2015年区级课题结题 2016年立项课题方案撰写的启动仪式 杭州市育才外国语学校 2016年1月7日
一、题目描述 1.题名一般不宜超过26个汉字 。 2.题目构成要素 研究对象 研究内容 研究方法 研究对象 研究内容 研究方法 小学六年级阅读能力发展性评价体系的构建与实施研究
第一，研究对象 一年级 低段 第一学段 二年级 三年级 + 中段 第二学段 小学 四年级 五年级 高段 第三学段 六年级
课堂结构 第二，研究内容 设计 评价 指导 教师 学生 学法 管理 作业 任务 环节 程序 载体 内容 形式 学案 时间 基础 发展 拓展 集体 小组 个体
第三，研究方法 行动 实验 调查 + 研究 个案 案例 ……
典型题目样式 ……设计与实施研究 ……构建与运作研究 基于……的……研究 ……：……的研究 ……的策略研究
小学科学RSSP学习指导模式的设计与实施研究 任务 设计 实践 评价 四项修炼：农村普高教师品质提升的实践研究 基于教师“自主设计”的成长信念修炼、基于教师“团队协同”的合作能力修炼、基于教师“情愫滋养”的健康身心修炼、基于教师“创意工作”的教育智慧修炼。 学·助·思：小学生课堂学习方式创新的实践研究 导学 互助 反思
二、课题方案撰写 题目 一般性课题方案格式 单位 姓名 一、问题提出 二、国内外研究综述 一、问题的情境性分析 小课题方案格式 单位 姓名 一、问题提出 二、国内外研究综述 一、问题的情境性分析 小课题方案格式 三、理论基础与假设 四、操作定义 二、核心概念的操作定义 五、研究目的与内容 六、研究方法与步骤 七、研究条件与人员分工 三、研究指向、内容与过程 参考文献
规划课题方案的撰写 参考文献 1.研究背景与意义 2.国内外研究综述 ３.课题的概念界定 ４.研究的理论基础 （结合本题的阐述） 5. 课题研究的设计 (1)课题研究的目标(问题--目标---内容---思路） (2)课题研究的内容 (3)课题研究的思路 (4)课题研究的方法 (5)课题研究的步骤 6.课题研究的组织 7.研究的条件分析 8.研究的预期成果 参考文献
概括为五个字: “小”、“实”、“活”、“短”、“适” 教师小课题方案的撰写 对研究问题情境性分析（场景描述—现状分析—阐明意义） 对核心概念的操作定义（核心概念界定1、2、3） 研究指向、内容与过程（研究目标、内容、方法、步骤、人员等） 研究框架、预期成果等 小课题研究的基本特点 概括为五个字: “小”、“实”、“活”、“短”、“适”
三、研究报告格式 题目 单位 姓名 一、问题提出 二、操作定义 三、研究设计 1.研究目的 2.研究内容 3.研究过程 四、实践操作 单位 姓名 一、问题提出 二、操作定义 三、研究设计 1.研究目的 2.研究内容 3.研究过程 四、实践操作 五、研究成效 参考文献 六、结论
课题报告与学科论文 学科论文：展现实践操作的过程——关注提出问题、分析问题、解决问题，包括对现状的分析、对问题的剖析、对问题解决的途径或策略的探索。 课题报告：重在展现研究的全部——研究背景、研究设计(理论支撑、概念阐释、研究过程、研究内容、研究方法、研究框架)、实践操作、研究成效、结论与思考等，还有附件。
学科论文与课题报告 学科论文：展现实践操作的过程——关注提出问题、分析问题、解决问题，包括对现状的分析、对问题的剖析、对问题解决的途径或策略的探索。(观点+案例+分析) 课题报告：重在展现研究的全部——研究背景、研究设计(理论支撑、概念阐释、研究过程、研究内容、研究方法、研究框架)、实践操作、研究成效、结论与思考等，还有附件。(观点+操作<图 例>+策略)科研报告多用图表、照片）
一、 （一） （二） （三） 二、 1. （1） （2） （3） …… 四级标题示意图
参考文献： 期刊：[1]作者.文章名[J].刊名，出版年(卷,期) . 页. 专著：[2] 作者.书名[M].出版地：出版者(版别,卷别),出版年.页. 论文：[3]作者.文章名[C].出版地：出版者,出版年.页. 学位论文：[4]作者.文章名[D].出版地：出版者,出版年.页. 专刊：[5]作者.文章名[P].刊名，出版年(卷,期) .页. 报纸文章：[6]作者.文章名[N].报纸名，出版年月日(第几版).
“教科研”：积累”的艺术，“慢”的艺术，它需要的是文火慢炖，不能急功近利，它更离不开教育者的智慧与坚守。 谢 谢!
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