科研课题培训会 王 敬 龙 2012年10月9日

序 为什么要搞教育科研？ 一、怎样选择研究课题？ 二、怎样申报立项课题？ 三、怎样组织开题报告会？ 四、怎样开展课题研究？ 五、怎样撰写研究报告？

序 为什么要搞教育科研？ 教育科研是一种运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象和问题进行研究的认识活动。

从老师的角度看： 发现教育教学中的问题； 研究其现象、特点、原因、本质； 找出解决问题的方式、方法； 指导自己的教育教学实践活动； 不断提高自己的教育教学水平； 为自己带来相应的荣誉和利益。 （魏书生、李吉林）

教育科研的最大收获是教师智慧的增长，是教师自我价值的提升。 教育科研是教师实现理想的阶梯。

从学校的角度看： 科研兴校：通过组织课题研究，找到了影响和制约教育教学发展的关键问题，并加以解决或改善，从而促进了学校的发展和兴盛。 凝聚人心：组织集体力量，协同攻关，让全体教师有共同的研究目标，在共同的话语平台上展开交流与竞争，从而形成独具特色的学校文化和教育价值观。 （洋思中学、杜郎口中学、衡水中学）

一、 怎样选择研究课题 发现问题 确定问题 形成课题

（一）发现问题 爱因斯坦说：提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题，也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出的问题，新的困难性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性，有想象力，而且标志着科学的真正进步。 在教育教学中最可怕的是没有问题。没有问题就没有真正的研究，也就不会改进自己的教学，提高自己的水平。

发现问题的维度： 1、自身素质方面 学科专业素养、教育教学理论素养、文化视野 2、教学实践能力方面 课程标准与教材研究、教学过程与环节研究、教学模式研究、教学方法与技术手段研究、考试与综合评价研究（作业编选、试题命制、测试诊断、反馈矫正）等 3、教育与班级管理方面 德育工作、班主任工作、班队会组织、思想工作、化解矛盾、心理健康、社会实践等 4、学生品质方面 思想、心理与行为习惯、社会交往、学习策略等

（二）确定问题 影响教师专业成长的关键问题 影响教学成绩提高的关键问题 影响学生品德与行为的突出问题 影响班级团结与进步的突出问题 影响学校教育教学质量的突出问题

（三）形成课题 题目 问题陈述 研究此问题的意义、作用、价值 研究的基本方法 期望达到的目标

不规范题目例举 《注重阅读体验，提高教学实效 》 《关于申请强化高中文言文阅读的课题报告 》 《在新课程的数学课堂教学中，如何解决新教材新知识多，难度大与学生基础较差的矛盾 》 《面向全体学生，大面积提高教学质量（的区域实施策略研究 ）》

二、怎样申报立项课题 填写课题申报立项评审表 逐级审核上报 国家、省、市教育科学规划办公室组织评审 公布立项课题及资助经费

课题申请·评审书 × ×教育科学“十二五”规划 × ×教育科学规划领导小组办公室 课 题 类 别________________________________ 学 科 分 类________________________________ 课 题 名 称________________________________ 课 题 负 责 人_______________________________ 负责人所在单位_____________________________ 填 表 日 期________________________________ × ×教育科学规划领导小组办公室

一、数据表 二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果 三、负责人和课题组主要成员“× ×”规划以来主持的重要研究课题 四、课题设计论证 （本课题的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 五、完成课题的可行性分析 已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。（限1500字内） 六、预期研究成果 主要阶段性成果 （限报10项）

三、怎样组织开题报告会 开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等） 开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字） 专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议，限800字） 重要变更（侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字）

四、怎样开展课题研究 明确研究内容 设计、规划课题研究内容; 考虑研究成果的表达形式 分解具体任务 设计、规划课题研究内容; 考虑研究成果的表达形式 分解具体任务 将任务分解到每个实验单位和教师; 明确每个实验教师要完成的实验成果 设计研究步骤 将研究内容分解到各阶段 落实在教学过程中 课题研究要和日常教育教学工作紧密结合;课题研究是改进自己教学行为的改革行动;课题研究要落实在教学的各个环节中.

五、怎样撰写研究报告 阶段性研究报告 结题报告 研究成果的形式 研究的实际效果 课题成果的结题鉴定 成果的推广和常态化

研究报告的基本格式 一、简介部分 １、标题 ２、内容列表 ３、插图列表 ４、表格列表 二、主体部分 １、研究问题：研究目的－研究意义－研究假设－核心 概念 ２、研究背景和文献综述：理论基础—相关研究成果 ３、研究程序：研究设计—研究对象—研究方法—技术路线 ４、研究发现 ５、总结和讨论 三、参考文献 四、附录

教育科学规划课题中期汇报表 课题名称、课题编号、主持人 主要进展情况 （过程与方法） 重要研究观点（观点明确可操作） 主要阶段性成果 （发表与公开报告） 重要变更

总结展示研究成果 1、课题研究成果的类型： 课题研究报告，论文论著，教学案例、光盘，师生作品等。 2、课题研究的实效： 学校、学生教学成绩的提高，学校、教师的获奖情况，学校、教师的社会影响，教师的专业成长等。

课题研究成果鉴定（结题） 1、鉴定方式 会议鉴定 通讯鉴定 现场鉴定 2、鉴定意见 基本情况 工作和贡献 不足和建议 是否同意通过鉴定

课题成果的推广和常态化 实验学校和教师要自觉运用实验成果 对实践检验确有成效的经验、做法要制度化、规范化 （如洋思中学、杜郎口中学、说课、教学的经验） 优秀成果要大力宣传推广 （山东昌乐二中271法则等）