《全国高考大纲》和《安徽高考大纲》对比分析及16届高考一轮复习策略 政 治 学 科

《全国高考考试大纲》与《安徽高考考试大纲》 第一部分 《全国高考考试大纲》与《安徽高考考试大纲》 对比分析及思考

一、《全国高考大纲》和《安徽高考大纲》 的相同要求 一、《全国高考大纲》和《安徽高考大纲》 的相同要求 1、考核目标与能力要求相同 （1）获取和解读信息 （2）调动和运用知识 （3）描述和阐述事物 （4）论证和探究问题 2、时政范围相同 （1）前年4月——本年3月国内外重大时事 （2）中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线 和重大方针政策

二、《全国考试大纲》和《安徽考试大纲》“变化”总体分析 全国考试大纲和安徽考试大纲相比，共有27处 变化的地方。 1、全国考试大纲比安徽考试大纲多13个具体 考点 2、全国考试大纲和安徽考试大纲不同表述有 14个具体考点

三、《全国考试大纲》比《安徽考试大纲》多13个考点详细分布（一） 对比内容 全国考试大纲（250个考点） 安徽考试大纲（237个考点） 经济生活 82个考点 73个考点 政治生活 50个考点 49个考点 文化生活 41个考点 40个考点 哲学生活 77个考点 75个考点 总结归纳 全国考试大纲比安徽考试大纲共多13个考点， 分别是《经济生活》多9个考点，《政治生 活》、《文化生活》各多1个考点，《生活与 哲学》多2个考点。

三、《全国考试大纲》比《安徽考试大纲》多13个考点详细分布（二） 经济生活（9 个） 1、金属货币与纸币 2、价格变动对需求量的影响 3、现代企业的组织形式 4、劳动光荣 5、中国商业银行体系 6、融资 7、税收与财政的关系 8、财政支出；财政支出的构成 9、纳税人；赋税人 政治生活（1 个） 中国政府关于建立国际新秩序的主张 文化生活（1 个） 文化的形式 哲学生活（2 个） 1、尊重客观规律与发挥主观能动性 2、一切从实际出发，实事求是

三、《全国考试大纲》比《安徽考试大纲》多13个考点的原因和特点分析 《全国考试大纲》作为全国高考的纲领，带有鲜 明的政治性、方向性和时代性，不仅对当年的高 考具有指导作用，而且对于当代人才的培养和选 拔都具有积极意义。所以《全国考试大纲》和 《安徽考试大纲》相比，考察的更为细致，内容 更能体现当前市场经济的要求，所以对学生的综 合素质要求更加全面，更加突出对学生在理解知 识的基础上运用知识能力的考察。比如《全国考 试大纲》中加入的“现代企业的组织形式”、 “投资和融资”、“中国商业银行体系”、“中 国政府关于建立国际新秩序的主张”等都明显证 明了这一点。

四、《全国考试大纲》和《安徽考试大纲》不同表述详细分析（共14个） 对比内容 全国考试大纲 安徽考试大纲 经济生活 （8个） 1、影响（均衡）价格的因素 2、价格变动对消费（者）的影响 3、发展生产的意义 4、投资与融资 5、收入分配方式对效率、公平的影响 6、提高效率、促进公平 7、财政收入的构成 8、宏观调控 1、影响价格的因素 2、价格变动对消费的影响 3、大力发展生产力 4、银行与投资 5、社会公平的重要体现 6、兼顾效率与公平 7、财政收入及其构成 8、科学的宏观调控 政治生活 （3个） 1、政府的权威及其体现 2、我国政府权威的来源和树立 3、世界多极化在曲折中发展 1、政府的威信及其体现 3、世界多极化不可逆转 文化生活 丰富精神世界、促进全面发展 文化塑造人生 哲学生活 （2个） 1、客观规律与意识的能动作用 2、实践是认识的动力 2、实践是认识发展的动力 1、一切从实际出发、实事求是

四、《全国考试大纲》和《安徽考试大纲》不同表述的原因分析 1、结合时政热点，运用更加稳健和成熟的 提法。如将政府的“威信”变为政府的“权 威”。 2、精炼考点语言，提高科学性。如关于 “收入分配方式对效率、公平的影响”，在 安徽考纲中表述成“社会公平的重要体现”。 3、对学生的素质要求更高，更加突出对学 生的运用知识和思辨能力的考察。如把《安 徽考试大纲》中的“大力发展生产力”、 “劳动与就业”等知识类表述变成《全国考 试大纲》中的“发展生产的意义”和“劳动 光荣”等更能体现学生能力的意义类表述。

第二部分 肥东圣泉中学 2016届高考政治一轮复习策略

一、2016届高考政治一轮复习时间安排： 2015年4月20日——2015年12月27日

二、16届高考一轮复习策略 1、备课组教师策略篇 （1）详细对比分析《全国考试大纲》和《安徽考试大纲》 的异同，并进行系统的知识整理和归纳。以《全国考试大 纲》为纲，以新教材为本，理顺知识结构和框架，夯实基 础，利用近10个月的时间，扎实推进一轮复习。 （2）认真做并解析近5年的全国大纲高考真题卷，并将全 国卷的典型试题在课堂上穿插分析，让学生熟悉全国卷的 命题特点和答题思路。 （3）科学组卷、布置练习题。选材必须体现时政，内容必 须以《全国考试大纲》为方向，考试题型和试卷结构必须 以全国真题卷为蓝本，把高考模拟训练分解在平时的一轮 复习中。 （4）对《全国考试大纲》增加和不同表述的27个部分，要 整合近5年的考法特点，给学生详细补充讲解。

2、指导学生策略篇 （1）继续在“尝试教学”课堂模式下提高学生的听课效率、 自学合作能力和思维能力。 （2）持之以恒的强化对书本基础内容的要求，将“会背” 和“背懂”结合起来，通过提问、默写、小组互动、练习等 多种途径不断巩固学生对政治课本中基本原理和基础知识的 掌握。 （3）加大对选择题的训练，保证每章节选择题分量占总练 习量的60%，并在课堂上穿插讲解选择题的类型和解题技巧。 （4）针对优生和临界生要加强指导，对其作业尽量面批， 细心纠正他们在非智力方面的失分，督促他们不断提高学科 基础知识。 （5）帮助学生收集一些时政热点、党和国家的新理论成果， 并编制成辩论赛、演讲、计划书等形式的题目，融入课堂或 课下，加强对学生思辨能力的培养，引导学生对全国卷中开 放性试题的关注。

总之，处在变革时期的2016高考，需要我们认 真周密的组织好一轮复习。我们将以《全国考试 大纲》为方向，以新教材为依托，认真归纳总结 近5年的真题和关注2015年上海、浙江等省份的 高考及真题，广泛吸取各方经验和做法，结合我 校学生特点，稳健推进一轮复习。

谢谢大家 汇报人：高三备课组