鄭先祐 (Ayo) 教授 國立臺南大學 生態科學與技術學系 生命教育 Life Education 鄭先祐 (Ayo) 教授 國立臺南大學 生態科學與技術學系 102年度第二學期 │時間：週二 下午2:00-03:50│教室：府城校區 D102│

Ayo Cheng (1953 - ) Ayo NUTN website: http://myweb.nutn.edu.tw/~hycheng/ Ayo Cheng (1953 - )

走過 一甲子 60歲的醒思(1953-2013) 我是個 凡人： 出生後，即搭上死亡列車。 生→老、病、死 + ( 無常)

+ 黑白無常 凡人皆會死亡：面對死亡的恐懼？

人生，面對死亡……. 理性途徑： 宗教途徑： 生態途徑： 西方理學：長生不老、復活、靈魂、遺產 東方理學：儒家思想、不知生，焉知死？ 西方：基督教、天主教、回教、………… 東方：佛教、道教、…………. 生態途徑： 東西合併，生生不息的意義 可持續文明：同世代與跨世代的正義

The 4 stories we tell ourselves about death......... Stephen Cave (TED) 不朽 靈魂 復活 遺產 http://www.ted.com/talks/stephen_cave_the_4_stories_we_tell_ourselves_about_death.html

宗教：生死相連，建構人生意義 佛教：修行成佛，脫離輪迴。慈悲為懷，普渡眾生。 道教：道法自然，返璞歸真，修練成仙，長生不老。 基督教：信耶穌，好管家，(靈魂) 得永生。 讓上帝的旨意行在地上，如同行在天上。

Death vs. Life Death is not an event in life; 死亡，並不是生活的事件。 We do not live to experience death. 我們活著，就沒有死亡。 死亡，就沒有活著； 兩者分屬兩個不同世界。 -- Ludwig Wittgenstein Stephen Cave: The 4 stories we tell ourselves about death http://www.ted.com/talks/stephen_cave_the_4_stories_we_tell_ourselves_about_death.html

Ludwig Wittgenstein (1889-1951) If we take eternity to mean not infinite temporal duration but timelessness, then eternal life belongs to those who live in the present. Ludwig Wittgenstein (1889-1951)

Life is Like a Book……. 個人遺產

當我(Ayo)邁入百歲之前， 世界將會是如何？ IF… 預見未來40年 2052 -1953=99 當我(Ayo)邁入百歲之前， 世界將會是如何？

From B to D…. with a C (Choice)…. try to get a “A”… Live will and never go wrong

擁抱地球的五正念 我會老，且無法逃避。 我會病，同樣無法逃避。 我會死，更是無法逃避。 有一天，我會放下所有一切。 除了我的行為、思想和語言，我不 能帶走任何東西。 只有我所做過的事，伴隨著我。 ----- 一行禪師

自然之道 即 十架之路

真理之道 耶穌之道 真理 活出生命 聖經內容分享 (Ayo 2016)

生態托邦：生態途徑(思潮) 理想是指路明星， 沒有理想，就沒有堅定的方向， 而沒有方向，就沒有生活。 ------ 托爾斯泰

1960s - 1970s……. 地球日 1970年創立 Carson, Rachel (1962) 我們一家都是 地球人。

1980s….… 未來將會是如何？ 1. 人口會持續的增加，至少增將到這個世紀末。 2. 我們勢必要處理維生體系的污染。 經濟虧損可能主宰我們的頭版新聞，但是生態虧損將主宰我們的未來。 -- Lester Brown, et al. (1986) (The state of the world) 未來將會是如何？ 1. 人口會持續的增加，至少增將到這個世紀末。 2. 我們勢必要處理維生體系的污染。 3. 必要有新的替代能源。 4. 全球的人口勢必超越承載量。

1990s-2000s………..

綠領經濟：下一波景氣大復甦的新動力 The Green-Collar Economy: How One Solution Can Fix Our Two Biggest Problems 原文作者：Van Jones (范．瓊斯) 譯者：鄭詠澤、何豪毅 出版社：野人 出版日期：2010/04/09

Green Economy (2010s)

舊的經濟世界 vs. 新的生態世界 願景 22 摘取自 ↑ ：科學人雜誌，No.56, 2006年10月號，p.55。

永續發展的革命 永續存在的幸福 化石燃料經濟的成長 西元 1700年之前 8000年 350年 無法持續發展的，就無法持續存在 生活 農業 1700 to 2050 工業化生活 2050年 之後 幸福 永續 8000年 350年 化石燃料經濟的成長 永續存在的幸福 無法持續發展的，就無法持續存在

人生價值的生態意義 永續 幸福 2050年 之後 關鍵時代：2010 - 2035

a prayer of St Francis of Assisi: 來自聖方濟的祝禱詞 (信望愛與真理) "Where there is discord may we bring harmony" 凡是有不和的地方，我們要為和諧而努力 "Where there is error may we bring truth" 凡是有謬誤的地方，我們要為真理而努力 "Where there is doubt may we bring faith" 凡是有疑慮的地方，我們要為信任而努力 "Where there is despair may we bring hope" 凡是有絕望的地方，我們要為希望而努力

鄭先祐 (Ayo) 教授 國立臺南大學 生態科學與技術學系 生命教育 Life Education 鄭先祐 (Ayo) 教授 國立臺南大學 生態科學與技術學系 102年度第二學期 │時間：週二下上午2:00-03:50│教室：府城校區 JB109│

