思想道德修养与法律基础 思想道德修养与法律基础课程组
思想道德修养与法律基础 1、何谓思想？ 2、何谓道德？ 3、思想道德的内涵及修养途径 4、何谓法律？
3、思想道德的内涵：人生观、价值观、道德观、法制观 思想道德的修养途径：立志、为学、存养克治、力行 1、思想：思维、智慧 2、道德：以一定社会关系所决定，以善恶为标准，通过社会舆论、传统习惯和内心信念来调整各种关系的行为规范的总合。道德的范围：人与自然的道德、人与他人的道德、人与社会的道德、社会与社会之间的道德。 3、思想道德的内涵：人生观、价值观、道德观、法制观 思想道德的修养途径：立志、为学、存养克治、力行 4、法律就是国家按照统治阶级的利益和意志制定或认可、并由国家强制力保证其实施的行为规范的总和，包括宪法、法律（就狭义而言）、法令、行政法规(新治安管理处罚条例)、条例、规章、判例、习惯法等各种成文法和不成文法 立志：确立道德主体，即为什么人 为学：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之——《中庸》 存养克治：存其心，养其性
修养是人们自我教育、自我充实、自我提高的活动及其结果； 法律是人人都应遵守的国家规范,但未必遵守。 思想是人人都有的，但未必正确； 道德是人人都会的，但未必高尚； 修养是人们自我教育、自我充实、自我提高的活动及其结果； 法律是人人都应遵守的国家规范,但未必遵守。 。 结论：人的思想道德修养的过程,就是自觉求真向善的过程。人的法律行为就是自觉遵守法律的过程。
请问：你们是这样认为的吗？ 照本宣科 缺乏吸引力
本门课程旨在从当代大学生面临和关心的实际问题出发，帮助同学们树立正确的人生观、世界观、价值观、道德观和法制观，提高自我修养。
下面是一组与本门课程有关的报道，希望同学们认真思考报道里面所提到的有关道德与法律的问题。
人物一丛飞 丛飞1966年生于辽宁省盘锦市大洼县田台。从沈阳音乐学院声乐系毕业后，他先后到广州、深圳谋生。 11年来资助了178个失学儿童，捐出去的钱达300多万,为此还欠了17万元的外债。甚至自己得了胃癌都没钱医治。 2005年年初，丛飞已经难以下咽食物了。4月22日，丛飞住进深圳市人民医院消化内科。医院同意在他拿不出治病钱的情况下为他进行治疗。丛飞已是胃癌晚期。 5月17日，丛飞把大家捐给他治病的钱留下化疗费用后，拿出两万元钱捎往贵州织金县贫困山区。 2006年4月20日晚8时40分溘然长逝，年仅37岁。生前立下遗嘱捐献眼角膜，成为他最后的爱心之举。
人物二 药家鑫 西安音乐学院大三的学生。2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。后被公安机关释放。2010年10月23日，被告人药家鑫在其父母陪同下投案。2011年1月11日，西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。同年4月22日在西安市中级人民法院一审宣判，药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处赔偿被害人家属经济损失45498.5元。5月20日，陕西省高级人民法院对药家鑫案二审维持一审死刑判决。2011年6月7日上午，药家鑫被执行死刑。
被告人药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身。该案民事部分赔偿4.5万元
讨论：结合以上案例，请同学们谈谈自己的看法。
道德与法律的关系 法律是道德的底线，道德是法律的超越。道德的底线——法律，是具有普适性的公共道德，同时也是在国家概念下的最低道德标准，这个标准对生活在这个国家的任何人都具有约束作用。
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
本次课的目标 1、明确该课程性质，培养学生对该课程的学习兴趣。 2、引导并帮助学生尽快适应大学学习和生活，培养学生自主学习的能力和独立生活的能力。
二、迎接挑战，适应和利用环境， 开拓人生新境界 专题一 适应人生新阶段 一、认识大学生活的特点 二、迎接挑战，适应和利用环境， 开拓人生新境界
学生困惑的问题: 大学到底是什么？高职学院和本科大学有何区别？ 我对我们的学校太失望了，为什么和理想中的大学 差别太大？ 大学学习和高中学习有什么不同？ 大学生成才的标准是什么？
在大学里是学习重要还是参加各种活动重要？ 如何处理好学习与参加各种社团活动的关系 如何处理好打工和学习的关系？ 如何应对？ 如何处理好与同学的关系？ 在大学里是学习重要还是参加各种活动重要？ 如何处理好学习与参加各种社团活动的关系 如何处理好打工和学习的关系？ 课余时间不知到该如何合理安排？尤其是周末？ 三年的大学生活我不知到该做些什么？
人生的路特别漫长， 但紧要处却常常只有几步， 特别是当人年轻的时候。 ---- 柳青
请同学们每人拿出一张纸，把白纸分成四个部分，然后在每一部分中写出： 请同学们每人拿出一张纸，把白纸分成四个部分，然后在每一部分中写出： • 大学是什么？ • 我心目中理想的大学是怎样的？ • 上大学学什么？ • 大学中的我
大学生活新变化 与中学相比,大学的生活环境发生了一系列的变化. 想想看,通过一个周多的大学生活,大学与中学到底有哪些不同?
