第十二章 学前儿童 个性的发展.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
第一编 伦理学概述 第一章 什么是伦理学 第一节 “ 伦理 ” 、 “ 道德 ” 概念的语义学分析 从伦理道德出发对人类行为和品质的分 类 伦理学的界定 伦理学或道德哲学与其他学科的联系 道德学说的层次性及其分类.
Advertisements

第四节 个性与行为 范例:开发小组. 一、个性的内涵 1. 个性 —— 是在先天生理素质基础上, 在一定的社会历史条件下的社会实践活 动中经常表现出来的、比较稳定的、区 别于他人的个性倾向和个体心理特征的 总和。 从组织行为学的角度可简单定义为: “ 个性就是人的一组相对稳定垢特征, 这些特征决定着特定的个人在各种不同.
第五节 函数的微分 一、微分的定义 二、微分的几何意义 三、基本初等函数的微分公式与微分运算 法则 四、微分形式不变性 五、微分在近似计算中的应用 六、小结.
第二章 导数与微分 习题课 主要内容 典型例题 测验题. 求 导 法 则求 导 法 则 求 导 法 则求 导 法 则 基本公式 导 数 导 数 微 分微 分 微 分微 分 高阶导数 高阶微分 一、主要内容.
全微分 教学目的:全微分的有关概念和意义 教学重点:全微分的计算和应用 教学难点:全微分应用于近似计算.
LOGO 第三章 个性与心理测验. LOGO 教学目标 了了解个性的类型和特质理论 了了解常见个性与职业的匹配 了了解国内心理测验在管理中的运用 通通过心理测验和其他课堂活动加深对自我的认识.
微课专题 —— 中小学生常见的心理问题 制作者:付瑶 工作单位:江西省南昌县 黄马乡白城小学. 中小学生常见的心理问题.
▲ 走 近 高 考 ▲ 笑 谈 高 考 ▲ 轻 松 备 考 走近高考 ● 高考是选拔人才的基础方式 ● 高考就是一次常规考试 ● 是知识技能和心理品质的考察.
冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
儿童孤独症的诊治1. 1、儿童广泛性发育障碍 一 组以交流语言障碍 和 行为异常为特征的发育 障碍性疾病。包括: 儿童孤独症 阿斯伯格综合征 未分类的儿童广泛性发育障碍 雷特综合征 儿童瓦解性精神障碍.
广州市小学信息技术教学同步资源 第一册 第二章 第六节 《 Window窗口》 广州市荔湾区西华路小学 董绮珊.
第九章 学生心理测评 第一节 心理测量概述 第二节 能力、人格及心理健康测量 第三节 学生心理档案的建立.
气质是一个人心理活动的稳定的动力特征,它与人的高级神经活动类型存在密切的关系。气质可分为不同类型,最常见的一种分类是将其分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。
第一章 基本理论.
校第六届“新天瑞”杯创业计划大奖赛 赛前培训
第三章 教育与人的发展.
第三章 学前教育和儿童发展 第一节 儿童发展的含义
儿童发展的不平衡性 脑重量的变化过程:新生儿的脑重390克左右,占成人脑重的25%,2、3岁时,达到成人脑重的75% ,6、7岁时,达到成人脑重的90% ,12岁时,约1400克,到20岁左右,停止增长。母亲怀孕的最后3个月和儿童出生后的头2年,被称为“大脑发育加速期”,大脑一半以上的重量在这段时间获得。
——Windows98与Office2000(第二版) 林卓然编著 中山大学出版社
第九章 个性心理特征 本章要点: 气质的概念、类型,气质原理的教育价值 性格的概念、结构、类型与测验,性格的形成
第九章 金融资本 第一节 借贷资本和利息 第二节 货币需求与供给 第三节 股份资本 第四节 保险业资本 第五节 金融衍生产品.
山东英才学院 SHANDONG YINGCAI UNIVERSITY
第五章 幼儿教师与师幼关系 一、幼儿教师的涵义 (一)幼儿教师与托幼机构教育 (二)幼儿教师的工作特点 二、幼儿教师在学前教育中的角色分析
职称:***(博导、教授、副教授、讲师)
第五节 人格及其倾向性 我是谁?.
知识模块一 供求理论 主讲人:程春梅(博士、教授) 单 位:辽宁工业大学.
第十三章 航材的采购与库存管理.
淄博信息工程学校 ZIBOIT&ENGINEERING VOCATONAL SHCOOL 02 认识虚拟局域网 计算机网络技术专业.
五年规划 医路前行.
广西高校自治区级精品课程:大学生素质训练
区级课题汇报 (初期) 汇报人:建平中学周宁医 2008年9月27日.
第四章 个性.
第五章:艾森克个性测验.
UI(用户界面)集训班 Illustrator 高级班.
《小学教育学》 模块二 小学教育源流 第五单元 小学教育走向的探究成果分享 自主学习指南.
《学前儿童发展心理学》 主讲教师:勇健 副教授 2008 学前儿童心理学.
水平一(1~2年级) 四菜一汤.
图表的创建.
第三章 导数与微分 习 题 课 主要内容 典型例题.
2-7、函数的微分 教学要求 教学要点.
第三篇 组织工作.
第一章 商品 第一节 价值创造 第二节 价值量 第三节 价值函数及其性质 第四节 商品经济的基本矛盾与利己利他经济人假设.
第一节 儿科学的范围和任务.
第十章 学前儿童的个性 第一节 个性心理特征概述 个性是指一个人全部心理活动的总和,或者是说具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。
                                                                                                                                                                
