认 识 生 物

你还记得吗？ 1、生物学是一门怎样的科学？ 生物学是研究 现象和 规律的科学。 2、培育出举世闻名的杂交水稻的是我国的 哪位科学家？ 。

第一节　生物的特征

导读 【生活链接】 自然界里的生物，种类多得惊人，与人类的关系也极其密切，所以很早就引起人们研究的兴趣。人们在研究生物的漫长年代里，积累了许多有关生物的知识，逐渐形成了生物科学。生物科学阐明了生物是怎样生活的，怎样繁殖后代的，怎样进化发展的。总之，关于生物的学问可真不少。

观察是科学探究的基本方法 观察的基本要求 1、要有目的。 2、要全面细致，实事求是，及时记录。 3、有计划、有耐心。 4、积极思考，多问几个为什么。

马与驴的不同：马头 、面部 、耳廓 、颈部有 、体毛 、尾生有 。而驴则是 。 这是我们常见到动物马、驴、牛，通过观察、对比分析，请你说出马与驴在外形上的不同之处，马与牛在外形上的相同之处。 马与驴的不同：马头 、面部 、耳廓 、颈部有 、体毛 、尾生有 。而驴则是 。 马与牛的相同：都有 、 、 、 等。

看你掌握得怎么样？ 1、下列关于观察的说法不正确的是（ ） 1、下列关于观察的说法不正确的是（ ） A、观察要有明确的目的 B、观察要全面、细致和实事求是 C、观察时还需要同别人交流看法 D、观察时不需要借助仪器 2、下列对动物行为研究的案例中，纯粹属于观察法的是（ ） A.训练蚯蚓走迷宫 B.探究蚂蚁通讯及喜食何种食物 C.探究环境因素对鼠妇生活的影响 D.珍妮长期观察研究黑猩猩的行为

跟我走进草原，看一看……

在美丽的大草原， 你看到了什么？

独具慧眼—哪些是生物？

独具慧眼—哪些是生物？

你能说一说吗？ 1、生物有哪些共同特征？ 2、怎样判断一个物体是否具有生命？ ？

生物的基本特征 1、生物的生活需要营养物质 问：1、植物是怎样获得营养物质的？ 2、动物是怎样获得营养物质的？

植物的生命活动需要水分 图示了一个简单的实验。一盆因为干燥而萎蔫的植物，加水后两个小时基本恢复的原样。 【图片说明】 图示了一个简单的实验。一盆因为干燥而萎蔫的植物，加水后两个小时基本恢复的原样。 【使用建议】 水分是植物吸收的无机物之一，是一切生命活动的基础，是光合作用的原料。

植物的生命活动需要矿物质 【图片说明】 图中展示的是两组对照实验。上图表现的是钾肥对西红柿植株生长的影响，下图表现的是氮肥对油菜生长的影响。 【使用建议】 矿质元素也是植物必需的营养物质，对于植物的生长具有重要作用。 植物的一生需要不断从外界获得营养物质，此图所表现的内容是一个很好的列证。当然植物除了吸收K和N元素以外，还需要吸收其他各种矿质元素，比如：P、S、Ca和Mg等大量元素，Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl等微量元素。

植物可以进行光合作用 【图片说明】 图片展示的一幅在阳光照射下的森林，蕴涵了的意思是植物可以吸收太阳光中的能量。 【使用建议】 太阳光是植物进行光合作用唯一的能源。据科学家们估计，全世界每年通过光合作用固化的太阳能，相当于全世界年耗能量的10倍。森林是地球固定太阳能，将其转化为有机物的重要渠道，现在全球生物质存有量为 1841×109吨干物质，其中森林生物质就有1650×109 吨，占 89.6％。 【教学拓展】 太阳光能经过大气层反射回太空的能量为37％，余下的63％穿过大气，其中20％为大气增温和大气运动，达到地面的只有43％，如果这43％全部为植物吸收，植物呼吸又消耗掉7％，蒸腾作用消耗掉34％、最后被植物固定的能量只有太阳光总能量的2％。植物在吸收光能转变为化学能时，还有很大一部分能量变为热能浪费了。 植物可以进行光合作用

植物光合作用形成有机物 【图片说明】 植物通过光合作用将淀粉固定在植物体内

猎豹在分享猎物

在劫难逃的青蛙 【图片说明】 一条蛇捕食，正咬住了一只青蛙。 蛇有两片下颚骨， 而下颚骨的前端只用松弛的韧带相连，因此每块下颚骨都能独立活动，可张开成180度，使得蛇的口可以得到很大的活动空间，因此可以吞食整只的猎物，再花数天来慢慢消化。 在劫难逃的青蛙

