跨校選課 說明會 主辦人：[國文系學會學權股] 葉軒如、李美玟
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選課小提醒 選課範圍：本校各系所未開設之課程 學分：總數不得超過畢業學分的三分之ㄧ 日期：9/2~9/23 條件：1.填好申請表 2.師大：系主任、教務處課務組 臺大、臺科大：任課教師、系主任、教 務處
通識
課程推薦 臺大中文特別課程
文學概論進階 陳昭瑛老師 課程大綱： 開設全年，星期五12:20~13:10，本系選修課 程 文學概論的延伸 文學概論進階 陳昭瑛老師 課程大綱： 開設全年，星期五12:20~13:10，本系選修課 程 文學概論的延伸 進一步探討文概課所提的論點、講解論文內 容
專長與風格 儒學、文學理論、臺灣文學、美學 紮實、論文作為論點的支撐 像是聊天一般在傳授內容 非常歡迎學生發問
重視學生所提的問題 以對等、尊重態度和學生討論 個性超好的，雅量大度
宋詞之美 劉少雄老師 課程大綱： 開設半年，星期一14:20~17:20，為通識課 程。 課程會錄影放在臺大開放式課程網 選讀宋代名家詞為主 宋詞之美 劉少雄老師 課程大綱： 開設半年，星期一14:20~17:20，為通識課 程。 課程會錄影放在臺大開放式課程網 選讀宋代名家詞為主 透過幾個代表作家、重要主題的論述，相互 輝映，以彰顯詞體之美、人情之美 詞：｢好景不常，人生易逝，但此情不渝」的 精神
閒雅與深情－晏殊、歐陽修詞中的情與理 多情自古傷離別－俗情世界中的柳永情詞 有情風萬里卷潮來─蘇軾詞境的開拓 似水流年─說一種「傷逝」的詞韻 邂逅相逢─說一種「追憶」的詞境 …….
稼軒詞 劉少雄老師 課程大綱： 開設半年，星期四14:20~17:20，本系選修 課程 稼軒詞 劉少雄老師 課程大綱： 開設半年，星期四14:20~17:20，本系選修 課程 弔古傷時、詠物述懷，或談禪說理、寄情山 水，題材相當廣泛 或莊或諧，既婉且豪，風格頗為多變。 帶領同學賞讀稼軒詞，兼顧體性與時序、情 感與形式等多重詮釋面向，深入體察稼軒的 情意世界及其詞的美感特質。
世說新語 張蓓蓓老師 課程大綱： 開設全年，星期五10:20~12:10，為本 系專書群組的必修課之一 魏晉名士生存的時空 名教與自然 世說新語 張蓓蓓老師 課程大綱： 開設全年，星期五10:20~12:10，為本 系專書群組的必修課之一 魏晉名士生存的時空 名教與自然 魏晉文學的訊息 德行與德量、藝術與術數……
專長與風格 專長： 國學、魏晉思想文化 風格： 淵博、深入淺出 感性、幽默但不濫情
選擇重組條目，呈現魏晉之時代精神與人物 風格 助於理解中國思想史，文化史，社會史 課文剖析、作者筆法獨特的見解
中國園林文學 曹淑娟老師 課程大綱: 開設半年，星期二14:10~17:20，本系選修 中國園林文學 曹淑娟老師 課程大綱: 開設半年，星期二14:10~17:20，本系選修 配合中國園林史的脈絡，選讀歷朝具代表性 的園林文學作品 觀察中國園林文學的發展 訪尋歷朝文人居遊園林空間的經驗與感受
專長與風格 明清文學、古典詩詞學 兩節教師授課（使用投影片）+一節討論課， 學期中會請該領域的權威大師至課堂上演講， 助教亦會帶領同學實地參訪
聲音輕輕柔柔 溫良恭儉讓皆俱全 謙和親切
銅器銘文選讀 徐富昌老師 課程大綱： 開設半年，星期四13:30~17:20，本系選修 今年第一次開課 針對商代末期、西周早期、西周中期、西周 晚期、春秋、戰國等時期，選取較具代表性 之銘文，進行分析解讀
俠義文學 徐富昌老師 課程大綱： 開設半年，星期四10:20~12:10，為通識課 介紹俠義文學的演變 常以金庸、古龍、溫瑞安、還珠樓主等為例
白髮蒼蒼，慈祥和藹，卻不見老態，精神奕 奕，幽默風趣。 不僅是門講解俠義文學的通識，也是一堂不 錯的生命哲理課
荀子 宋淑萍老師 課程大綱： 開設全年，星期三15:30~17:20，專書群組 必修 自然論、性惡論、化性論、政治論 荀子 宋淑萍老師 課程大綱： 開設全年，星期三15:30~17:20，專書群組 必修 自然論、性惡論、化性論、政治論 篇章：天論、性惡、勸學篇等 授課方向重視以荀子作為由儒入法之道，並 一窺中國傳統陽儒陰法政治思想
專長與風格 先秦諸子 一段一段帶著同學看文本 補充荀子以外與課程相關的資料 進度雖較慢，但詳細清楚
人很好，很願意耐心回答學生的問題 上課不枯燥 不需高深基礎，非本科系亦能修習
紅樓夢 歐麗娟老師 課程大綱： 紅樓夢三開設全年，星期二13:30~17:20， 本系選修，課程會錄影放在臺大開放式課程 網 紅樓夢 歐麗娟老師 課程大綱： 紅樓夢三開設全年，星期二13:30~17:20， 本系選修，課程會錄影放在臺大開放式課程 網 紅樓夢一：神話、讖語、愛情觀、大觀園 紅樓夢二：聚焦到「人物」→「一字定評」、 「代表花」、「重像與替身」、人物論 紅樓夢三：人物論的延伸
專長與風格 唐代詩歌、紅樓夢 「閱讀（紅樓夢）的目的，也就不是追求感 性的滿足，而是理性的了解。」 引述例如個體心理學之類的西方思維來剖析 文本或分析人物
老師講話快但進度慢 主觀性雖然強，還能是能夠和學生討論