第一节 旅游规划的意义和种类 第二节 旅游规划的内容 第三节 旅游规划的编制 第四节 旅游景区规划
作业4讲评.
单元解析:教材主编 牛长清.
第一章 绪论 本章内容:国际商法的概念和范围 国际商法的产生与发展 国际商法的渊源 国际商法的主体.
绿色圃中小学教育网 比例 比例的意义 绿色圃中小学教育网
这是什么? zhè shì shénme?.
相似三角形 石家庄市第十中学 刘静会 电话:
第五单元 6~10的认识和加减法 6、7的加减法练习课 北京市宣武师范附属第一小学 黄 磊.
中小学美术课程·教材·教法 主 编:尹少淳 授课教师:黄卫霞.
超越自然还是带来毁灭 “人造生命”令全世界不安
第一节 土地利用对生态系统的干扰与生态重建.
更新教学理念,提高教学有效性 感城中心学校 陈利平.
成绩是怎么算出来的? 16级第一学期半期考试成绩 班级 姓名 语文 数学 英语 政治 历史 地理 物理 化学 生物 总分 1 张三1 115
中式烹调技艺 第八章.
JSP实用教程 清华大学出版社 第2章 JSP运行环境和开发环境 教学目标 教学重点 教学过程 2019年5月7日.
HULUO Finance and Economics College
基因信息的传递.
机械设计A 、B 重修 涮分 学习过,想提高?? 上课 考勤?? 平时成绩 %
教师职业道德 主讲:王兰英 课件制作:林彬(湖北教育学院).
第四章 UNIX文件系统.
1.4.1正弦函数、余弦函数的图象.
入侵检测技术 大连理工大学软件学院 毕玲.
1.4.1正弦函数、余弦函数的图象.
第四节 妊娠期母体变化 生殖系统的变化 乳房的变化 循环系统的变化 血液的改变 泌尿系统的变化 呼吸系统的变化 消化系统的变化 皮肤的变化
学习目标 1、什么是列类型 2、列类型之数值类型.
Presentation transcript:

第十二章 学前儿童 个性的发展

【教学目的】 通过本章学习,了解学前儿童个性、气质、性格、能力及自我意识发展的特点。 【重点难点】 重点:幼儿性格的年龄特点。 难点:学前儿童气质的变化与发展。

主要内容 第一节 个性形成的开始 第二节 学前儿童气质的发展 第三节 学前儿童性格的形成 第四节 学前儿童能力的发展 第一节 个性形成的开始 第二节 学前儿童气质的发展 第三节 学前儿童性格的形成 第四节 学前儿童能力的发展 第五节 学前儿童自我意识的发展

第一节 个性形成的开始 个性是指一个人全部心理活动的总和,或者说是具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。 第一节 个性形成的开始 个性是指一个人全部心理活动的总和,或者说是具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。 个性是在个体的各种心理过程、各种心理成分发生发展的基础上形成的。