大学是什么? 高中老师说： 家长说： 自己说：
大学是什么？ 新生的话： 老生的话: 老师的话：
高中老师说 你们现在好好努力，多用点功，将来只要考上大学那就轻松啦，到时候你们就想怎么玩就怎么玩，没有人会管你！
家长说 等你考上大学了，你想我管你还懒得管你呢！好好学习，等你考上大学了，我给你买电脑，带你出去旅游，想去什么地方就去什么地方！
自己说 等我考上大学了，就一定要好好玩个痛快，我一定要考的远远的，让他们再也管不了我。在大学我一定要好好享受生活，轻松的学习，愉快的生活，没准还可以在校园里碰见我的另一半呢！老天，让我快点去上大学吧！
新生的话 大学本来在我的想象中是十分美好的，但报到后的生活却让我陷入的深深的迷惘当中，特别是辛苦的军训和陌生的环境，击碎了我对大学所有的梦想和希望，而陷入到了深深的绝望当中。
老生的话 大学是人与人之间拉开差距的魔鬼地域。 大学对于善于自主学习的人来说是天堂，对自我控制能力差的人来说是地狱。
老师的话 大学是个舞台，只要你愿意努力，你一定能在这里上演一出让所有人（包括你自己）感动的精彩。但大学也是现实的，如果你不肯付出，你将一事无成！ 大学就是一边是风景，一边是悬崖的山路。
一、认识大学生活特点 （一）大学什么样？ 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。 大学的文化
狭义：特指高等学校的种类之一。 广义：泛指所有从事高等教育的学校。
大学是知识的海洋。 大学有教书育人的良师。 大学有浓厚的学习研究和成才氛围。 大学的文化
（二）大学生活发生了什么变化： 三个变化 社会活动的变化 生活环境 的变化 学习要求的变化
1、学习要求和学习方式发生变化： 知识的广度和深度大大增加，学习不仅要知其然，而且要知其所以然 。 不仅要接受，而且要创新。要批判性学习，研究性学习，要形成创新意识，培养创新能力。 要选修相关课程。 要求学生掌握科学的学习方法，培养自主学习和独立思考、分析、解决的能力。 自由支配的学习时间增多。 是否会充分地合理地安排自由支配的学习时间，是大学生是否适应了大学学习的一个重要标志！
2、生活环境条件发生变化 远离父母家乡，开始独立生活。衣食住行学等日常问题都要自己安排，钱也要自己安排。有同学前半月象贵族，后半月象乞丐。 进入新的集体，同学交往增加。我院同学们来自近16个省市区，有少数民族学生，兴趣爱好、生活习惯难免存在差异，需要相互适应。主动地加强沟通和交流，互相理解和关心成为一种需要。 生活条件变化，需要重新适应。同学们要适应和利用新条件，养成健康的生活方式，坚持艰苦奋斗、勤俭节约的精神。
3、社会活动的变化 党组织、团组织、学生会、班委会等组织活动增多。 各种学生社团的活动丰富多彩，同学们参加甚至组织各种社会活动的机会大大增加。 同学们可以根据自己的特点和爱好、时间和精力积极参加各种活动，合理安排课余生活，锻炼组织和交往能力。 既要积极参加社会活动，又要处理好社会活动和学习的关系。
（三）大学新生常见的不适应现象 环境地位的改变导致自我评价失调 理想与现实的差异导致失望迷惘 学习动力不足导致成绩不佳 自理能力不强导致想家厌学 人际适应不良导致孤独压抑
自卑感 不适应 空虚感 被动感 孤独感 失望感
大学生活该怎样度过
请问：你们是这样认为的吗？
上海大学81名大学生被劝退的背后
（四）对大学生活的适应 适应与转变尽管在人的一生中非常普遍，但是并不是人人都能很好地处理这个问题。 下面是美国畅销书作者斯宾塞·约翰逊写的《谁动了我的奶酪》的节选 ，书中提供了一种适应转变的策略。
讨论：面对新环境、新要求、 新生活、新挑战， 怎么办？ 讨论：面对新环境、新要求、 新生活、新挑战， 怎么办？
二、迎接挑战，适应和利用环境， 开拓人生新境界 （一）要明确角色变化，积极调整心态。 （二）要提高独立生活能力。 （三）要树立新的学习理念。 （四）要培养优良学风。
（一）要明确角色变化，积极调整心态 通过高考，跃过龙门，社会、家长认为你们是“人才”、“状元”，对你们有了更高期待。 但是，你们只是具有了新飞跃的条件，刚进入了一个新飞跃准备期，尚未实现飞跃。在这里，还只是蛹，而不是蝴蝶。 在中学里，在同龄人中，你们是幸运者。 在大学生中，你可能在一段时间中变成平凡者，甚至可能成为学困者。 丢掉骄傲，丢掉幻想，踏踏实实从零做起。
（二）提高独立生活能力 案例： 据报道，2001年9月17日，广洲某高校宿舍楼发生一起新生跳楼身亡事件。一名刚入校两天的学生A，因长期受家庭溺爱，一时无法适应集体生活和住宿环境，连续失眠两天两夜后从宿舍楼6楼一跃而下，当场身亡，其母因无法承受打击卧病不起.