成为蛇口中之物的鼠

蜘蛛成功猎取到蝗虫

品尝美味的水虿 水虿是蜻蜓的幼虫

遍野的青草是奶牛的佳肴

2、生物能进行呼吸 鲸呼气时产生雾状水柱

21 野牛在晨光中呼吸 一只欧洲野牛沐浴在早晨的阳光中，它呼出的气体在寒冷的空气中清晰可见。

22 小鸟在呼吸 一只红翅黑鹂在枝头鸣叫。在寒冷的空气中可以看到它呼出的气体。 植物会呼吸吗？

把这三盆花放在卧室内，好吗？ 植物也进行呼吸，吸入氧气释放二氧化碳。

生物是怎样呼吸的？ 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳

3、生物能排出体内产生的废物

小狗排尿 31

“撒尿小孩”铜像 3x

32 落叶

1、人是怎样排出废物的？ 2、植物是怎样排出废物的？ 1、人是怎样排出废物的？ 2、植物是怎样排出废物的？ 动物和人通过多种方式排废物的。如：出汗，呼吸，排尿 植物落叶也能带走一部分废物的

4、生物能对外界刺激作出反应 狮发现猎物后迅速出击； 斑马发现敌害后迅速奔逃

河鲀1 421 平静时

422 河鲀2 受惊吓后

含羞草

5、生物能生长和繁殖 从小长大的蘑菇

许多植物产生种子，种子萌发成幼苗，幼苗能不断长大 破壳而出的小鸡

菜豆的生长 53

51 红狐的生长

                                                                                                                                            你知道生物还有哪些繁殖方式？

6、生物都有遗传和变异的特性

生物的特征： 一、生物的生活需要（营养） 二、生物能进行（呼吸） 三、生物能（排出）身体内产生的废物 四、生物能对外界刺激作出（反应） 五、生物能（生长和繁殖） 六、生物都有（遗传）和（变异）的特性 七、生物都是由（细胞）构成的（除病毒外）

请判断它们是生物吗，为什么？ 不断长大的钟乳石 正在推小车的机器人

思考：珊瑚是生物吗？为什么？ 珊瑚 珊瑚虫 视频 为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？

珊瑚是生物吗？为什么？ 为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？ 珊瑚不是生物。 因为珊瑚是珊瑚虫向外分泌的外骨骼堆积形成的。 因为浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类植物的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。

本课小结 今天我们学习了什么…. …. ….??? 一种技能： 如何认识生物？ 二点知识： 1. 生物与非生物的区别。 2.生物的特征。

生物的特征 生物的特征 法 探究方法 科学观察的要求： 。 生物的生活需要 。 生物能进行 。 生物能排出 。 生物能对外界刺激 。 科学观察的要求： 。 生物的特征 生物的生活需要 。 生物的特征 生物能进行 。 生物能排出 。 生物能对外界刺激 。 生物能 和 。 生物都有 和 的特性。 除 外，生物都是由 构成的。

C 巩固： 如果有人问你“什么是生物？”你该怎么回答呢？ 达标自查 1、下列各项属于生物的是（ ） A、电动狗 B、恐龙蛋化石 巩固： 如果有人问你“什么是生物？”你该怎么回答呢？ 达标自查 1、下列各项属于生物的是（ ） A、电动狗 B、恐龙蛋化石 C、海葵 D、珊瑚的骨骼 C

B 2、下列各项中属于非生物的是（ ） A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙 3、某学习小组在讨论生物基本特征时，出现四种说法，其中正确的是（ ） A、生物都需要从外界获取营养物质 B、生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 C、同种的生物都是一样的 D、生物对外界的刺激能作出一定的反应 4、从结构上说，除 以外，生物体都是由 构成的 D 病毒

拓展探究 C A 1、下列各项中属于动物和植物共有的特征是（ ） A、光合作用 B、捕食 C、排出体内的废物 D、向光性 1、下列各项中属于动物和植物共有的特征是（ ） A、光合作用 B、捕食 C、排出体内的废物 D、向光性 2、下列各项中，与植物的光合作用有相同生理功能的是（ ） A、人吃饭 B、给汽车加油 C、小鸡破壳而出 D、蘑菇由小长大 C A

B 3、下列古诗中，描写生物生长发育的是（ ） A、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B、红豆生南国，春来发几枝 C、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D、夜来风雨声，花落知多少 4、下列词句中，描写生物遗传的是（ ） A、螳螂捕蝉，黄雀在后 B、星星之火，可以燎原 C、种瓜得瓜，种豆得豆 D、不入虎穴，焉得虎子 5、在自然界中，孔雀开屏属于什么生命活动？（ ） A、美化环境 B、生长 C、获取营养物质 D、生殖 C D

