職業學校群科課程 總體課程計畫書撰寫及 線上填報說明 主講人: 國立沙鹿高工 李錫泉主任 製作人：國立台中家商 莊立中 日　期：97年12月4日/11日/18日

報告大綱 計畫書撰寫 填報說明 「線上填報」操作 說明 全球化教育觀(代前言) 課程設計要素 暫行綱要課程規劃問題 計畫書撰寫與注意事項 總體課程計畫書撰寫工 作期程 填報說明 「線上填報」操作 說明 壹、前言 貳、全球化教育觀 叁、課程設計策略、要素與實施程序 肆、暫行綱要課程規劃問題 伍、職校課綱修訂予暫行綱要差異 陸、總體課程計畫書撰寫與注意事項 柒、「線上填報」操作說明

全球化教育觀 （資料來源：鄭燕祥 教育領導與教育革新新範示）

課程設計要素與程序 課程設計要素 目標 方法與組織 教材 評鑑 設計要素 (資料來源：H. Giles, S.P. McCutchen and A. N. Zechiel(1942). Exploring the curriculum. New York:Harper,p.32.)

課程設計要素與程序 學校本位課程發展實施程序 學校本位課程 實施程序 (三) (四) (一) (二) 設計教學方案 情境分析 目標擬定 解釋與 實施課程方案 學校本位課程發展主要實施程序如下（Skilbeck，1984）： (一)情境分析：分析影響學校課程發展的內外在因素，以了解「課程問題與需求是什麼？如何因應這些問題與需求？」。 (二)目標擬定：透過情境分析，提出對目標的討論，目標包含並陳述教育活動方向的喜好、價值和判斷。 (三)設計教學方案：包含有教學活動的設計、教學工具和材料、合適的學校教學環境設計、人員的部署和角色的界定、功課表等。 (四)解釋與實施課程方案：為減少對課程改革的誤解與抗拒，在此階段需要透過經驗的反省與研究的分析，加以預估和確認。對於實施時所需的資源以及組織機構的改變都要善加規劃。 (五)評估與評鑑：此階段主要的工作是設計檢查、監督和溝通系統準備評估的程序、應付持續評估的問題，和保證課程設計過程的連續性。 除Skilbeck模式外，「經濟合作發展組織」（OECD）所提出的學校本位課程發展程序為分析學生、分析資源與限制、訂定一般目標、訂定特殊目標、確立方法與工具、評鑑學生的學習、分配資源人事設備與時間、實施評鑑與修正等八大步驟，這八大步驟均有其邏輯上的順序。

? ? ? 暫行綱要課程規劃問題 學校本位 暫綱之規範 後期中等教育 共同核心課程 1.領域課程開設學分數不符合48學分之規定 2.領域課程科目開設學期未對照課綱建議 ? 學校本位 1.部分學校課程規劃未落實本位精神，仍有沿襲現 行課程予以套用 2.選修課程未能對應群科一般能力或專業能力，開設科目不能彰顯該群科教學目標 ? 一、未能掌握後中共同核心課程設計精神 1.領域課程開設學分數不符合48學分之規定。 2.領域課程科目開設學期未對照課綱建議。 二、未能掌握學校本位課程設計精神 1.部分學校課程規劃未落實本位精神，仍有沿襲現行課程予以套用。 2.選修課程未能對應群科一般能力或專業能力，開設科目不能彰顯該群科教學目標。 三、未能掌握暫行綱要之規範 1.未依規定開設「專題製作」課程。 2.將「技術士檢定」或「全民英檢」列為科目名稱。 3.自行增訂畢業條件。 4.校訂科目與部定科目雷同。 5.校訂科目學分數超過規定範圍。 暫綱之規範 1.未依規定開設「專題製作」課程 2.將「技術士檢定」或「全民英檢」列為科目名稱 3.自行增訂畢業條件 4.校訂科目與部定科目雷同 5.校訂科目學分數超過規定範圍

課綱修訂與暫行綱要差異 Q1:現行職校暫綱與職校課綱之差異為何？ 差異重點 職校課綱 職校暫綱 一般科目 課綱規劃 針對不同群科之教學需求，增加彈性空間 1.除數學課綱維持4種版本，增修： (1)歷史課綱：A、B、C，3種版本。 (2)物理課綱：A、B、C，3種版本。 (3)化學課綱：A、B、C，3種版本。 (4)生物課綱：A、B、C，3種版本。 2.規劃有科普版本及基礎版本供不同類群科使用。 課綱內容規範缺乏彈性因應空間 1.僅數學課綱有4種版本。 2.自然領域各科僅1學分及2學分版本。較無法滿足不同類群科教學之需求

