读书人是幸福人
教学目标 1、学习运用多种阅读方法，理解字词句，边读边归纳大意，感知文章深刻内容 2、理解体验“读书人是幸福人” 3、培养勤于阅读的良好习惯
自主学习目标 2、为什么说读书人是幸福人？ 3、读书人的幸福表现在哪些方面？ 4、全文的结构有什么特点。 1、本文的体裁是什么？ 2、为什么说读书人是幸福人？ 3、读书人的幸福表现在哪些方面？ 4、全文的结构有什么特点。 5、查阅资料，了解几个国内外名人读书的故事
作家剪影： 谢冕，福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所 所长。著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》等十余种，以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》等。
分组合作，完成自学任务 (一) (泛读)：找出每一自然段的中心句: 文章结构：总——分——总。 1、我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。 2、通过阅读，进入不同时空的诸多他人的世界。 3、读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。 4、与好书结缘注定做一个与崇高高和高尚情趣相联系的人。 5、读书人是幸福人。（全篇主旨） 文章结构：总——分——总。
分组合作，完成自学任务 精读：作者怎样提出中心论点 1、运用了因果分析法。 2、从两个角度对观点作了强调 。 读书人拥有两个世界：现实世界 （人人都有） 更丰富的世界 （读书人独有） 2、从两个角度对观点作了强调 。 ①是否具有阅读能力是幸与不幸的区别 ②“拥有或丧失”阅读能力能区分人们精神是否平等
分组合作，完成自学任务 精读：读书究竟会给人带来什么 。 增长知识 陶冶情操 趋善避恶 1、通过阅读，进入不同时空的诸多他人的世界。 2、读书加惠于人民的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。 陶冶情操 3、与好书结缘注定做一个与崇高高和高尚情趣相联系的人。 趋善避恶
拓展延伸 1、自由发言：谈谈自己的阅读兴趣。 2、名人读书方法。
名人读书法 “日积月累”法 革命老前辈徐特立爷爷学《说文解字》的部首，共有540个字，一年才读完，每天只读两个字。他四十多岁开始学外文，也是采用这种“日积月累”法，每天学一个单词，一年学了365个。凭着这种积少成多的方法、持之以恒的精神，他先后学会了法文、德文和俄文。
名人读书法 “见缝插针”法 毛泽东主席自学外语十分刻苦，由于他的湖南口音重，发音不准，有时要练几十遍甚至几百遍。他日理万机，公务繁忙，但每天一起床总要花上一个小时学外语，晚上躺在床上还要学一阵子。他还把英文版的《矛盾论》放在身边，抽空就读。旅途中也专心学习外语。由于每天见缝插针地学习，到50年代，他就能阅读一般英文书刊了。
名人读书法 “摘记卡片”法 我国现代著名历史学家吴晗，擅长以渊博的历史知识和优美的文笔撰写文章，这笔力来自他独特的“摘记卡片”。几十年里，吴晗凡是遇到自己认为有价值的资料就摘记在卡片上，并按内容、性质分类保存。他做卡片的经验是：一张卡片只写一个内容，加上题目，注上类别，并写清楚资料来源，即作者、书名、页码等。
名人读书法 “标记符号”法 当代著名作家秦牧是一个酷爱读书的人。读书时总是喜欢在书上圈圈、点点、画画，画上各种标记符号，以便日后查考。需要随时翻阅的书，他总是放在一个专用的书架上，这样便于寻找。他说：“读过的书得择要在心里储藏起来，使它真正成为自己的精神财富。”
名人读书法 “随便翻翻”法 鲁迅先生在他的一篇题为《随便翻翻》的文章中写道：“书在手头，不管他是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。”鲁迅知识广博，应该说得益于他的“随便翻翻”。即读 书须先浏览，选择重点，然后细读。因此，他在年轻时，除了规定的功课外，天文地理，花鸟虫鱼，无所不读。有一位日本科学家和鲁迅接触后，称赞鲁迅“什么都知道”。
名人名言 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿 看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。 ——朱熹《朱子语类大全》 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？ ——朱熹《训学斋规》 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理
“书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。” ——坎耶里 “书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。” ——惠普尔 “书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式” ——德伯里 “书籍是人类进步的阶梯。” ——高尔基
《我要读书》----希望工程的标志 〈大眼睛〉苏明娟，贫困山区的失学儿童 小 结