九年义务教育七年级下册语文 孝 忠 木 兰 诗 黄大明 初一（4）班

学习目标：（第一课时） 1.知识与技能：掌握本课生字词及文学常识，积累重要文言词语。 2.过程与方法：学会有感情、有节奏地朗读课文，借助工具书翻译课文；复述故事，在疏通文意的基础上，从整体上把握故事情节，理清故事的基本脉络。 3.情感态度与价值观：了解花木兰女扮男装替父从军的故事，学习她勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。

木兰诗 作者作品 字词积累 课文欣赏 翻译课文 复述故事 课文分析 拓展练习 乐府 民歌 拼音 字词 听读 朗读 排比 互文 口述 概括 结构 形象 课文分析 拓展练习 选择 制作

花木兰的故事源于《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作 。北朝民歌是当时北方民族一种在马上演奏的军乐。

何为“乐府诗”？ 古代主管音乐的官署称“乐府”。 秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。 　　秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。　 后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。《“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。

《木花诗》的重要地位 北朝乐府最有名的是长篇叙事诗《木兰诗》，它与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。

花木兰简介 安徽亳州 木兰像 花木兰是古代河南虞城县营廓人,女扮男装,替父从军，征战沙场十多年，屡立战功。凯旋回朝，天子封官加爵，木兰不受；扬鞭催马，回归故乡。唐朝初年，追封为“孝烈将军”，建木兰祠，并立碑塑像，流芳千古。 河南虞城 木兰祠

读准下列加点字的音 答案 机杼 zhù kèhán jiān pèi yān jì bàng zhuó zhuāng tuò shuò róng 戎机 可汗 朔气 鞍鞯 金柝 红妆 辔头 著我旧时裳 燕山 傍地走 胡骑

形近字 戎 杼 柝 戍 抒 析 生僻字 鞯 辔 识记通假字 汉字区分识记 帖：通“贴”，粘贴，贴上。 2、出门看火伴 火：通“伙”，伙伴。 1、对镜帖花黄 帖：通“贴”，粘贴，贴上。 2、出门看火伴 火：通“伙”，伙伴。 戎 戍 杼 柝 抒 析 生僻字 鞯 辔

古今异义词 一词多义 1、但闻黄河流水鸣溅溅 1、东市买骏马 市：名词，集市。 古义：只。今义：但是。 愿为市鞍马 市：动词，买。 2、策勋十二转 古义：量词，勋级每升一级叫一转。 今义：转过。 3、赏赐百千强 古义：多，有余。 今义：与“差”相对。 1、东市买骏马 市：名词，集市。 愿为市鞍马 市：动词，买。 2、昨夜见军帖 帖：文书。 对镜帖花黄 帖：通“贴”，贴上。

听读诗歌 1.结合工具书，完成生字词的读音，注意朗读的节奏，并结合课下注释，完成生字词的翻译，全班根据所划分朗读节奏有感情地朗读课文。 2.小组疏通文意，说说情节：大家根据翻译提示用自己语言简要复述故事情节。 3.用四个字来概括每节内容。

唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织， 不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。 朗读指导 这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。 例如： 唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织， 不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。

木兰诗 唧唧/复唧唧，木兰/当户织。 不闻/机杼声，惟闻/女叹息。

木兰诗 问女/何所思，问女/何所忆。 女亦/无所思，女亦/无所忆。

木兰诗 昨夜/军贴，可汗/大点兵， 军书/十二卷，卷卷/有/爷名。

木兰诗 阿爷/无大儿，木兰/无长兄， 愿为/市鞍马，从此/替爷征。

木兰诗 东市/买骏马，西市/买鞍鞯， 南市/买辔头，北市/买长鞭。

不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。 木兰诗 旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边， 不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。

不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。 木兰诗 旦辞/黄河去，暮宿/黑山头， 不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。

木兰诗 万里/赴戎机，关山/度若飞。

木兰诗 朔气/传金柝，寒光/照铁衣。 将军/百战死，壮士/十年归。

木兰诗 归来/见天子，天子/坐明堂。 策勋/十二转，赏赐/百千强。

木兰诗 可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎。 愿驰/千里足，送儿/还故乡。

木兰诗 爷娘/闻女来，出郭/相扶将； 阿姊/闻妹来，当户/理红妆； 小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。

木兰诗 开我/东阁门，坐我/西阁床， 脱我/战时袍，著我/旧时裳， 当窗/理云鬓，对镜花黄。 /帖

木兰诗 出门/看伙伴，伙伴/皆惊忙： 同行/十二年，不知/木兰/是女郎。

木兰诗 雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离； 双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？

