“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题
口答列式。 （1）50朵的 是多少？ 50× （2）60千克的 是多少？ 60× “求一个数的几分之几是多少”用乘法计算
火眼金睛 找出单位“1”: （1）小鸡的只数是大鸡只数的 （2）甲班人数占乙班人数的 （3）男生比女生多 （4）桃树的棵树比梨树少 （5）已经行了全程的
读一读，画一画。 ○的个数是△的 单位“1”的量 ☆的个数是○的 思考：同样是 ，为什么画出的个数不一样？
读一读，画一画。 ○的个数是△的 单位“1”的量 ☆的个数是○的 单位“1”的量 □的个数比△多 □的个数比△多多少个？ 思考：□比△多的是 的 哪种图形
练一练 ○的个数比△多 ， □的个数比○少 ， ○比△多（ ）个。 2 □比○少（ ）个。 6 ○比△多的是△的 。 □比○多的是○的 。 1. ○的个数比△多 ， □的个数比○少 ， ○比△多（ ）个。 2 □比○少（ ）个。 6 ○比△多的是△的 。 □比○多的是○的 。 2 2 6× ＝ 8× ＝ 2（个） 6（个） 1 1
一本书100页，第一天看了全书的 第二天应该从第几页看起？ 第一天看了多少页？ 想：下次从第几页看起怎么算？你能给大家想个公式吗？
看图，你能用分数说说它们之间的关系吗？
“ ”，这里把（ ）看做单位“1”，表示（ ）是（ ）的 填空： “ ”，这里把（ ）看做单位“1”，表示（ ）是（ ）的 ，求多的朵数就是求（ ） 黄花 多的 黄花 黄花的 是多少
“1” 黄花 多的分率 红花 多？朵 5 50× ＝5（朵） 黄花的朵数× ＝（ ） 填等量关系式： 1 红花的朵数 多的朵数
“ ”，这里把（ ）看做单位“1”，表示（ ）是（ ）的 ，求绿花比黄花少多少朵就是求（ ）。 填空： “ ”，这里把（ ）看做单位“1”，表示（ ）是（ ）的 ，求绿花比黄花少多少朵就是求（ ）。
“1” 黄花 少的分率 绿花 少？朵 10 50× ＝20（朵） 1 （ ）× ＝（ ） 填等量关系式： 少的朵数 黄花的朵数 绿花的朵数
反思: 你认为理解用分数表示的数量关系时,关键是什么? 关键要弄清这个分数是哪两个数量相比较的结果,比较时又是把哪个数量看作单位“1”的。
先画一画，完成下面的填空，再列式填空 根据关键句，想：这里把（ ）看做单位“1”，表示（ ）是（ ）的 。所求的问题其实就是求（ ）。
× ＝ 说一说每个分数分别表示谁是谁的几分之几，然后说出一个等量关系式。 黄花的朵数× ＝红花比黄花多的朵数 黄花的朵数× ＝红花比黄花多的朵数 黄花的朵数× ＝绿花比黄花少的朵数 △的个数× ＝○比△多的个数 ○的个数× ＝□比○少的个数 多（少）的分率 多（少）的量 单位“1” × ＝ 说一说每个分数分别表示谁是谁的几分之几，然后说出一个等量关系式。
先理解分数表示谁是谁的几分之几，再列式解答。 28张 小军： “1” 小力： 多？张
足球 多 原计划 节约的 单位“1” ×多（节约）的分率＝多（节约）的量
对应分率 对应量 口头列式，并说说为什么这样列式 去年的班级数× ＝增加的班级数 24× 原价× ＝降低的价钱 56× 单位“1” ×增加（降低）的分率＝增加（降低）的量
3 24 45 9 81 25 在一个乘法算式里，一个因数不变，另一个因数越大，积就越大。 ＜ ＜ ＝ ＞
排球× ＝多的个数 24× 排球× ＝足球的个数 24×
某养殖场有鸡600只， （1）鸭比鸡多 ，鸭比鸡多多少只？ （2）鹅比鸡少 ，鹅比鸡少多少只？ 2 3 2 5 （3）鸭有多少只？鹅有多少只？
乘风破浪 给下列各小题补充一个已知条件和一个问题， 用乘法解答出来。 ，________？ ，___________？ （1）_______，乙数是甲数的 ，________？ （2）女生人数占全班人数的 ，___________？
闯关： 看图编题列式