快乐学方言 汉语言（2）班 邓婕

你的家乡方言有哪些特点？ 语音,语法，词汇 ......

说说我的家乡话——宁夏方言土话 日厌死了——讨厌到了极点。 湾嫌——淘气，调皮的意思，应该是从“玩险”的而来的。 在孬特特呢!——在那里呢 泼烦地——麻烦的，不开心。 　　日厌死了——讨厌到了极点。 　　湾嫌——淘气，调皮的意思，应该是从“玩险”的而来的。 　　在孬特特呢!——在那里呢 　　把尬嫩介啥!——不要这样啥! 　　姐姐哎!!!来!吃丝子!喝丝子!——姐姐(对女性的尊称)过来，吃一点，喝一点。 　　疼怂——傻瓜的意思，骂人的话。 　　咯贱死人了——麻烦死我了。 　　诶!!!咋想蒜嗫?——哎!怎么办呢? 　　好是嗲——是这样吗? 　　咋可呢?——怎么办? 　　可可可，一边耍可——去去去，一边玩去 　　这达这里——这儿

阿达——哪里、哪儿 　　误达——那里、哪儿女孩子——丫头子 　　可爱——希罕啊 　　讨厌——丧眼 　　增——厉害 　　喋吃——打 　　谝——聊天 　　试火——试一试 　　难常——困难、艰难 　　骚情——热情过分 　　扎势——摆架子 　　花搅——开玩笑(耍人) 　　麻捻——差劲 　　麻糜儿——不明事理、不讲道理 　　嘹扎了——好 　　扑稀赖亥——不整洁、不干净、邋遢 　　瓷麻二楞——不机灵

大话西游之平罗版：曾经有一个周城的丫头，说要给我拌一辈子的干捞面，我木理事；后来又能有一个黄渠桥的女娃娃说要给我炒一辈子的羊羔肉，我还是木理事；当我坐在南门市场喝米汤的时候我后悔求子的，如果上天能再给我一次机会的话，就算让我找个沙湖的丫头吃一辈子酿皮子，我也愿意尼！ 中卫话：一只小老鼠喝大了对大猫说宁夏话：沃就载这点了，碎菘你名沃果来，再歪就是一海底子，充上个两诀鼻子各你眯地平平地，叫你以后见了往木就跑！ 固原话：一只公鸭对一只母鸡说：我把你乃死列，你乃我吗？鸡说：切！你耐个批嘴扁齿齿地几个指头还在一搭尼连着尼我乃你地很杂不乃你，鸭子草列说你羞你乃个先人起，骚报报都着列，来列个英雄救鸡，把鸭子逐列一顿，鸭子一哈旋跑旋嚎，嚎着回列，母鸡篮骚报报笑瓜列。 固原话：一个蚂蚁在树林子里闲浪着尼，从乃帮个跑过来个大象，把蚂蚁哈日踏列，结果阔把个腿给露着外头列，一个癞瓜子看卓列说：“瓜松，腿在外头扎着尼。”蚂蚁操列，骂道：“悄哈撒，我是想把这冷松绊一个仰绊子尼。”癞瓜子笑着说：“就你那松势，看把你老驴踏成死面饼饼列着。”

作别西天的云彩。 给西傍个天上的云彩说列一声哦章走且。 那河畔的金柳， 乃河沿沿上黄不拉嚓滴柳树梢子, 宁夏固原方言版《再别康桥》 轻轻的我走了， 或或地哦气列, 　　正如我轻轻的来； 奏想哦或或地来列; 　　我轻轻的招手， 哦或或地把手一咋, 　　作别西天的云彩。 给西傍个天上的云彩说列一声哦章走且。 　　那河畔的金柳， 乃河沿沿上黄不拉嚓滴柳树梢子, 　　是夕阳中的新娘； 奏象快黑怯热头底哈滴新媳妇； 　　波光里的艳影， 水上头一闪一闪滴影影子好看很, 　　在我的心头荡漾。 涝滴哦心窝子呢呀扑扇扑扇滴。 　　软泥上的青荇， 水底哈泥都软滴连散饭一样, 　　油油的在水底招摇 水草长滴崴很,在水里头骚情着呢, 　　在康河的柔波里， 在康河乃木软和还闪着呢滴水里头, 　　我甘心做一条水草！ 哦哪怕奏似个水草都能成。

揉碎在浮藻间， 你把乃乌苏的一点一点滴掐碎, 沉淀着彩虹似的梦。 奏能慢慢滴攒成和彩虹傍间的个睡梦 那榆荫下的一潭， 乃个榆树荫荫子底哈滴乃个涝坝里头, 　　不是清泉， 根本奏不是水, 　　是天上虹； 乃简者奏似天上滴彩虹； 　　揉碎在浮藻间， 你把乃乌苏的一点一点滴掐碎, 　　沉淀着彩虹似的梦。 奏能慢慢滴攒成和彩虹傍间的个睡梦 　　寻梦？撑一支长篙， 想行睡梦奏得拿一个长树梢子, 　　向青草更青处漫溯； 向乃个草少滴地方慢慢往上揣摸； 　　满载一船星辉， 奏象装哈一船滴羞羞闪着呢, 　　在星辉斑斓里放歌。 而你奏在羞羞闪滴正美时唱上列。 　　但我不能放歌， 而哦没似唱, 　　悄悄是别离的笙箫； 悄悄哈奏似哦走且滴调调； 　　夏虫也为我沉默， 虫虫牛牛牙都悄悄滴, 　　沉默是今晚的康桥！ 届尔格黑来康桥上代共啥都悄着呢! 　　悄悄的我走了， 哦走且悄着呢, 　 正如我悄悄的来； 奏象哦来且呀悄着呢； 　　我挥一挥衣袖， 哦把袖子一摆, 　　不带走一片云彩。 哈好一点云彩都没拿。

宁夏方言笑话 苍蝇妈带小苍蝇吃屎可了，小苍蝇郁闷球子滴问：妈唉…别节都吃滴饭，啊好是就吃屎尼奥？苍蝇妈回头就个个小苍蝇一逼兜：婊咋！逼货多滴很、赶紧吃求子、待会沁住了！

方言的利与弊 1）深度的维护 普通话是近代产物，只有地方方言才适合顺利演绎和欣赏我国文化里诗词韵味的底蕴，对地方方言的抹煞，同时也会抹煞掉这些文化蕴藏的深度。 2）绝对的破坏 普通话的绝对化，自然难免对原有地方文化发展造成有前无后的“断后”破坏，这样的伤害是很难量化的。看看我国政府近年花费极大精力来为部分已被遗忘忽略的民族文化技艺重新在下一代的教育中进行补救，当知道这些“遗忘与忽略”，早该在未湮没前的当代受到适当的保育和宽容。 3）需求的体现 普通话自然是我国复兴与统一的利器，但地方方言却不一定是障碍。地方方言是“地方人民需求”的“产物”，普通话没有能力同时照顾全部地方民情释感抒怀的个别需求。方言来自地方文化的约定俗成，文化累积自地方习俗，而地方习俗来自地方水土风俗...

谢谢大家

赵老师点评： 1.角度比较有趣，从对比的角度切入，能够吸引学生； 2.ppt色彩鲜明，但是字太多，重点不突出； 3.如果能从语音、词汇、语法三个方面来介绍一种方言，效果会更好。