高考理综答题技巧 广东梅县东山中学生物教研组 黄伟雄

一、试卷结构 第Ⅰ卷 （总分为126分） 一、选择题 单项选择，其中1-6 为生物，7-13为化学，每小题6分，共78分。 二、选择题 物理科的8道选择题，14-18为单选，19-21为多项选择题，每小题6分，48分。

第Ⅱ卷 （总分为174分） 三、非选择题 22-32为必考题，其中22-25为物理，共47分；26-28为化学，共43分；29-32为生物，共39分；共129分。 33-40为选考题，共45分，每科只需选做一道题，每题15分。

二、试卷特点 1、时间紧、分值高 时间：150 分钟 总分：300 分 2、转化多、跳跃强

现场调查 时间+安排=分数最大化 1、你的物理可以得满分吗？化学可以吗？生物可以吗？ 2、90+60+50=？80+70+70=？你的选择是什么？ 3、平时的理综合卷考试你的选择题用时多少？ 4、有这样的情况吧？考试时间还剩30分钟，还有好几题没做，心里慌，越慌越错！ 时间+安排=分数最大化

三、答题时间分配 原则：稳中求快，准确第一 考试时间150分钟，试题总分300分，理论上每分钟应该做出两分题。其中： 生物 90 分，应该用时40分钟左右， 化学100分，应该用时45分钟左右， 物理110分，应该用时60分钟左右。 最后留5分钟检查一下答案是否正确转涂或写到答题卡上了。

平时的练习一定要有时间观，考试的时候没有速率，不可能有效益！ 按题型，选择题大约在45-50分钟左右完成，非选择题大约安排95分钟（25+30+40）左右完成为宜。 平时的练习一定要有时间观，考试的时候没有速率，不可能有效益！

四、合理安排答题顺序 原则：总分最大化！舍得舍得有舍才有得！ 综合试卷各学科内容交替出现，面临着物理、化学、生物三个学科知识的转换，解题的思维不断切换，加上试题难易顺序模糊，对树立正确的大局观、总分观，答题顺序的选择、各科合理分配解题时间等，提出了新的挑战。 理综高考，每年都有许多同学由于答题策略上的错误，最后难题没答上，容易得分的题目没时间答。因此合理分配时间，合理安排答题顺序，是理综考试成败的关键。 原则：总分最大化！舍得舍得有舍才有得！

四、合理安排答题顺序 建议1.按照试卷题目的顺序从头做到尾 优点：可以避免丢题,漏题。 缺点：有时遇到看似简单，实则不易的难题时常常由于忘情投入，直等到发现身陷泥潭，已经进退两难，已经耽误了大量宝贵时间，使后面许多能拿分的中、低档题都没有时间做。 如果遇到一个题目，思考了3-5分钟仍然理不清解题的思路时，应视为难题可暂时放弃，即使这个题目的分值再高，也要忍痛割爱。千万不要因为捡了芝麻丢了西瓜，因小失大。

建议2. 先做自己的优势科目，再做其他科目 先做优势学科，既可以先拿到比较有把握的分数，又可以建立一个好的心态，还可以为非优势学科留有充分的时间。避免一开始就遇到难题使心情郁闷，使头脑发蒙的现象。 做题顺序的选择，因人而异。在平时训练中要尽早选定并稳定一种方法。 总之，对于多数考生来讲，要在有限的时间内获得比较高的分数，就要学会主动地暂时放弃，暂时放弃费时费力的难题，腾出更多的时间做容易题，拿到更多的分数。

五.答题技巧 Ⅰ卷选择题答题技巧 ⑴ 答题时要心态稳定，速度不宜过快 选择题，难度不大分值又高，是得分的重点。选择题回答的好与坏对全卷的得分至关重要！ 据统计，生物的前三道选择题错误率非常高，这是因为刚开始考试时很多考生心理紧张，为了抢时间，往往不到 3分钟，最多不过5分钟就做完了前三道题。所以生物选择题一定要复查！ 另外，考生在检查答案时，如果没有足够充分的理由，不要轻易改动第一次的答案。

