Best Wish For You 向 小学部的领导老师们 Best Wish For You Best Wish For You 致敬！

社会需求双语 • 特色学校的 50%以上为外语、双语 • 社会培训学校的50%以上为外语培训 • 双语教育成为特色学校新的制高点） Best Wish For You 社会需求双语 • 特色学校的 50%以上为外语、双语 • 社会培训学校的50%以上为外语培训 • 双语教育成为特色学校新的制高点）

• Top Cities • Top Schools • Top Teachers • Top Students 双语教育呈现特征 Best Wish For You 双语教育呈现特征 • Top Cities • Top Schools • Top Teachers • Top Students

双语教育呈现现状 • 外语为工具的经常性双语教学 • 任务型双语活动 • 有名无实的双语学校 • 做秀式双语教学（应该常态化） Best Wish For You 双语教育呈现现状 • 外语为工具的经常性双语教学 • 任务型双语活动 • 有名无实的双语学校 • 做秀式双语教学（应该常态化）

双语的不平横发展 • 蓬勃兴起的 双语热 （形势大好） • 良莠不齐的 双语潮 （两个极端） • 五花八门的教学模式 （两个极端） Best Wish For You 双语的不平横发展 • 蓬勃兴起的 双语热 （形势大好） • 良莠不齐的 双语潮 （两个极端） • 五花八门的教学模式 （两个极端） • 五彩缤纷的双语课程 （理念不一） • 大跃进式的一步到位 （盲目上马） • 面对国情的冷静思考 （扎实实验）

Best Wish For You 上海双语教学 上海市提出的“积极实验、稳妥推进、分步开展、分层要求”的双语教学方针，“中小并行、分层递进、重点发展、形成网络”的步骤和“先易后难、先低后高、先辅后主、先理后文”的做法取得了显著成效。2007年有实验学校275所，实验教师2700人，实验学生11万人。

Best Wish For You 辽宁省双语教学 辽宁省在政策制定、师资培养、教材开发、外教引进、研究机制、学校布点等方面的尝试对许多省级行政区域有着重要的借鉴意义。全省有双语实验学校300多所，实验教师2000多人。

Best Wish For You 苏州双语教学 苏州市提出的“注重母语、强化英语、实验双语，小班推进”工作思路也拓宽了我们的视野。2007年在全市有30%以上的中小学实施“双语教育”，中小学学生覆盖面达到20％。全市将创建成20所以上的双语示范学校。

Best Wish For You 无锡双语教学 无锡市“整体设计，分段实施；并行互动，纵向衔接；以点带面，示范推进；校本拓展，创新特色”，有序推进幼儿园、小学、初中、高中和中等职业教育各年级段的双语教育实验，目前已有88所实验学校，20所正式授牌。

Best Wish For You 其他地区双语教学 青岛市、深圳罗湖区和成都市双语教学实验稳步发展，成绩显著。广州、天津、重庆、北京和中西部的一些学校在进行着不同程度的实验和尝试。对于中西部地区有需求、有条件的学校进行的双语实验，应给予必要的扶持。

Best Wish For You 少数人享受的教育 •双语教育是适应社会经济发展的需求而产生，也受社会经济发展水平的制约。因此，双语教育目前是少数人享受的教育。但这并不意味着双语教育就一定是精英教育。我国和许多国家的实验表明，只要办学条件允许，一般的孩子都能从双语教育中获益。就此意义上来说，双语教育应当是一种人人都应当享受的大众教育。

Best Wish For You 高校双语教学 一些重点高校，正在进行引进原版教材，这在很大程度上推动了基础教育阶段的双语教育实验的发展。根据2004年初教育部颁发的《大学英语课程教学要求（试行）》，大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。后两个层次的要求都规定，通过学习，学生应该能够较为熟练地运用外语学习专业知识，包括课业学习、阅读专业文献、专业论文写作等方面。在一些高校，要求5％左右的专业课要直接引进原版教材，用某门外语来开设。

• 学校需要以双语求发展 • 高校需要中小学的双语基础 • 时代需要国际双语人才 • 中小学外语教育有欠缺之处 Best Wish For You • 学校需要以双语求发展 • 高校需要中小学的双语基础 • 时代需要国际双语人才 • 中小学外语教育有欠缺之处

什么是双语？ 主体语言授课；（二语和母语） • 对外国移民学生用其本族语言和所在 国语言授课； （二语和母语） Best Wish For You 什么是双语？ • 对少数民族学生用本民族语言和国家 主体语言授课；（二语和母语） • 对外国移民学生用其本族语言和所在 国语言授课； （二语和母语） • 用外语作为教学语言进行学科教学 （自然科学学科）。（外语和母语）

常见的双语术语 使用第二语言或外语传授数理化 等学科内容的教育 CLIL Content and language Best Wish For You 常见的双语术语 Bilingual Education 使用第二语言或外语传授数理化 等学科内容的教育 CLIL Content and language integrated learning 学科内容与外语语言整合学习