考 点 1.（08滨州）下列选项中，不属于生物的是（ ） A.病毒 B.飞机 C.草履虫 D.鱼 考 点 1.（08滨州）下列选项中，不属于生物的是（ ） A.病毒 B.飞机 C.草履虫 D.鱼 2.（08常德）下列属于生命现象的是（ ） A.火山爆发 B.开水沸腾 C.雨后春笋 D.潮起潮落 3.（07烟台）下面古诗中，描写生物生长发育的是（ ） A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B.红豆生南国，春来发几枝 C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 4.（08宜昌）下列有关生物共同特征的描述，不正确的是（ ） A.生物的生活需要营养 B.生物都是由细胞构成 C.生物能生长和繁殖 D.生物能对外界刺激作出反应

巩固练习： 一、选择。 1、下列物体中属于生物的是（ ） ①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星 　巩固练习： 一、选择。 　 1、下列物体中属于生物的是（　　） 　　　　　①蝴蝶　②珊瑚　③蘑菇　④智能机器人　⑤卫星 　　　　　A、①②③　　B、①③　　C、②④　　D、④　 　２、下列属于生物特征的是（　　） 　　A、生物都能自由运动　　　B、生物都是由细胞构成的 　　C、生物都能生长和繁殖　　D、生物都能进行光合作用 　３、下列不属于生命现象的是（　　） 　　A、母鸡下蛋　　B、雨后彩虹　　C、大汗淋漓　D、稻浪滚滚 　４、在显微镜下观察一滴河水，发现一些运动的小颗粒，下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（　　） 　　A、能生长和繁殖　　　　B、个体小且呈绿色 　　C、能对刺激做出反应　　D、由细胞构成 二、小明同学说自己是生物，你认为他的说法有无道理？请你用足够 　　证据帮他证明（字数不超过80个字）

请你设计一个保护生物和环境的口号或标语 让我们携手并肩把地球—我们的家园建设得更加美好！

课后实践： 调查校园的生物种类 课本 P7～9 各小组为一个调查小组，确定一人为组长，设计好调查路线，认真记录你观察到的每一种生物，填写好调查表。 下一节上课检查，科代表在上课前把实验册收齐。

谢谢合作！ 制作：袁本深

印度打算克隆绝种猎豹 至少需要5年的时间完成 　　猎豹，这种陆地上奔跑速度最快的动物半个世纪前在印度境内灭绝了。现在，印度一个研究小组正在准备实施一个大胆的计划，他们希望在伊朗总统的帮助下克隆亚洲猎豹，让这种一度兴盛于南亚丛林的大型猫科动物重回印度。 　　位于印度南部海得拉巴的细胞和分子生物中心已经为这一计划努力了数年，除了技术上的障碍外，他们还面临着另一个困境：目前世界上还有亚洲猎豹的国家只有伊朗，该国有 大约300只猎豹，除此之外，非洲部分地区还有约9000只至1.2万只非洲猎豹。这种可以长到52公斤重的凶猛猫科动物浑身长满圆斑，最高时速可达110公里。 　　为了得到亚洲猎豹的基因，细胞和分子生物中心花了2年时间，希望通过外交途径得到伊朗的帮助，但却少有进展。不过在今年1月，研究人员终于交上了好运，伊朗总统哈塔米在访问印度时造访了细胞和分子生物中心，对该中心的要求作出了积极回应。 　　为了让猎豹重回印度，细胞和分子生物中心还做过不少其他努力。最早，他们曾让一对猎豹交配产崽，希望猎豹能以自然的方式重返印度。但这一计划却失败了。于是科学家们只有寄希望于克隆技术，希望猎豹能从试管中回到森林。辛格说，细胞和分子生物中心的设想是从猎豹的体细胞中提取基因组织，然后植入在基因上同猎豹十分相近的美洲豹的卵子，制造一个所谓“鸡尾酒胚胎”(混合两种基因的胚胎)，并植入代孕“母亲”的子宫。 　　不过这个听起来简单的计划却并不容易完成。专家介绍，就算得到了猎豹的基因，也至少需要5年时间才能克隆出第一只猎豹。 　　其实克隆猎豹只是细胞和分子生物中心一系列长远打算中的一项。该中心目前参与了一个230万美元的项目，目的是克隆印度可能绝种的生物，其中包括印度狮、老虎、濒危的几种鹿和一些稀有鸟类，猎豹是其中之一。