对于没有把握的题随时标记，这些题是复查时的重点。 ⑶ 审题要细、要慢，做题要快 ⑵选择题最好按顺序做 对于没有把握的题随时标记，这些题是复查时的重点。 ⑶ 审题要细、要慢，做题要快 对于选项是肯定还是否定，要有根据，充分利用单选题的特点，运用好排除法和推理法。 ① 提倡“两遍读题” 第一遍，快速阅读，抓住关键词；第二遍，放慢速度，缩小范围。

② 掌握“错误原理”： 近几年高考选择题中，涉及“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”的试题占了选择题的过半。 所以解答这类试题时我们要掌握“错误原理”： 着重从“知识错误”、“逻辑错误”、“表述错误”、“与题干要求不吻合”这四方面做逐项排除。

③ 启用“对比思维”，用“已知”推导“未知” 采用先对比，后排除的思维。表格、图表以及选择题的四个选项常常存在对比关系，通过对比后，一般都可能剔除个别选项。如果出现一些未知的知识或者选项，可以先对比分析已知的知识，进而推导出未知的知识，最后作出判断。

非选择题的答题技巧 ⑴ 要读懂试题，通过对试题所有信息的掌握和分析，搞清楚已知什么，问什么，求什么； 审题是解题的关键，审题失误，全盘皆输。一般来说，比较简单或一般难度的试题应该阅读两遍；而题干较长、信息量较大的综合试题，审题可分3步走： 第一步粗读：对题干所述内容有一个大体轮廓了解。 第二步细读：弄清题中的已知、未知、设问等相关条件。

第三步选读：排除题目中的干扰条件，挖掘出隐含条件，找出各相关知识点之间的内在联系。 审题时要逐字逐句看清楚，因为题目本身往往就是“解决此题”的信息源。 凡是题目中未明显写出的，一定是隐蔽给予的，只有细致的审题才能从题目本身获得相应的信息，这一步不要怕慢。 ⑵ 学会寻找“题眼”和“关键词” 在做非选择题时，一定要注意材料、题干、设问、图表中的关键词，这些关键词往往也就是“题眼”，它会告诉我们试题要考查的内容和要求我们回答的知识。能找到关键词是正确解答的关键的一步。

⑶ 准确定位题目所要考查的“知识点” 解题时，如果能找到关键词，准确定位知识点，也就意味着成功了一半，相反，如果连知识点都定位错误了，就会答非所问了。 要注意的是，一个试题常常考查多个知识点，这就要求我们不单单对每一个小题，甚至对每一个设问都要能定位清楚所要考查的知识点。 小技巧：从近年高考看，如果一道大题只考查一两个知识点，常常难度较大，需要进行深入地扩展和发散；如果一道大题考查多个知识点，常常难度不大，许多情况都是用教材上的原话作答。

⑷ 有时答案可以 “从题干和教材原话”中去寻找 从近年来高考命题情况看，除了一些需要深入分析和归纳的试题答案外，许多非选择题的答案都是教材上相关内容的原话，或者题干、设问中的词语、语句组合而成的。如果能具备这种“从教材原话和题干”中去寻找和组织答案的能力，解题就会很轻松。

⑸ 要注意解题的规范化 考生解题不规范是参与高考理综评卷的老师时常议论的一个话题。这种失分不是“不会做”，而是“做不好”。具体表现为：文字表达不严谨，专业术语不规范，解题步骤不完整，逻辑推理不严密，计算结果不准确，书写太草，涂抹太多，卷面太脏等。高考阅卷老师不会有耐心，也没有足够的时间去慢慢推敲那些拖沓繁杂，不规范的答案，极有可能直接判它是错答。所以，答案要求用比较规范的科学术语（关键词）进行描述。最后形成的答案要尽量简洁。

不要把考试时间算得太紧，每一科计划的时间都应留有5分钟左右的弹性时间，这样可有效地避免因超时而带来的紧张感。 （6）做题要预留弹性时间，避免因超时带来的紧张 不要把考试时间算得太紧，每一科计划的时间都应留有5分钟左右的弹性时间，这样可有效地避免因超时而带来的紧张感。 有了时间上的合理安排，心情就可以得到舒缓与放松，水平和效果也就能最大限度的正常发挥和体现。

