修饰•修辞•想象 ——记叙文写作之自然景物描写训练 修饰•修辞•想象 ——记叙文写作之自然景物描写训练 深圳市坪山新区同心外国语学校 王胜
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。 小讲座 什么是景物描写 景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。
1.交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景； 2. 渲染气氛，烘托人物心情； 3. 展示人物性格； 4. 推动情节的发展； 景物描写的作用 1.交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景； 2. 渲染气氛，烘托人物心情； 3. 展示人物性格； 4. 推动情节的发展； 5. 借景抒情，情景交融。
比较一下，你发现了什么？ B不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。……还有覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 A不必说菜畦，石井栏，皂荚树，桑葚；也不必说蝉在树叶里长吟，黄蜂伏在菜花上，叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。……还有覆盆子，像小球，色味都比桑葚要好得远。
（一）添加修饰，描摹特征
校园里的那抹秋色 刚出教室门，就感到一阵秋风吹来，浑身舒畅，没想到秋天的风是如此的清爽宜人。我仰头深吸一口气，突然一小片叶子，从我眼前飘过，我一把捉住它，它的叶面已经枯涩，有许多不规则的暗斑，叶柄和叶脉还有一丝青色。头顶上，两只麻雀的叫声吸引了我，它们并排站在半空的电线上，梳理着羽毛，嘴下面的嗉囊突起并歪在一边。但很快我的视线被生物园地里的一丛篱笆拉了过去，因为一股幽香悄悄从那里溜进我的鼻孔，那是桂花的香味！几丛小花从叶片中露出来，与绿叶交相辉映，煞是好看。几根藤蔓横过这丛篱笆，藤蔓上的叶子大多显露出黄褐色，已有大半落下。地面上的草丛已渐渐枯萎，茎叶硬硬地戳在哪里。
②梧桐树光秃秃的枝上，挑着几片枯黄的残叶，弯曲地伸向天空。好像一位流浪老人向人哀求时，伸出干瘦的手掌那样孤独而无力。 ①残月如钩，几点疏星凄廖地挂在天际。冷风吹过，枯黄的梧桐叶颓然而下，像断翅的蝴蝶踉踉跄跄地飞向远方。 ②梧桐树光秃秃的枝上，挑着几片枯黄的残叶，弯曲地伸向天空。好像一位流浪老人向人哀求时，伸出干瘦的手掌那样孤独而无力。 ③篱笆里的几小块田地裸露着身子，什么菜也没有种，一片肃杀的景象。唯有角落里的两株高大的苋菜怀抱着它们成熟的孩子挺立在那里，浑身通红。
（二）运用修辞，展现神韵
A、最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南市受不住大雪的，那些小山太秀气！（老舍《济南的冬天》）
B、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”（朱自清《春》）
（三） 穿插想象，虚拟情境。
（备注：其实不需要添加这么多的想象虚拟，一个段落中添加一处即可。）
修饰•修辞•想象 ——记叙文写作之自然景物描写训练 修饰•修辞•想象 ——记叙文写作之自然景物描写训练 （一）添加修饰，描摹特征。 （二）运用修辞，展现神韵。 （三）穿插想象，虚拟情境。
谢谢您的倾听！