织布机发出的声音 思念 对着门织布 想 表示多数不是确指 只 征 父亲 为此 买 也 注释翻译１ 思念 对着门织布 想 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爹征。 表示多数不是确指 只 征 父亲 为此 买 也 译文:织布机的声音一声接着一声，木兰在对着门织布。听不到织布的声音，只听见木兰的叹气声。 问木兰在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，知道皇上（正在）大规模地征兵，征兵的名册有很多册，每一册（都）有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。

注释翻译2 住宿过夜 辞别 原 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爹娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮至黑山头。不闻爹娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 胡人战马 到 只 早晨 译文:木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子和缰绳和长鞭。（东、西、南、北市只是一种名叫互文的修辞手法并不是去东、西、南、北市。）早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。

原 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 注释翻译3 表示多数,不是确指 记功 过 北方 像 奔赴 原 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。 拜见 想要 做 骑上 有余 译文:木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将军战士身经百战，有的不幸死了 ，有的胜利归来。 木兰十多年之后幸运归来。　胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡。

注释翻译4： 穿 外城 扶持 对着,朝着 爹娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 动弹 怎么哪里 眯着眼 行军打仗 贴着靠 跑 译文:父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理云一样的头发和在脸上贴花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘。 雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着，雄雌两兔一起并排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？

JG1时间顺序 战前 代父从军 战时 十年征战 战后 回朝还家

JG2地点转换 家中 （愿代父征） 途中 （辞家而去） 战场 （十年征战） 朝堂 （建功受封） 家中 （亲人团聚）

JG3文段内容 停机叹息 愿替父征 代父出征 备战出征 十年征战 十年征战 受赏辞官 回家欢聚 另法 双兔隐喻 比喻赞美 受赏辞官 回家欢聚 愿替父征 代父出征 备战出征 十年征战 十年征战 受赏辞官 回家欢聚 双兔隐喻 比喻赞美 另法 受赏辞官 回家欢聚 巧妙回答 得胜归来

2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。 文章写作特点：详略得当 从军缘由 出征前的准备 出征中的思亲心理 关山飞度，征战沙场 凯旋辞官 家人迎接 木兰改装 ——详写 ——略写 详写女儿情态 略写英雄气慨 1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。 2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。

重点战前木兰备战、战后亲人相逢，而战争的过程、场面没有重点描写，万里征程和十年苦战则一笔带过，给读者留下极大的想象空间。此外，作者的兴趣并不在于表现战争，也不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建功的英雄行为，而在于木兰女扮男装替父从军这一戏剧性事件上。表现了人民对和平生活的渴望。

讨论交流 从课文的“＿＿＿＿”一句,可以看出花木兰是一个____的人．

木兰形象 既是巾帼英雄又是平民少女， 既是矫健的勇士又是娇柔美的女儿， 她勤劳善良又坚毅勇敢， 淳厚质朴又机敏活泼， 热爱亲人又报效国家， 不慕高官厚禄而热爱和平生活。

讨论交流 　　　一千多年来，花木兰形象一直深受人民喜爱的原因是什么?

参考: 其一，中华民族自古崇尚忠孝的美德，木兰代父从军，既是对父亲的孝，也是对国家的忠，因此赢得了人民的尊敬。 其二，中华民族历来崇敬不恋功名、洁身自好的节操，木兰英勇善战，不恋高官厚禄，功成身退，归隐故乡，不改劳动人民本色，是人民心中美好品德的化身。 其三，中华民族自古从军征战的都是男人，木兰敢于打破传统，以女儿之身从军数年，巾帼不让须眉，让人刮目相看，真心敬佩。 其四，中华民族一直有阳刚阴柔的审美主张，木兰上马有男儿的勇武，下马有女儿的娇柔，具有巨大的持久的魅力。

杜 牧 诗 《题木兰庙》 弯弓征战作男儿， 梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒， 拂云堆上祝明妃。

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学习目标：（第二课时） 1.了解花木兰女扮男装替父从军的故事。学习她勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 2.掌握本课生字词及文学常识，积累重要文言词语。 3.复述故事，在疏通文意的基础上，从整体上把握故事情节，理清故事的基本脉络。

