

3、“班长落选之后” 遇挫愈坚,挫折可以磨掉上进的勇气,也有可以 成为磨刀石。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。” 面对挫折,考验的不仅仅是勇气。

(四)让学生在探究中扬起自信的风帆 探究是儿童的天性,探究 成功 自信 新的高层次探究是儿童心理发展规律。 美籍华人,诺贝尔奖获得者朱棣文,在回答记者“科学家最基本的素质”时,脱口而出:“尝试和自信”。

1、“老师,这道题我还有一个解法”——“举一 反三”还是“举三反一”; 2、“白日依山尽”质疑——教师勇敢“退”与适 时地“进”;

3、 “十进制”质疑——为什么相邻的两位数之间进率是10?这是否与人有 10个手指有关?还有没有其它进制?(二进制、十二进制、十六进制、 二十进制、十六进制、一百进制、一千进制……) 相邻的两个计数单位间的进位都是‘十’,我们把这种计数方法叫做‘十进制’计数法”。 崔浩然同学提出了一个出人意料的问题:“为什么相邻的计数单位之间是十进制?这是否与人有十个手指有关?还有没有其它的进制呢?”

4、写给美国总统的一封信——“节外生枝”与“因势利导”(高考症结——不 会说自己的话) 徐驰:两枪打不死小动物就不许打了,难道真能减轻小动物的痛苦吗? 王诗雨:对于轻伤的小动物来说:如果不打了,赶快救治,不仅能减轻它的痛苦,而且还能救小动物一命。如果小动物伤得很重,打两枪不打了,小动物会更痛苦。 吴谢东在信上写道:“从保护野生动物的角度,根本就不应该持枪猎杀小动物。建议仁慈的总统先生,转告马里兰州议会,中国小学生建议修改这条法律,以真正体现贵国的人道主义精神 。

5、长方形剪去一个角,还剩几个角?——猜想与验证 6、传送带风波

7、半截蜡烛

8、什么叫惯性? 9、幼蝶是怎样夭折的?

10、两只不会飞的天鹅

(五)防止“德西效应”对学生发展的负影响 (1)敲大桶的启示 (2)小红花该不该奖? (3)“导而弗迁”(“找春天”课例) (4)“举一反三”?还是“举三反一”?

(一)“做一个真正的赢家” (二)生活需要温度 六、给班主任的几句话 1、生活的三种状态 水有三种状态,人生也有三种状态。水的状态是由温度决定的,人生的状态是由自己心灵的温度决定的,假如一个人对生活和人生的温度是0°C”以下,那么这个人的生活状态就会是冰。

假若一个人对生活和人生抱平常的心态,那么他就是一掬常态下的水,他能奔流进大河、大海,但他永远离不开大地 。

假若一个人对生活和人生是100°度的炙热,那么他就会成为水蒸气,成为云朵,他将飞起来,他的世界和宇宙一样大。”

(三)解读人职业成长的三个阶段 (1)昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路 ——立志阶段 (2)衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴 ——奋斗阶段 (3)众里寻她千百度,暮然回首,那人却在灯火阑珊处 ——成功阶段

(四)最得意的作品 1、大仲马的悲哀 亚历山大·大仲马(Alexandre Dumas1802—1870),法国小说家,戏剧家。

2、喊破嗓子,不如作出样子 美国一位教育家指出:孩子看我们做什么,而不是听我们说什么,不要坐在山脚下,指挥孩子去攀登你希望他攀登的高峰,带头爬上去,孩子自然会跟上来。

3、父与子——“你爸爸我这辈子算完了!” A:我爸爸在那棵树上 B:聪明的女儿——效仿母亲弄虚作假

(五)方向比速度更重要 哈弗大学的一项调查结果显示: 20年后 3%的毕业生有清晰的长远目标; 10%的毕业生有清晰的近期目标; 社会精英 60%的毕业生有目标不清晰; 27%的毕业生没有目标; 社会精英 社会白领 社会中层 社会底层 —终日抱怨社会不给机会 20年后

十年近期目标 1.办一所好学校 2.写一本教师和家长爱看的书 3.评一个特级教师称号

  班主任大概是最小的“主任”。是班集体的组织者、教育者、指导者,是学校德育工作的“正规军。”教育、教育,是为“育”而教,而不是为“教”而育。班主任在学生一生成长中影响甚大,“揽天下英才而教之,乃人生一大乐事,”但真正能“培英育才,”却又是一大苦事。苦苦乐乐构成了班主任精彩的人生!

谢谢大家!