国际双语教育之发展 殖民、移民 加拿大：英、法双语教育 香 港：汉、英双语教育 新加坡：汉、英双语教育 印度、非洲等国家 Best Wish For You 国际双语教育之发展 殖民、移民 加拿大：英、法双语教育 香 港：汉、英双语教育 新加坡：汉、英双语教育 印度、非洲等国家 Best Wish For You Best Wish For You Best Wish For You

我国中小学双语教育之回顾 解放前－－ 教会教育 解放后－－ 少数民族教育 －－－－－ 宗教双语教育 Best Wish For You 解放前－－ 教会教育 解放后－－ 少数民族教育 －－－－－ 宗教双语教育 Best Wish For You Best Wish For You Best Wish For You

探索适合我国国情的双语教育 加拿大模式？ 新加坡模式？ 旧中国模式？ 香港模式？ 中国（现代）双语教育模式 Best Wish For You 探索适合我国国情的双语教育 加拿大模式？　新加坡模式？ 旧中国模式？　香港模式？ 中国（现代）双语教育模式 Best Wish For You Best Wish For You

双语教育在中国的现实意义 效果差、教材设计不足 。 2、培养既有专业知识又掌握母语 和外语的双语人才。 1、用双语教育的理念来解决中国外语 Best Wish For You 双语教育在中国的现实意义 1、用双语教育的理念来解决中国外语 效果差、教材设计不足 。 2、培养既有专业知识又掌握母语 和外语的双语人才。 Best Wish For You Best Wish For You Best Wish For You

Best Wish For You 双语教学是最好的语言实践 One excellent way to learn a foreign language is to use it for a purpose, so that the language becomes a means to an end rather than an end itself. 学习外语的极好方法就是有目的地使用 它，这样外语就不只是学习的目标，而是 达到某种目的的手段。 Best Wish For You Best Wish For You Best Wish For You

理论依据与实践效果 言的真实交际。 用外语学习学科内容有助于提高 学生外语学习的兴趣。 语言与学科内容整合的情境下， Best Wish For You 理论依据与实践效果 一切学科都是通过语言交际来学的，用外语学习学科是一种运用该语 言的真实交际。 用外语学习学科内容有助于提高 学生外语学习的兴趣。 语言与学科内容整合的情境下， 外语成为学生认知发展不可缺少的环节。 Best Wish For You Best Wish For You Best Wish For You

Best Wish For You 实事求是的双语教育定位 Language as a medium for learning content, and content as a resource for learning language” 外语是学习学科知识的教学语言， 学科内容是外语学习的教学资源。 Best Wish For You Best Wish For You Best Wish For You

双语学术定位： 通过双语教学，培养学生汉语和外语两种语言的跨文化、跨学科认知思维能力，促进学生学习智慧的发展,提高 Best Wish For You 双语学术定位： 通过双语教学，培养学生汉语和外语两种语言的跨文化、跨学科认知思维能力，促进学生学习智慧的发展,提高 学生汉语和外语的综合运用能力。 Best Wish For You Best Wish For You Best Wish For You

双语的实验准备 • 确定实验模式及学科 • 选定实验教师 • 安排实验课时 • 选定实验教材 • 制定实验计划 • 确定实验年级、班级 Best Wish For You 双语的实验准备 • 确定实验年级、班级 • 确定实验模式及学科 • 选定实验教师 • 安排实验课时 • 选定实验教材 • 制定实验计划

双语实验模式选择 • 面对我国中小学教育教学评价体系(如：中考、高考) 不提倡数、理、化学科实施全过程、全英语授课； Best Wish For You 双语实验模式选择 • 面对我国中小学教育教学评价体系(如：中考、高考) 不提倡数、理、化学科实施全过程、全英语授课； • 赞同在小学自然科学、健康，音乐，美术，体育，形体，计算机等，中学地理、生物、综合科学和计算机学科尝试双语教学实验； • 整合学科英语教学资源补充到英语教学中，丰富英语 教学的内容； • 结合科学和社会话题开办双语主题活动； • 不能以牺牲学科教学为代价进行双语实验

主要实验模式： 用英语作为教学语言的双语教学模式 英语词语渗透式双语教学实验模式 主题活动式双语实验 Best Wish For You 　用英语作为教学语言的双语教学模式 　英语词语渗透式双语教学实验模式 　主题活动式双语实验 Best Wish For You Best Wish For You Best Wish For You

中小学音、体、美学科双语教学 主要起烘托双语教学气氛作用 注意有计划地渗透学科专业词语 音乐、美术、体育 Best Wish For You 　主要起烘托双语教学气氛作用 注意有计划地渗透学科专业词语 音乐、美术、体育 Best Wish For You Best Wish For You Best Wish For You

英语作为教学语言的双语教学模式 小学实验建议： 科学、健康、计算机 Best Wish For You Best Wish For You 　小学实验建议： 科学、健康、计算机 Best Wish For You Best Wish For You Best Wish For You

中小学主题活动式双语实验 利用英语角结合科学和社会话题开办 主题活动双语实验： 如： 环保、人口、健康、运动、 科学探索、保护动物、 Best Wish For You 中小学主题活动式双语实验 　利用英语角结合科学和社会话题开办 主题活动双语实验： 如： 环保、人口、健康、运动、 科学探索、保护动物、 文明礼仪、等 Best Wish For You Best Wish For You Best Wish For You