某市调查:77.11%的青年买衣服缺乏计划性，67.7%的青年感到“收入跟不上消费”。某校在校学生每天吃水果、喝酸奶、吃零食的占90%，学生过生日十分普遍，相互送礼，吃喝成风。 学生食堂浪费现象严重。据调查估计，全国近年每年浪费粮食达370亿千克，中等学校学生浪费粮食1225万千克。
仔细看：细心体察，仔细看别人是怎么做的； 认真想：动脑筋思考：他人做法对不对好不好，取其所长，弃其所短； 首先，要确立独立生活意识。 又一次“断奶”，是更深刻的“断奶”。 下决心做自己人生航船的舵手。树立自信、自律、自立、自强的精神，勇于面对社会和生活。 其次，要培养独立生活的能力。 仔细看：细心体察，仔细看别人是怎么做的； 认真想：动脑筋思考：他人做法对不对好不好，取其所长，弃其所短； 深入问：看不清、想不明的，要深入问，虚心向老师、同学求教，要敢于问，又善于问； 大胆试：要大胆尝试，在实践中积累学习、生活经验。 思考：有大学生凑钱请保姆，你怎样看？
（三）树立新的学习理念 自主学习 全面学习 创新学习 终身学习 自主学习 全面学习 创新学习 终身学习 自主学习:作为学习的主人，变要我学为我要学，并具有明确的学习目的和目标，独立地自觉地安排自己的学习，积极主动地开展学习 。 全面学习:内容上，包括掌握全面的知识，培养全面的能力，实现德智体美全面的发展。方法上，不仅在课堂学习、向书本学习，还要向实践学习、向生活学习，还要掌握科学的学习方法，学会学习 。
创新学习:学习不要满足于接受，而且要创造，要养成创新的思维方式、思维习惯和思维能力。 江泽民：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。整个人类历史，就是一个不断创新、不断进步的过程。没有创新，就没有人类的进步，就没有人类的未来。” 以务实为基础求真，在求真中创新。 终身学习:当今世界，科技发展日新月异，知识、信息的更新和增长空前快速。据有人调查，大学四年所学知识在终身所需知识中的比例不足20%。我们已经进入了终身学习的时代。我国正在建设学习型社会。
（四） 培养优良学风 1、培养勤奋的学风 “勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。” —— 华罗庚
大学生要奋发努力、不畏艰难、 永不懈怠。 培养勤奋的学风，是大学生成才 的起点。
2、培养严谨的学风 “业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”。大学生应做到：一丝不苟，严肃、严格、严密。 ——韩愈
“８并不如２加６，如果每天有２小时学习，来改变不懂科学，生产效率低的状况，企业领导者就会发现，这正是一种投资，决不是浪费。” 3、培养求实的学风 求真务实、脚踏实地，虚怀若谷，博采众长。培养求实的学风，是大学生成才的保证。 “８并不如２加６，如果每天有２小时学习，来改变不懂科学，生产效率低的状况，企业领导者就会发现，这正是一种投资，决不是浪费。” 桥梁专家茅以升
4、培养创新的学风 创新是一个民族进步的灵魂。21世纪是创新的世纪，大学生是创新的一代，大学生应不拘陈规，敢为人先。 创新离不开创新思维的养成，创新思维是逻辑思维与非逻辑思维的有机结合；是发散性思维与收敛性思维的有机结合；是创造性思维是潜意识与显意识的结合。
小结： 大学是知识的海洋；有教书育人的良师；有浓厚的学习研究和成才氛围。进入大学以后，同学们的社会形象、学习要求、生活环境、社会活动等方面都发生了很大变化。 同学们进入了人生新阶段，面临新挑战。 怎么办？要迎接挑战，适应和利用新环境，适应人生新阶段，开拓人生新境界。 要明确角色变化，积极调整心态；要提高独立生活能力；要树立自主、全面、创新和终身学习的学习理念；要培养勤奋、严谨、求实、创新、自省的优良学风。 希望也预祝同学们尽快适应人生新阶段，顺利完成大学学业，开拓崭新人生境界。
祝愿大家学习愉快！