課綱修訂與暫行綱要差異-續 職校課綱中課程架構、教學科目與學分數 有那些重要的修訂？ 3 2 1 1 職校課綱中課程架構、教學科目與學分數 有那些重要的修訂？ 2 3 1 專業及實習科目至少須修習80學分以上，至少60學分及格 其中實習(含實驗、實務)科目須至少30學分以上及格 校訂選修科目之選修科目學分，原則開設1.2倍 各科目教學或活動時除融入95暫綱所列社會議題 再增加「海洋教育」、「全國法規資料庫」、「輔導知能」、「情緒管理」、「挫折容忍」及「災害防救」等社會關切議題 1 專業及實習科目至少須修習80學分以上，至少60學分及格 其中實習(含實驗、實務)科目須至少30學分以上及格。 2. 校訂選修科目之選修科目學分，原則開設1.2倍 3. 各科目教學或活動時除應融入95暫綱所列社會關切議題外 並再增加「海洋教育」、「全國法規資料庫」、「輔導知能」、「情緒管理」、「挫折容忍」及「災害防救」等社會關切議題

課綱修訂與暫行綱要差異-續 Q3：現行職校暫綱及職校課綱在一般及 專業科目比重上有何變化？ 比較項目 職校課綱 現行職校暫綱 部定科目A 48註 48 職校一般科目(A2) 20-28 24-32 一般科目小計(A1+A2) 66-76 72-80 專業及實習科目(A3) 15-30 合計(A=A1+A2+A3) 81-106 87-110 校訂科目合計(B) 86-111 (含專題製作2-6學分) 82-105 (含專題製作2學分) 彈性授課節數(C) 0-8 總學分數(D=A+B-C) 184-192 活動科目(E) 18 總上課節數(D+E) 202-210 畢業條件 專業及實習科目至少需修習80學分以上，其中至少60學分及格，含實習(含實驗、實務)科目至少30學分以上及格。 專業及實習科目至少需修習及格60學分以上，其中實習科目(含實驗、實務科目)至少30學分。 註：「數學」、「社會」、「自然」等三領域之各科，各校可依群科屬性、重大議題融入、學生生涯發展、學校發展特色、師資調配等彈性規劃開設科目、學分數及授課學期，並經由學校課程發展委員會決議後，提報於該年度總體課程計畫中備查後實施。

計畫書撰寫與注意事項 總體課程計畫書格式 暫綱與課綱使用之計畫書差異對照 總體計畫書格式撰寫說明 (請參閱會議資料)

職業學校群科課程總體計畫書格式，應採用教育部公布的版本(2008/11/14台技(三)字第0970222621號函) 計畫書注意事項 職業學校群科課程總體計畫書格式，應採用教育部公布的版本(2008/11/14台技(三)字第0970222621號函)

計畫書注意事項-編輯格式 A4直式橫書，上下左右各留邊2.5公分，1.5倍行高。 字體大小內容12pt，主標題16pt，次標題14pt、中文使用標楷體、英文使用 Times New Roman。 表格字體可依實際情形縮小，表格以1表1頁為原則，必須跨頁時，請在表格抬頭註記「○○○表(續)」。

注意事項-課程設計 課程設計應以學生學習一貫性與完整性為主要考量，其設計以三年為學程，不宜任意更動。 部定科目中領域課程部分(國文、數學、社會、自然)，得依群科屬性、學生生涯規劃、社會需求及學校發展特色，參考課綱之教學綱要或科目大要建議，經由學校課程發展委員會議決議，擇定開設科目、學分數及授課學期。 部定專業科目(含實習、實務)應依據課綱規劃，不可擅自變更。

注意事項-課程設計 部定專業與實習科目課程規劃應注意 電機與電子群—數位邏輯(3)與數位邏輯實習(3)共6學分，與電工機械(6)擇一規劃。 家政群—家政群實務(4)，各科應壹科屬性選擇兩個科目開課，每科目2學分，可於第一、二學年彈性開課。 農業群—農園場實習(6)、林場實習(6)、牧場實習(6)三科選擇一科開設。

注意事項-課程設計 校訂科目之科目名稱與教學內容(使用教材)不可與部定科目之科目名稱相同。必要時，可參照各類科課程發展中心規劃或臺北市職校課程核心工作小組編訂之校訂參考科目設計校訂課程。 校訂科目每一科目學分數規劃以2~4學分為原則，其中必修科目須規劃「專題製作」至少2學分。 校訂選修科目學分數必須規劃應選修學分數1.2倍之科目學分數，供學生適性修習。

注意事項-課程設計 校訂專業及實習科目應修習學分數規劃，建議必須以不影響學生畢業條件之規範。 校訂科目不可以「全民英檢、技能檢定」為科目名稱。 實習科目分組教學，請依各地方教育主管行政機關之規定辦理。 課程規劃先匡列部定科目與學分數，再就各類科特性、學校發展、學生進路等因素規劃各科校訂科目。

計畫書撰寫作業主要工作期程 98年2月起，各校進行職業學校群科課程發展。 98年4月前，完成職業學校群科課程總體計畫書線上填報系統修改與資料庫建置。 98年5月~6月，辦理線上填報操作說明與實作研習會(國立台中家商承辦)。 98年10月起至99年1月底止，各校總體課程計畫書應函送各地方教育主管行政機關核備，並上網填報。