小学科学双语实验教材

小学健康双语实验教材

(新加坡)小学《健康》第一册单元介绍 1. My Body 2. Growing Up 3. Healthy Eating Best Wish For You (新加坡)小学《健康》第一册单元介绍 1. My Body 2. Growing Up 3. Healthy Eating 4. Something to Drink 5. Good Eating Habits 6. Keeping Clean 7. Taking Care of Myself Best Wish For You Best Wish For You Best Wish For You

(新加坡)小学《健康》第一册单元介绍 8. Sleep and Rest 9. Healthy Teeth Best Wish For You (新加坡)小学《健康》第一册单元介绍 8. Sleep and Rest 9. Healthy Teeth 10. Keeping the School Clean 12. Safety at Home Safety in and around the School Keeping Germs Away 15. When Taking Madicine Best Wish For You Best Wish For You Best Wish For You

综合科学、计算机 英语作为教学语言的双语教学模式 中学实验建议： 地理、生物、 Best Wish For You 　中学实验建议： 地理、生物、 综合科学、计算机 Best Wish For You Best Wish For You Best Wish For You

中学综合科学双语教材

学英语、学科学――双语实验系列教材

计算机双语实验系列教材

Course for Bilingual Teachers 小学双语教学基础教程 Course for Bilingual Teachers

教程内容 本教程分为四个部分：基础篇、数学篇、科学篇和音乐篇。基础篇为各学科双语教师奠定双语学习和教学的基础，以后各篇既突出学科及学科工具语言的特点，又具有学科之间双语教学的互通性，既可自成一体，又可互促学科双语学习和教学。

《中学双语基础读本》

1. 中学数学双语读本 是根据中学数学学科的课程标准编写的，包括了该学科的主要教学内容。读本分七章，每章包含专业词汇、学科知识和相关练习等内容，多用双语展示。专业词汇列出了基本的数学学科的单词和词语。学科知识和相关练习是学科质量的重要保证。总之，该读本对帮助学生学好双语数学学科，帮助该学科的双语老师备好课、上好课大有裨益。

2. 中小学计算机双语读本 是根据中小学计算机学科的课程标准编写的，包括了该学科的主要知识内容。本书内容分九个单元，每个单元包含三个部分：专业词汇、常用句型和教学片段。专业词汇、常用句型和教学片段都用双语展示。专业词汇列出了基本的计算机单词和词语；常用句型收集了计算机的重要概念、规则等学习用语。

3. 中小学体音美双语读本 是根据中小学体育、音乐和美术学科的课程标准编写的，包括了相关学科的主要知识内容。每门学科分若干单元，每个单元包含三个部分：专业词汇、常用句型和教学片段。专业词汇、常用句型和教学片段都用双语展示。专业词汇列出了基本的体音美学科的单词和词语；常用句型收集了体音美学科的重要概念、规则等学习用语。当然，对专业词汇和常用句型的掌握，是分期分步完成的。教学片段演示了课堂教和学的生动范例。

4. 中学科学双语读本 是根据中学科学学科的课程标准编写的，包括了相关学科（物理、化学、生物和地理等）的主要知识内容。每门学科分若干单元，每个单元包含三个部分：专业词汇、常用句型和教学片段。专业词汇、常用句型和教学片段都用双语展示。专业词汇列出了基本的科学学科的单词和词语；常用句型收集了科学学科的重要概念、规则等学习用语。专业词汇和常用句型是双语学习的根本。掌握了专业词汇和常用句型，才能将双语学习进行下去。

Best Wish For You 双语教师选拔与培训 双语教师选拔 英语教师先行 鼓励学科教师参与 双语教师培训 校本、社会、国际相结合

《小学双语数学》 出版介绍

双语实验中需注意的问题 仅用课堂用语不是双语教学 双语课不是英语课 双语课中英语是工具，学科是目的 不要照搬国外双语教育理论 Best Wish For You 双语实验中需注意的问题 仅用课堂用语不是双语教学 双语课不是英语课 双语课中英语是工具，学科是目的 不要照搬国外双语教育理论 不要追求应试学科的评价标准 实验是逐步的，不可能一步到位 Best Wish For You Best Wish For You Best Wish For You

双语实验学校的指标 1、制定双语教育发展规划（开设常态化课程）； 2、有实验课题、实验班、实验教师，取得经验逐 步推广； Best Wish For You 双语实验学校的指标 1、制定双语教育发展规划（开设常态化课程）；　 2、有实验课题、实验班、实验教师，取得经验逐 步推广； 3、有一支合格的英语师资队伍，保证质量，增加 数量，有条件时配备外教； 4、其他学科教师有一定的英语水平，部分教师 经培训能用英语进行本学科部分教学； 5、创设校园双语文化环境：英语广播、英语 晚会、英语俱乐部、英语角、双语指示标牌。

Best Wish For You 给自己积极的暗示 我是重要的 我是能干的 我是美好的 我是快乐的

Best Wish For You 谢谢 好人一生平安