2岁左右,个性逐渐萌芽。 3~6岁是个性形成过程的开始时期。

个性开始形成(发生)的主要标志: 一、心理活动整体性的形成 二、心理活动倾向性的形成 三、心理活动稳定性的增长 四、心理活动独特性的发展 五、心理活动积极能动性的发展

第二节 学前儿童气质的发展 (一)传统的气质类型 抑郁质、胆汁质、粘液质、多血质(希波克利特) 弱型、兴奋性、安静型、活泼型(巴甫洛夫) 第二节 学前儿童气质的发展 一、学前儿童的气质类型 (一)传统的气质类型 抑郁质、胆汁质、粘液质、多血质(希波克利特) 弱型、兴奋性、安静型、活泼型(巴甫洛夫)

举例说明幼儿4种气质类型

(二)根据基本生活活动模式划分的气质类型 切斯(Chess,H.1967)等人把儿童(主要是婴儿)划分为三种类型。 1.易带的孩子 2.难带的孩子 3.迟缓的孩子

布拉泽尔顿(Brazelton,T.B.1969)的三种气质类型: 一般型、活泼型、安静型。

二、学前儿童气质的变化 (一)气质的变化 儿童出生时已经具备一定的气质特点,这些特点在整个儿童时期是相对稳定的。但是,气质也不是不变的。

人的高级神经活动的特点有高度的可塑性。儿童天生带来的活动或行为模式是可以改变的。 学前儿童的神经系统正处在发育过程中,其气质的形成也往往是先天和后天的“合金”。

有时,气质类型并没有变化,但是受环境影响而没有充分表露,或改变其表现形式。这在心理学上称为气质的掩蔽。 年龄越小的儿童,气质掩蔽的情况越少。

(二)研究儿童气质的意义 第一,使成人自觉地正确对待儿童的气质特点。 第二,针对儿童的气质特点进行培养和教育。

第三节 学前儿童性格的形成 性格和气质密切相关,二者相互渗透,相互制约。不同气质类型可以形成相同的性格特征,相同气质类型也可以形成不同的性格特征。 性格特征——代表人的个性的本质

一、儿童性格的萌芽 两岁左右,随着各心理过程、心理状态和自我意识的发展,出现了最初性格的萌芽。

二、幼儿性格的年龄特点 幼儿期的典型性格也就是幼儿性格的年龄特点。主要有: (一)好动 (二)好奇、好问 (三)好模仿 (四)好冲动

三、学前儿童性格特征的稳定性与变化

第四节 学前儿童能力的发展 一、学前儿童能力的结构 (一)运动、操作能力和智力 (二)一般能力和特殊能力 (三)主导能力和非主导能力

二、学前儿童智力与非智力因素的关系 (一)能力与知识的关系 (二)能力和性格的关系

三、学前儿童智力结构的变化与发展 (一)智力分化论 (二)智力复合论 (三)智力内容变化论

四、儿童智力发展曲线 (一)智力发展的高原期

人生头几年是智力发展非常迅速,甚至是最迅速的时期。由此形成先快后慢上升的儿童智力发展曲线。 (二)入学前儿童智力发展的速度 人生头几年是智力发展非常迅速,甚至是最迅速的时期。由此形成先快后慢上升的儿童智力发展曲线。

布鲁姆(Bloom,B.1960) 儿童智力发展的理论曲线

如何正确认识此曲线?

(三)特殊才能的早期表现 早熟 ≠天才

第五节 学前儿童自我意识的发展 一、自我意识的产生 自我意识是意识的一种形式。 自我意识的发生发展是个性形成的重要组成部分。

自我意识包括三种形式: 自我认识、自我评价、自我调节

二、自我认识的发展 (一)对自己身体的认识 (二)对自己行动的意识 (三)对自己的心理活动的意识

三、自我评价的发展 (一)主要依赖成人的评价 (二)自我评价常常带有主观情绪性 (三)自我评价受认识水平的限制

四、自我调节的发展 幼儿自我调节能力的发展表现为不但能够根据成人的指示调节自己的行动,而且有自己的独立性。

思 考 题 1、个性开始形成的主要标志有哪些? 2、婴幼儿气质有哪几种主要类型? 3、幼儿性格有哪些主要特点? 思 考 题 1、个性开始形成的主要标志有哪些? 2、婴幼儿气质有哪几种主要类型? 3、幼儿性格有哪些主要特点? 4、幼儿自我意识的发展有哪些特点?