品味语言 　　　整理课文中的修辞句，进一步明确其特点和作用，加深对乐府民歌大量运用修辞手法这一特点的认识。

比较诗句 想 想 数 词 意 思 十、十二等数词都是 虚数，习惯上这类数 字都表示多的意思。 你 祝 成 功 想想数词在诗 句中的作用。 1将军百战死，壮士十年归。 2同行十二年，不知木兰是女郎 你 祝 成 功

关于“互文” 结合起来表示一个完整意思的修辞手法。 说的是十年的征战，经历了数百次战斗，有的将军和壮士战死沙场，有的将军和战士胜利归来。 互文是指一联中的两句词语意思互相补充， 结合起来表示一个完整意思的修辞手法。 （上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事， 实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。） 　　“将军百战死，壮士十年归”， 说的是十年的征战，经历了数百次战斗，有的将军和壮士战死沙场，有的将军和战士胜利归来。

此类“互文”甚多，你能在文中找出几句呢？ 1.“东市买骏马……”四句 意思是意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需 之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。 紧张地备办鞍马。 2.“开我东阁门，坐我西阁床”两句 表现木兰对故居的亲切感，意思是，每间房子 都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去， 却转身跑到西阁的床上坐着。 ３.“当窗理云鬓，对镜帖花黄”两句 意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。

问女何所思，问女何所忆。 军书十二卷，卷卷有爷名。 这两句是复沓句。 类似的语句有“女亦无所思，女亦无所忆” 　　这两句是复沓句。 类似的语句有“女亦无所思，女亦无所忆” 　　以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾” 两节八句，也是重复用法。 军书十二卷，卷卷有爷名。 这两句是顶真句。顶真，又称“联珠”。 类似的语句有“归来见天子，天子坐明堂” “出门看火伴，火伴皆惊忙”，也是顶真。

万里赴戎机，关山度若飞。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当 户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 这两句是很工整的对偶句。 　　此外，“朔气传金柝，寒光照铁衣”也是很 工整的对偶句。 　　另有“阿爷无大儿，木兰无长兄”“开我东 阁门，坐我西阁床”“脱我战时袍，著我旧时裳” “当窗理云鬓，对镜帖花黄”“雄兔脚扑朔，雌 兔眼迷离”等不甚工整的对偶句。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当 　户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 这几句是排比句。 “东市买骏马……北市买长鞭” 也是排比句。

朔气传金柝，寒光照铁衣 修辞？ 对偶 翻译 　　凛冽的北风传送着打更的声音，寒冷的月光 照射着明晃晃的铠甲。 表达作用？ 　　描写了战地生活的艰辛，烘托出木兰勇敢坚强 的性格。

将军百战死，壮士十年归 修辞？ 对偶 互文 翻译 　　将士们出征十年，经历过上百次激烈战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。 表达作用？ 　　概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。烘托了木兰英勇善战，生还的不易。

策勋十二转，赏赐百千强 修辞？ 对偶 夸张 　　　表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰，并且还 “问所欲”，意将封任高官。间接表现了木兰英勇善 战，战功赫赫。 　　有力地衬托了“木兰不用尚书郎，愿驰千里足， 送儿还故乡”。 　　表现出木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不 慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。

　　开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我 旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。 修辞？ 排比 互文 对偶 　　写出木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆 动作，表现出木兰久征胜利归来，恢复女妆，欣喜 兴奋的感情。

双兔傍地走，安能辨我是雄雌 修辞？ 反问，比喻，以双兔为喻，很风趣。 　　木兰在从军十二年中未被发现是女郎，赞美了木兰的谨慎、机智。 体现了对木兰十分亲切和非常喜爱的感情

课文总结 《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼 女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一 　　《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼 女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一 个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而 出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她 又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱 亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一 起。 　　木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳善良、机智、刚毅勇敢、淳厚质朴的优秀品质。不慕高官 厚禄而热爱和平生活。

拓展学习 1、在感悟全诗内涵的基础上，背诵全诗。 2、了解“巾帼不让须眉” 女皇帝 女佳人 女才子　　 女英雄

木兰酷档 南北朝 生活时代： 性 别： 年 龄： 女 婚姻状况： 家庭成员： 正值妙龄 兄弟姊妹排行： 特 长： 未婚 最喜欢的生活： 性 别： 年 龄： 婚姻状况： 家庭成员： 兄弟姊妹排行： 特 长： 最喜欢的生活： 优 点： 女 正值妙龄 未婚 父、母、姊、弟 第二 英勇善战 和平、安宁的田园生活 纯朴、孝顺、善良、勤劳、 温柔、勇敢、机智、坚强、爱国

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