如何指導學生 國語朗讀 講師：臺中市 東光國小 黃千洪
何謂朗讀？
教師範讀的目的 1. 提供 朗讀榜樣 2. 增進 閱讀理解 3. 激發 學習興趣 4. 加強 聽能訓練
了解不同競賽的性質 即席演說 命題演說 朗讀 詩歌朗誦 說故事 相聲 辯論
國語朗讀的競賽規則 1. 語體文不限範圍，古文事先公布30篇 2. 賽前8分鐘，依序號至工作人員處抽題 3. 抽題後至準備席就座，準備8分鐘 1. 語體文不限範圍，古文事先公布30篇 2. 賽前8分鐘，依序號至工作人員處抽題 3. 抽題後至準備席就座，準備8分鐘 4. 除字典和文具外，不可攜帶任何資料 5. 就準備席後，不得無故離席
6. 抽題後，不得與任何人交談 7. 文稿上可加註任何記號 8. 準備時不可發出聲音影響比賽進行 9. 須待主席叫號，方得上台 10. 叫號三次未上台者，以棄權論 11. 上台須報自己的號次及朗讀篇目
12. 不可報出姓名及學校名稱 13. 上台朗讀時間：4分鐘 14. 聽見鈴聲響後，應立即下台 15. 未到4分鐘前唸完全文，或4分鐘後 未唸完全文，均不扣分 16. 下台後，須將文稿交回工作人員處 17. 計分項目：語音、技巧、儀態 （整體計分）
挑選選手的條件 動作快速 眼力精準 配合度高 參賽意願高 外貌儀態佳 語音正確 音色優美 情感充沛 識字能力強 文學程度高
賽 前 準 備 練習字音字形 練習查字典 增強文章的閱讀量 分析文章段落與意境 練習標準的上下台動作 設計一段好的開場白及結語
模 擬 上 下 台 聽到報自己的號次後 才上台 上台前 先再背一次 號次及題號 站穩位置後 微笑 吸足氣再開口 聽見第一次鈴聲 迅速結束朗讀 賽前的開嗓練習 聽到報自己的號次後 才上台 上台前 先再背一次 號次及題號 站穩位置後 微笑 吸足氣再開口 聽見第一次鈴聲 迅速結束朗讀 唸完結語辭 從容下臺
評 分 標 準 語音 45％ （音色、語音、語調） 技巧 45％ （詮釋文章的功力） 儀態 10％ （服裝、儀態、姿勢） 整 體 計 分
語 音
語 音 37個注音符號 21個聲母 及 16個韻母
聲 母 ㄗ ㄓ ㄐ ㄍ ㄉ ㄅ ㄘ ㄔ ㄑ ㄎ ㄊ ㄆ ㄙ ㄕ ㄒ ㄏ ㄋ ㄇ ㄖ ㄌ ㄈ
有聲子音 無聲子音 ㄗ ㄓ ㄐ ㄍ ㄉ ㄅ ㄘ ㄔ ㄑ ㄎ ㄊ ㄆ ㄙ ㄕ ㄒ ㄏ ㄋ ㄇ ㄖ ㄌ ㄈ
讀出正確的語音 讀音及語音：文言文及白話文之分 一字多音：唯讀、限讀 ( 不收輕聲） 破 音 字：和、著、供、載… 龜裂、女紅、行頭、豬圈… 破 音 字：和、著、供、載… 龜裂、女紅、行頭、豬圈… 字形 相 近：徒徙、迥迴、 戊戌戍、己已巳…
易錯讀的拼音 ㄅ ㄆ ㄇ ㄈ ㄛ ㄛ ㄛ ㄥ 波 坡 摸 風
試著讀讀看 下列的語詞
ㄅ 波浪、瀕臨 冰雹、薄霧 廣播、焙果、蝙蝠
ㄆ 山坡、扁舟、 蒲公英
ㄇ 什麼、幹麼、糜爛 所向披靡、靡靡之音
ㄈ 瘋子、發瘋、 颱風、鳳凰、 緋聞、氣氛、 法國、烘焙坊
ㄉ 多麼、導護、 記得、捨不得、 愉快地
ㄊ 挑剔、骰子、落魄 浪濤、一塌糊塗 吐露、談吐、吐出、嘔吐 （ㄊㄨˇ從口中） （ㄊㄨˋ從胃中）
ㄋ 暖和、懦弱、 水湳
ㄌ 好冷、很樂、酪農 籠罩、鵝卵石 巷弄、結實纍纍
ㄍ 忠告、勾當、 雞骨、骨頭、 骨碌骨碌
ㄎ 時刻、雕刻、 刻印章
ㄏ 和（6種讀音） 喝水、晌午時分
ㄐ 有勁、龜裂、脊椎、貧瘠 結巴、結實、針灸 教學相長、戶外教學 （文言中ㄐ︱ㄠ 、 ㄐ︱ㄠˋ皆存） ㄐ︱ㄠ動詞 ㄐ︱ㄠˋ動詞、名詞皆有