「線上填報」操作說明 基本原則 計畫書 完整版 簡要版 實施新課程之第一年（陳報時程依課綱規定） 後續課程規劃則一律填寫簡要版之總體課程計畫 主要格式：參照「職業學校群科課程總體計畫書」撰寫格式範例 簡要版 後續課程規劃則一律填寫簡要版之總體課程計畫 採線上填報

線上填報操作說明 填寫流程 填入學校代碼與密碼 系統自動顯示該校群科別 選擇某科別開始填寫， 系統會依照相關填寫條件檢核 反覆填完全部科別 列印報表

線上填報操作說明 檢核重點 群科歸屬是否正確？ 總學分數是否≦192學分？≧184學分? 活動科目是否依班會1節、綜合活動2節規劃? 檢核部定一般科目之國文等7領域是否符合課綱規定? 檢核部定專業與實習科目之學分數與開課學期是否合乎規範? 1、群科歸屬是否正確？ 說明：由系統提供下拉式選單選擇，以避免錯誤。 2、總學分數是否等於192學分？少於192學分(但在184以上者，應加註說明原因，如：彈性教學時數○小時)，多於192學分則無法通過審查。 說明：部分學校可能規劃彈性教學時數(0-8)，致學分數未滿192學分，其規劃用意應予說明。 3、活動科目是否依班會1節、綜合活動2節規劃(三年均相同，由系統自動代入)。 4、檢核部定一般科目之國文等7領域是否符合課綱規定。 說明：開設學期、學分數分佈是否與課綱相符。 5、檢核部定專業與實習科目之學分數與開課學期是否合乎規範。 說明：填寫時務必勾選科目屬性，以利後續統計及表格輸出。 6、檢核校訂必修科目之學分數與開課學期是否合乎規範。 說明：依一般科目、專業科目、實習科目進行填寫。 7、檢核校訂選修科目之學分數與開課學期是否合乎規範。 說明：依一般科目、專業科目、實習科目進行填寫，各校應將所有開設之選修科目依前三類分別填入，至其一般科目、專業科目、實習科目應選修學分數則由各校核算後填入。校訂選修學分數須達應修學分數之1.2倍以上。 8、檢核專業科目與實習科目是否至少開設80學分以上，其中並至少60學分及格，實習(務)科目學分數是否至少30學分以上及格。 9、說明欄：就學校本位課程規劃較為特殊之科目進行說明，上一年與今年課程有改變之處應予說明。

線上填報操作說明 檢核校訂必修科目之學分數與開課學期是否合乎規範? 檢核校訂必修科目之專題製作是否依規定開設2-6學分？ 檢核校訂選修科目之學分數與開課學期是否合乎規範? (至少須開設應選修學分數1.2倍課程) 檢核專業科目與實習科目是否至少開設80學分以上，其中並至少60學分及格，實習(務)科目學分數是否至少30學分以上及格? 說明欄： 就學校本位課程規劃較為特殊之科目進行說明(如教材選用版本)

詳細填報步驟說明 系統登入 系統登入：學校輸入代碼及密碼，確認無誤後登入本系統

選擇科別 選擇科別：登入後系統會自動帶出該校的所有群科別，使用者可自行選擇要填報的科別

選擇要填寫的類別 選擇要填寫的類別：此步驟是選擇要填寫的是部定科目、 校訂科目或是彈性教學時數， 並且此時系統右邊的說明欄會顯示該校所選擇的科目， 填寫時該注意的事項

填寫部定一般科目 系統會依使用者所選的群科別進行10項學分即時檢查，立即反映給填報人員，填報人員可以立即了解錯誤項目馬上修改，需每項都查驗通過才能填報成功進行下一步驟

填寫部定專業及實習科目 系統會自動依使用者所選不同的群科別，將該科別的專業及實習科目列出讓使用者填寫 系統會自動依使用者所選不同的群科別，檢核該群科專業及實習學分數之和，是否合乎規定，並呈現錯誤警示，即時通知使用者

填寫完成 填報完後可以繼續選擇填寫其他類別(校訂或彈性教學時間)或是可以先填報其他科別

校訂一般科目 填報方式與部定相同僅檢核條件較簡單 系統會自動依檢核條件，檢查學分數是否合乎規定，並呈現錯誤警示，即時通知使用者

校訂專業與實習科目 填寫與檢核模式同校訂一般科目

彈性上課時數 填報完部定及校訂後，繼續填報彈性上課時數

填報完成 當所有的科目都填報完成時，就可以開始進行報表檢視及列印的項目

報表檢視 當某個科別的部定及校訂的學分數都填寫完時，就可以檢視該科別的部定及校訂教學科目與學分數表

報表列印 當某個科別的部定及校訂的學分數都填寫完時，就可以列印該科別的教課程架構表

報表列印 當該校所有科別的所有學分都填完時，就可以列印科目學分統計表

線上示範 填報網址http://tpde.tchcvs.tc.edu.tw/projects/course_96/index.asp

簡報完畢　 敬請指教