奇妙的蛇鼠大战 　　一提起蛇岛，人们自然会想到举世闻名的旅顺蛇岛，其实蛇岛并非我国仅有，在非洲坦桑尼亚桑给巴尔附近海面上就有一个蛇岛，岛上栖息着6000多条黑眉蝮蛇。在这座蛇岛上白天黑夜却上演着一幕幕蛇鼠大战，令人称奇。 　　蛇岛是一个椭圆形小岛，周围悬崖峭壁，陡峭如切，自然无人贸然攀登。岛上的蝮蛇毒性很强，众多飞禽走兽对它高度戒备，生怕遭到它的攻击。一旦被毒蛇咬伤，几分钟后便会死去。蛇岛上除了黑眉蝮蛇外，还有为数不少的老鼠。这些老鼠长得很奇特，全部为黑色长毛，个大肥胖，如同小猫，它们与蝮蛇是不共戴天的死敌。老鼠以蛇为主要食源，精明的老鼠专门夜间偷袭蝮蛇，得手后美美地饱食一餐。可是在白天，老鼠却成了蝮蛇攻击的主要对象，往往几条蝮蛇把老鼠包围起来，蛇鼠展开生死大搏斗，场面惊险，妙趣横生。 　　离菲律宾宿务岛不远处的巴霍海峡有个奇特的水下蛇岛，距离海面约12米，蛇岛暗礁上有大量海蛇，成为世界罕见的海底蛇岛。 　　科研人员潜水发现，蛇岛大片暗礁上到处都是海蛇，最长的2米左右，身上有美丽的条纹，头部很小呈三角形，眼睛为深黑色，尾毛扁平，游得很快。海蛇具有比陆地毒蛇更强烈的毒性，因此它倚仗着独特的烈性毒液四处游圆弋，称王称霸，没有任何对手。 　　海蛇靠捕捉鱼虾生存。捕鱼时先用毒液将鱼毒昏，然后从鱼的头部开始慢慢吞入腹中，以避开鱼的胸鳍、背鳍和尾鳍刺伤食道。当海蛇猎获到大鱼时吞食颇费一番功夫，以致不得不数次将猎物放在礁石上，游出水面“接氧”后再游到水下吞食，一旦吃饱后怡然自得地悬垂在珊瑚中憩息。 　　海蛇不时窜出水面吸氧，在海面上四处游动，渔民一般不敢靠近海底蛇岛捕鱼，以防海蛇群起而攻之。在繁殖期间，海蛇成群结队游到附近海岛沙滩上生儿育女，然后携妻带儿重返海底蛇岛生活。

不见蜻蜓点水 只见蚊子成群  　 蜻蜓和蚊子体形相似，但比蚊子大得多。蜻蜓最长的 有150毫米，最短的也有20毫米。它身材窈窕、舞姿轻盈，有着透明美丽的双翅，圆溜溜的大眼，故人们 叫它“蜻蜓姑娘”。古人曾赞美曰：“蜻蜓点水款款飞”。的确，蜻蜓点水时的姿态显得格外叫人喜爱。 蜻蜓有千里眼一般的敏锐目光及灵巧的飞行术，它专吃各种虫类（包括蚊子），特别在空中捕捉害虫又快又准，是捕虫的能手之一。“蜻蜓点水”实质是产卵于水中。卵在水中变成的幼虫叫“水虿”。水虿在水中生活期间也很善于捕食小动物，如蚊子的幼虫——孑孒便是水虿的主食。因此，蜻蜓和蚊子就此结下了不解冤仇。 在自然解中，人、蚊子、蜻蜓组成了一个生态系统。蚊子以吃人血为生，而蜻蜓则以吃蚊子为生。人可以消灭蜻蜓（打农药把蜻蜓毒死），蚊子可以咬人甚至传播疾病。这种互相依存、互相克制的关系在适当的条件下保持着平衡。但是，由于人们大量地使用农药，田间、水沟、池塘都被污染，使蜻蜓得不到安身之处，水虿也被毒死，蜻蜓就大量减少了。 蜻蜓的衰亡，导致了蚊子的猖獗。因为天敌少了，蚊子可以大量的繁殖，以至形成了蚊子成群的局面。蚊子多了，不但使人们夜卧不宁，还传染多种疾病。随着蜻蜓的消亡，其他害虫也增多了，农业受害更大，反过来又要求施更多的农药......这样一个恶性循环，其结果还是人类吃亏。我们可以从中悟出一个道理，即人为的破坏自然界的生态平衡自然界 就将给人类无情的报复。 目前，“不见蜻蜓点水，只见蚊子成群”的现象已经发生，究竟怎么办？人们理应自己去回答。