ㄑ 騎兵、灌畦 潛力、入場券、穹廬 翹首、翹起、翹翹板
ㄒ 行陣、行頭、流血 削鉛筆、刀削麵 剝削、削瘦 （語音ㄒㄧㄠ） （讀音ㄒㄩㄝˋ）
ㄓ 著（5種讀音） 炸雞、人質 吱吱喳喳、中規中矩
爪 爪子、雞爪、 爪牙、鳳毛鱗爪 三爪鍋
ㄔ 湯 匙 鑰 匙
ㄕ 浩浩湯湯 莘莘學子
ㄖ 軟 弱、 乳酪、滷肉
ㄗ 牛 仔 褲、歌仔戲 一年半載、千載難逢 下載、載歌載舞
ㄘ 雌 雄 粗 糙
ㄙ 賞 賜 骨 髓
韻 母 ㄦ ㄢ ㄞ ㄚ ㄧ ㄣ ㄟ ㄛ ㄨ ㄤ ㄠ ㄜ ㄩ ㄥ ㄡ ㄝ
試著讀讀看 下列的語詞
ㄧ 血液、亞洲 涯、崖、癌
ㄨ 尾巴、富翁、 萎 縮
ㄩ 下雪、雪恥、雪白
單韻母 ㄧ ㄨ ㄩ ㄚ ㄛ ㄜ ㄝ
複韻母 ㄚ＋ㄧ ㄞ ＝ ㄟ ＝ ㄠ ＝ ㄡ ＝ ㄝ＋ㄧ ㄚ＋ㄨ ㄛ＋ㄨ
聲 隨 韻 母 ㄚ＋ㄋ ㄢ ＝ ㄣ ＝ ㄤ ＝ ㄥ ＝ ㄜ＋ㄋ ㄚ＋ ㄜ＋
ㄦ ㄦ化韻 單韻母：小娃兒（ㄚ）、粉末兒（ㄛ）… 複韻母：門檻兒、好玩兒、一半兒（ㄢ） 小鳥兒（ㄠ）、好樣兒（ㄤ） （原韻母→不變） （複韻母→變ㄚ）
變 音 主要元音改變 主要元音消失
變 音 一. 主要元音改變： ㄧㄢ ： ㄧㄚㄋ → ㄧㄝㄋ ㄩㄢ ： ㄩㄚㄋ → ㄩㄝㄋ
二. 主要元音消失： ㄧㄣ ： ㄧㄜㄋ → ㄧㄋ ㄧㄥ ： ㄧㄜπ → ㄧπ ㄩㄣ ： ㄩㄜㄋ → ㄩㄋ ㄩㄥ ： ㄩㄜπ → ㄩπ
例外：ㄨㄥ（ㄨㄜπ） 加了聲母才變音，不加、就不變音。 例如： 轟 ㄏㄨㄥ → ㄏㄛπ 東 ㄉㄨㄥ → ㄉㄛπ
語 調
語 調 5 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ 陰平：5 5 5 4 4 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ 陽平：3－5 3 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ 上聲：2 1 1 14 語 調 （國音四聲調值圖） 5 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ 陰平：5 5 5 4 4 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ 陽平：3－5 3 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ 上聲：2 1 1 14 2 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ 去聲：4 3 2 1 1 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
語 調 5 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ 陰平：5 5 5 4 4 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ 陽平：3－5 3 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ 上聲：2 1 1 14 語 調 （國音四聲調值圖） 5 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ 陰平：5 5 5 4 4 