鐘聲學校 潘自榮主任
兩個電腦室，每個課室有 四台學生電腦及一台教師電腦 E-CLASS系統，可監控所有同學 的學習情況 學校背景 40人一班，分為10組 兩個電腦室，每個課室有 四台學生電腦及一台教師電腦 E-CLASS系統，可監控所有同學 的學習情況 立體圖形教具得5套，不可能每 一位同學自己有一套 每班有一部實物投影機
立體圖形 教學流程 1. 認識立體圖形的頂、棱、面 2. 探究柱體的棱、頂和底邊數量的關係 3. 探究錐體的棱、頂和底邊數量的關係 4. 探究柱體和錐體的面和底邊數量的關係 5. 複習製作四角柱的圖樣
立體圖形 教學流程 6. 認識製作不同角柱的圖樣 7. 認識製作四角錐的圖樣 8. 認識截面的意義 9. 認識柱體、錐體和球體的不同截面
針對學習難點，配合課程為本 學與教資源庫的素材提供，提高 學與教的效能。
柱體、錐體的製作圖 問題:
解決方法: 用透視圖的網頁可以幫助理解 柱體的旋轉圖 http://www.paps.kh.edu.tw/flash/math/3Dpillar/g_ALL.html 錐體的旋轉圖 http://www.paps.kh.edu.tw/flash/math/3Dcone/g_ALL.html
問題: 探究立體圖形頂和底邊數目關係、棱和底邊數目關係 以往我會讓同學用竹簽及泥膠分組製作不同的立體圖形，然後著他們自行發現當中的關係(花很多的時間製作)
解決方法: (1) 用了網頁可以減省時間及提高效能。 (2) 可以做一些較難製作的主體圖形(例如十五角柱、十角錐) 配合已準備好的工作紙 柱體的頂、棱和面 - 工作紙 角柱的頂、棱和面 - 工作紙
探究及設計柱體的摺紙圖樣 問題: 先給他們不同的排列方法，再著他們剪合， 看看那個排列方法可以/不可以(需要很多時間)
解決方法: 網頁能展示出全部的排列方法， 好讓同學省時及能發現出排列的特色 正方體展開圖 http://www.paps.kh.edu.tw/aspx/math_menu/add_source_rec.aspx?rec=60 幾個長方體的展開圖 http://www.paps.kh.edu.tw/aspx/math_menu/add_source_rec.aspx?rec=63
認識截面 問題: 利用注入不同顏色液體的瓶子來施教，但很費時及不清楚。 (另沒有足夠的立體圖形教具給學生使用)
解決方法: 各人可於網頁中作任何情況的切法，清楚看見截面的圖形， 可省時又可於家中使用(延伸活動) 教學資源 http://www.fi.uu.nl/dwo/wismaat/mod3/en/frameset.html
總結 省時 清楚(概念) 容易掌握 有趣 自學(延伸學習)
謝謝各位!