課程目的： 了解生命歷程 探索生命意義 回顧他人與自我 的生命故事 建構個人生命觀 培育個人生命力量 課程目的： 了解生命歷程 探索生命意義 回顧他人與自我 的生命故事 建構個人生命觀 培育個人生命力量 │時間：週二下上午2:00-03:50│教室：府城校區 JB109│

草案 生命教育 (Life Education) 1 簡介 2 人生歷程：命運與轉運 3 生命意義的論述：各家說法 4 同理心與人際互動 1      簡介                        2      人生歷程：命運與轉運                       3      生命意義的論述：各家說法                        4      同理心與人際互動                        5      動物權與福利                        6      人與環境(文明歷史)                      7      人與環境(文明歷史)(二)                       8      期中考試                        9      環境倫理                        10    環境倫理與可持續發展                 11    生命的珍惜：生命幽谷                 12    關愛與失落：安寧療護與安樂死                      13   生命故事分享(一)                    14   生命故事分享(二)                     15   個人生命故事(一)                16   個人生命故事(二)                 17   綜合討論                   18   期末考試      

確定可改善，只有自己 “There is only one corner of the universe you can be certain of improving, and that’s your own self.” – Aldous Huxley, Writer 「這個宇宙(世界)只有一個角落你確定可以改善，那就是 你自己。」 – 阿道斯‧赫胥黎 (作家)

心靈主宰著人的生活。 盡管才華受人景仰，但一個人的特質(品格)更能獲得尊敬。 具備勤勞、正直、克己、或坦誠 特質的人，都會贏得人們的尊敬與 信任，因為他們能使世界變得更美好。 你，因特質美好而偉大。 好特質，是你一生最珍貴的財富。

What we think, we become. 我們想的是什麼，就成為什麼樣的人 Watch your thoughts , for they become words. 注意你的思想，它們會變為言語。 Watch your words , for they become actions. 注意你的言語，它們會變為行動。 Watch your actions , for they become habits. 注意你的行動，它們會變為習性。 Watch your habits , for they become character. 注意你的習性，它們會變為 (特質)。 Watch your character , for it becomes your destiny. 注意你的 (特質)，它會變為你的命運。 思想 Thoughts (思想) Words (語言) 行動 Actions (行動) Habits (習性) 特質 Character (特質) Destiny (命運) ～by Baroness Thatcher (13 October 1925 –08 April 2013)

特質(Character) 的力量 因有好特質，而偉大 家庭與愛的力量 習慣 朋友 工作 責任 勇氣 赤子之心 舉止優雅 磨練

恩賜能力 + 基督的愛 → 聖靈果子 聖靈果子 屬靈恩賜：祭師、領導者、 教師…等… 以弗所書4:11。 聖靈果子：愛、喜樂、和平、 忍耐、恩慈、良善、信實、 溫柔、自律(self-control)。-- - 加拉太 5:22-23。 基督的愛：扶持弱者、平權 的夥伴關係、合作、同理心、 愛人如己。 聖經內容分享 (Ayo 2016)

基督徒的八要 聖經內容分享 (Ayo 2016)

網路資源 台灣生命教育協會 http://www.tlea.org.tw/index.php 生死學資源網站 http://dnl.ncue.edu.tw/ 財團法人佛教蓮花基金會 http://www.lotus.org.tw/ Ayo NUTN 教學網站 http://myweb.nutn.edu.tw/~hycheng/

參考書目 甘麗華 (2011) 生命教育—有靈性的生命力。高立圖書。 呂應鐘 (2001) 生死學導論。新文京開發出版。 呂應鐘 (2001) 現代生死學。新文京開發出版。 李瑞娥 (2010) 生命教育—探索人生歷程的學習 (第二版)。麗文文化事業。 林思伶 (2000主編) 生命教育的理論與實務。寰宇出版。 紐則誠 (2010) 生命教育—人生啟思錄。洪葉文化。 張淑美（2006）生命教育研究、論述與實踐：生命教育取向。高雄：復文。 蔡培村、武文瑛 (2008) 生命教育：探索與修練。麗文文化事業。

翻譯書籍 王新雨 (2007譯) 人類浩劫—失衡生態的反撲。(原作者：Tony McMichael)。台灣商務印 書館。 王道還、廖月娟 (2005譯) 槍砲、病菌與鋼鐵—人類社會的命運。(原作者：Jared Diamond)。 時報文化出版。 李小丹 (2013譯) 品格的力量。(原作者：Michael J. Sandel)。養沛文化館。 黃慧慧 (2013譯) 反對完美—科技與人性的正義之戰。(原作者：Michael J. Sandel)。 博 雅書屋有限公司。 劉曙光、宋景棠、劉志明 (2001 譯) 品格的力量。(原作者：Samuel Smiles)。立緒文化 事業有限公司。 鍾丁茂、徐麗雪 (2007譯) 李奧波與生態意識。(原作者：Richard L. Knight & Suzanne Riedel)。台灣生態學會。 蘇文淑 (2010譯) 假環保。 (原作者：武田邦彥)。 商周出版。

成績評量方式： 個人報告 50.0% 期中考 20.0% 期末考 30.0% 個人報告 50.0% 期中考 20.0% 期末考 30.0%

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