愛我就要尊重我

愛我，就要尊重我 團體活動→團體約會→單獨約會→固定男女朋友→結婚→親密行為 ＊兩性交往「循序漸進」的六個過程： 團體活動→團體約會→單獨約會→固定男女朋友→結婚→親密行為 ＊請運用棒球術語的概念，你認為高中職階 段兩性交往時你的親密底限是什麼？ 1.一壘（牽手、摟腰） 2.二壘（擁抱、親吻） 3.三壘（愛撫行為） 4.全壘打（做愛、性交） ◎教師說明：當我們瞭解什麼是「愛」後，接下我們來進行「兩性交往觸身球」學習活動，2分鐘後逐一 詢問「你認為高中職階段兩性交往時你的親密底限是什麼？」，以舉手表示親密關係接受度，並統計贊 成人數。

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青少年較難以控制不發生婚前性行為有八種情境 根據研究調查發現 青少年較難以控制不發生婚前性行為有八種情境 1.當朋友慫恿我和男/女朋友發生婚前性行為時 。 2.當我的男女朋友一直慫恿與他（她）發生性行為時。 3.當我的男女朋友軟硬兼施、一直要求發生性行為時。 4.當我的男/女朋友主動要求發生婚前性行為。 5.當我與男/女朋友兩人獨處一個房間時。 6.當我察覺對方性慾望高漲時。 7.當我的男/女朋友以暴力強迫方式要求發生婚前性行為時。 8.當我與男/女朋友受到色情媒介引起性慾望時。 教師說明 根據研究調查發現，青少年較難以控制不發生婚前性行為有以下八種情境

第一招「反激將」法 反將一軍，能不盲從朋友意見，才是成熟。 第二招「自我解嘲」法 幽默自己，我就是不想做，又何妨！ 第三招「家教嚴厲」法 拿爸爸媽媽當擋箭牌，拒絕對方的要求。 第四招「反說服」法 用「性無法證明愛」，「愛我就要尊重我」說服對方。 第五招「遠離現場」法 三十六計走為上策，藉機逃離現場。 第六招「轉移話題」法 邀請一同做別件事，化解情境。 第七招「拖延戰術」法 面對暴力強迫情境，緩兵之計、保命為先。 第八招「堅持拒絕」 法 堅定拒絕可有效化解對方的性衝動。

青少年兩性交往的壓力 女性的壓力 男性的壓力 2.被拒絕了怎麼辦？ 1.如何面對異性的追求？ 1.如何追求異性 2.如何判斷對方追求的真偽？ 3.如何拒絕對方的追求？ 4.如何拒絕對方的性要求？ 男性的壓力 1.如何追求異性 2.被拒絕了怎麼辦？

不是兩情相悅就可以的 鳳凰花開，驪歌初唱，也宣告了另一個新的求學階段的來臨。小慧剛畢業，因為升國一的暑假，最讓人開心，不僅沒有暑假作業，她更可以看小說，看漫畫，或者跟同學去逛街，唱KTV，日子過得很愜意。因為常去漫畫店租書，連店裡的工讀生都認識小慧。其中有個叫阿華的高中生，對小慧很有好感。阿華高高帥帥，正是小慧心目中的白馬王子。經過幾次的相約出遊，兩人的感情越來越好。一個週末的下午，阿華趁著父母都不在，邀小慧到家裡玩，兩人在情投意合之下，發生了超友誼的關係。沒多久，小慧的母親就知道了這件事情！她生氣的帶著小慧到阿華家，找阿華的父母親理論，並堅持要提出告訴。小慧聽了，連忙表示，自己心甘情願和阿華發生超友誼的關係，絕對沒有被強迫……

小慧還未滿十八歲，在刑法上仍未成年，考量到青少年的身心尚未成熟，刑法對於青少年有著種種的限制。這些限制，正是為了保障青少年身心健全的發展。 醫學臨床證實，過早的性行為，對未成年人的身體會有許多不良的影響。所以，縱使小慧自願和阿華發生性行為，這樣的「同意」，法律並不能認同。

阿華可能觸犯了刑法第二百二十七條「與幼童性交罪」，根據該條條文規定：「對於未滿十四歲之男女為性交者，處三年以上十年以下有期徒刑。」「對於未滿十四歲之男女為猥褻之行為者，處六月以上五年以下有期徒刑。」「對於十四歲以上未滿十六歲之男女為性交者，處七年以下有期徒刑。」「對於十四歲以上未滿十六歲之男女為猥褻之行為 者，處三年以下有期徒刑。」 案例中的小慧，剛升國一，未滿十四歲，雖然自願和阿華發生性行為；但是，阿華仍無法免於刑事責任，只有可能在法庭上，法官或許會考量阿華未滿十八歲，依刑法第二百二十七條之一的規定，減免其刑責。

討 論 網路上認識網友很正常，也可相約見面，可以不必讓家人知道。 15歲的小強與13歲半的小芳約好到小強家性行為，發生後算不算不算犯罪行為。 討 論 網路上認識網友很正常，也可相約見面，可以不必讓家人知道。 15歲的小強與13歲半的小芳約好到小強家性行為，發生後算不算不算犯罪行為。 我會覺得要有愛才能發生性行為。 我認為高中職階段的學生並不適合發生性行為。 我有權告訴對方「不想發生性行為」的想法，讓對方尊重我的意見。

能控制延後滿足慾望的人 EQ愈高，人生愈成功 有一個實驗是老師放一個巧克力在桌上， 房間裡裝有隱藏攝影機， 觀察孩子會不會等老師回來就去吃巧克力？ 小孩控制自己不吃巧克力的時間是長或短？ 根據研究顯示， 跟他的EQ、將來是否成功，有密切的關連。 控制自己不吃巧克力的時間愈長的， 其EQ愈高，將來也較成功。 教師說明：能控制延後滿足慾望的人，EQ愈高，人生愈成功 ：有一個實驗是老師放一個巧克力在桌上，房間裡裝有隱藏攝影機，觀察孩子會不會等老師回來就去吃巧克力？小孩控制自己不吃巧克力的時間是長或短？根據研究顯示，跟他的EQ、將來是否成功，有密切的關連。控制自己不吃巧克力的時間愈長的，其EQ愈高，將來也較成功。

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