六.平衡心态 答题心态——沉着，冷静，排除一切杂念。 ①遇难题，心不慌。有的同学一遇到难题，心发慌，以为别的同学能做上，而自己做不上。（其实，后来才知道大多数同学也没做上）由于情绪紧张，本应得的分没得到。所以，答题时，平衡心态非常重要。 ②心态不平衡还表现在对平时学的知识产生“怀疑”，如：有的同学在刚开始考试时，心态正常，本来选择题做对了，但是，后来由于心态不平衡，在考试结束时，又改错了。 ③在考场上，要善于调节自己的心态。要从容、镇定。尽可能排除一切杂念。

生物后期的复习策略

一、再读课本分类记忆 多年的高考质量分析表明，相当一部分学生在答题中的一些失误，并不是因为缺乏灵活的思维和敏锐的感觉，而恰恰是因为对课本中的基础知识、基本理论还存在某些欠缺，甚至有所偏差所致。所以在高考备考后期一定要安排时间认真研读课本，再读课本一定要做到分块研读分类记忆。

生物回归课本的方略 （1）分类回归教材 教材科学史 教材实验 重要概念 重要反应式 与健康有关内容 与生产有关内容 与生态有关内容 重要的教材图形

（2）研读课本中的边角 1）阅读章节的前言和小结 ——前言部分阐明单元课题目标和重点 ——小结概述了单元知识的关键 ——前言和小结蕴含相关知识的联系 2）复读正文中的三类知识 ——描述事实性知识的术语、数字和符号 ——关注经典实验及其研究的方法 ——表述概念要素、原理要点、理论观点的主题词、短语或短句

3）浏览课本中辅助学习资料 ——小资料强化单元知识点 ——图解深化对相关知识的理解 ——“？”促使你积极思考 ——“课外读”有利于扩展知识面 ——“选学”将相关知识深化

二、再次巩固知识网络图 专题一：细胞的物质基础与基本结构 专题二：细胞的代谢 专题三：细胞的生命历程 专题四：遗传的基本规律 专题五：遗传的物质基础 专题六：变异和进化 专题七：生命活动的调节 专题八：生物与环境 专题九：实验与探究

三、强化实验 生物考纲要求的教材实验分类 1、显微镜观察类： （1） 使用高倍显微镜观察几种细胞 （2） 观察DNA和RNA在细胞中的分布 （3） 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 （4）观察植物细胞的质壁分离和复原 （5） 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 （6）“观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片” 2、模拟类实验： （1）通过模拟实验探究膜的透性 （2）模拟探究细胞表面积与体积的关系 （3）模拟尿糖的检测

3、探究性实验： (1)探究影响酶活性的因素 (2)探究酵母菌的呼吸方式 (3)低温诱导植物染色体数目的变化 (4)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 (5)探究培养液中酵母菌数量的动态变化 (6)土壤中动物类群丰富度的研究 (7)探究水族箱（鱼缸）中群落的演替 四、调查类实验：调查常见的人类遗传病 五、验证类实验： （1）检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 （2）叶绿体色素的提取和分离

生物教材中的经典实验： 光合作用的探究历程 孟德尔的豌豆杂交试验 肺炎双球菌的转化实验 噬菌体侵染细菌的实验 基因位于染色体上的实验证据 生长素的发现过程 比较过氧化氢在不同条件下的分解 探究环境因素对光合作用强度的影响 探究土壤微生物的分解作用 DNA复制方式的探索实验（同位素示踪法及密度梯度离心方法）

四、考前训练 1、回顾高考模拟题，以点带面，扫清知识障碍； 2、适当地进行限时模拟训练； 3、考前完成近3-5年的理综高考真题，多研讨，多比较，多分析。

预祝同学们在2016年高考中取得优异成绩！ 谢谢大家！ 预祝同学们在2016年高考中取得优异成绩！ 谢谢大家！