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ 陽平：3－5 3 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ 上聲：2 1 1 14 2 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ 去聲：4 3 2 1 1 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
輕 聲 無義詞：石頭、枕頭、上頭、起 來、臉上、早上、晚上… 輕 讀：關係、葡萄、靜悄悄… 疊 字：爸爸、媽媽 、叔叔… 輕 聲 無義詞：石頭、枕頭、上頭、起 來、臉上、早上、晚上… 輕 讀：關係、葡萄、靜悄悄… 疊 字：爸爸、媽媽 、叔叔… 命令句或稱讚：好好吃
技 巧
朗讀的技巧 斷 句 ： 換氣（語詞 → 句子 → 段落） 爸爸說我命大
聽到這件事，倒著實令人 感動！ 廟裡的住持總會告訴我， 要虔誠膜拜！
哀莫大於心死 業精於勤荒於嬉
抓 重 點： 抓住每句話重點所在 （重點之前的墊音） 問問題，就不會有問題。
我看到一隻蝴蝶 我看到一隻美麗的蝴蝶 我看到兩隻蝴蝶 我打死了一隻蝴蝶
口語表達： 音調：聲調的高低 音量：聲音的大小 語速：速度的快慢
句 讀： 標點符號的讀法 及 文 氣： 代替作者 傳達意境 表 情： 臉部 與 聲音的表情 忠於原著： 不任意增減字、不錯讀 句 讀： 標點符號的讀法 及 整篇文章的 節奏感 文 氣： 代替作者 傳達意境 表 情： 臉部 與 聲音的表情 忠於原著： 不任意增減字、不錯讀 儀 態： 站姿、拿稿姿勢、服裝… （整體加分）
畫記練習 方便上臺朗讀時的提示 給自己看，而非給評判看 用最簡單、最快速的記號
年年夏季，尤其是在午後，山上的蟬們，總是仰長了脖子，似有多少無處投訴的冤屈要宣洩，一股勁地嘶叫著，也不管它們的聲音有多單調，多令人難耐。
年年夏季，尤其是在午後，山上的蟬們，總是仰長了脖子，似有多少無處投訴的冤屈要宣洩，一股勁地嘶叫著，也不管它們的聲音有多單調，多令人難耐。
漫山蟬聲的噪嚷下，希求寧靜，無異是雨中仰望陽光，即使小小的午寐，也是過分的奢求。何況，在我床上、桌上、手上，總有那麼多冷冰冰的參考書、那麼多冷冰冰的公式，緊盯著我不放，甚至……
漫山蟬聲的噪嚷下，希求寧靜，無異是雨中仰望陽光，即使小小的午寐，也是過分的奢求。何況，在我床上、桌上、手上，總有那麼多冷冰冰的參考書、那麼多冷冰冰的公式，緊盯著我不放，甚至……
雲 張秀亞 我愛那雲， 那飄去的雲……。
雲 張秀亞 我愛那雲， 那飄去的雲……。
有一本神秘的大書，正在你的面前展開，時時刻刻等你去讀，有時，那篇頁上出現的是一首美麗的詩，活動的詩，變化詭奇，至不可思議，有時它宛如春水舒波，有時宛如西風飄忽，凝神觀望，會使你悠悠意遠。
有一本神秘的大書，正在你的面前展開，時時刻刻等你去讀，有時，那篇頁上出現的是一首美麗的詩，活動的詩，變化詭奇，至不可思議，有時它宛如春水舒波，有時宛如西風飄忽，凝神觀望，會使你悠悠意遠。
有時候，篇頁之上，像是只有一個斷句，你企圖把握它的意蘊嗎？而神光離合，若近若遠，使你費盡思猜……。 這本神秘的書，便是天空，那詩章，那斷句，便是雲，是奇蹟的雲，是雲的奇蹟。
有時候，篇頁之上，像是只有一個斷句，你企圖把握它的意蘊嗎？而神光離合，若近若遠，使你費盡思猜……。 這本神秘的書，便是天空，那詩章，那斷句，便是雲，是奇蹟的雲，是雲的奇蹟。
結 語