第五章 第一节 生物与环境 一.生物与非生物环境的关系 谢 杰 奉贤区齐贤学校 八(2)班 2009-4-22
非生物环境 阳 光 温 度 水 1、“葵花朵朵向太阳”，影响向日葵花盘转动的主要环境因素是什么？ 2.苹果适宜生长在北方,菠萝适宜生长在南方的主要环境因素是什么? 3、仙人掌的叶变成了刺，影响这一变化的环境因素主要是什么？ 阳 光 温 度 水 非生物环境
你知道吗? 骆驼为何能成为沙漠之舟? 1.骆驼有“储水器”吗? 2.骆驼为何能忍耐饥渴? 3.骆驼为何能忍受高温炎热和昼夜极大的气温变化? 驼峰里的胶质脂肪可以 分解为水和能量. 体温随外界温度变化, 以适应昼夜温差.
动物对环境的适应
植物对环境的适应 骆驼刺 猪笼草
生物对环境的适应具有普遍性 是长期自然选择的结果
找到我了吗？ 我是雉鸡
我在哪里？嘿嘿 我是石蛙
怎么样，看见我了吗？ 我是蝈蝈
这些现象对它们有什么意义？ 保护色(protective colour): 具有与栖息环境色彩相似的体色 作用:有利于避敌或捕食
警戒色: (warning colour) 作用: 预先示警,自我保护 具恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹。 银环蛇 胡蜂 毒刺、毒牙、恶臭等 刺蛾幼虫 毒箭蛙 作用: 预先示警,自我保护
拟态 (mimicry) 竹节虫 竹节虫 外表形态或色泽斑纹，与其它生物或非生物异常相似的状态。
兰花螳螂 枯叶蝶 动物拟态 作用: 捕食、避敌。 蜂 兰 生石花 植物拟态
保护色 避敌、捕食 警戒色 预先示警自我保护 拟 态 避敌、捕食 类型 特点 作用 举例 体色与环境色彩相似，不易被发现 北极熊 雷鸟 变色龙 避敌、捕食 警戒色 色彩鲜艳，容易识别，并伴有刺、臭等 黄蜂 银环蛇 毒箭蛙 预先示警自我保护 拟 态 体色、形态与其它生物或非生物相似 竹节虫 枯叶蝶 螳螂 避敌、捕食
绿草地上 的蚂蚱 保护色 褐土地上 的蚂蚱
保护色 尺蠖(huo) 拟 态 警 戒 色 、
适应的相对性 类型 特点 作用 举例 保护色 警戒色 拟态 北极熊 雷鸟 变色龙 、树蛙、叶蝉等 有利于逃避敌害和捕食 体色与环境色彩相似，不易被发现 警戒色 色彩鲜艳，容易识别，并伴有刺、臭等 预先示警自我保护 黄蜂 银环蛇、瓢虫、等 竹节虫 尺蠖 枯叶蝶、螳螂等 拟态 体色、形态与其它生物或非生物相似 有利于逃避敌害和捕食及其他
练习: Ｂ Ｃ Ｄ 1.“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”，影响上述现象的主要生态因素是（ ） A．水 B．温度 C．空气 D．土壤 1.“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”，影响上述现象的主要生态因素是（ ） A．水 B．温度 C．空气 D．土壤 2.沙漠地区的生物种类稀少,而热带雨林中生物种类繁多,造成这种差异的关键环境因素是( ) A.阳光 B.温度 C.水分 D.土壤的理化性质 3.科学家曾考察过世界上最深的马里亚纳海沟(最深处11022米),发现海沟内有鱼虾生存,但无绿色植物分布,这是因为海沟( ) A.太冷 B.太热 C.缺CO2 D.无阳光 Ｂ Ｃ Ｄ
Ａ Ｂ Ｅ Ｂ Ｃ 4.下列动物中具有保护色的是( ) A.白熊 B. 雷鸟 C.枯叶蝶 D.黄蜂 E.蝈蝈 4.下列动物中具有保护色的是( ) A.白熊 B. 雷鸟 C.枯叶蝶 D.黄蜂 E.蝈蝈 5.下列动物具有警戒色的是( ) A.白熊 B.金环蛇 C.雷鸟 D.竹节虫 6.下列属于拟态的是( ) A.白熊与冰天雪地的北极环境一致 B.蝗虫的体色与野草的颜色一致 C.杜鹃的卵很象别种鸟的卵 D.避役的体色随环境的改变而变 Ａ Ｂ Ｅ Ｂ Ｃ
警戒色 B. 拟态 C. 保护色 区分下列生物与环境的适应现象： Ｃ Ｂ Ａ Ｂ 1、生活在草地、池塘中的青蛙是绿色的，活动在山间溪流石块上的棘胸蛙却是深褐色的。………… （ ） 2、生活在亚马逊河流域的南美鲈鱼形如败叶，浮在水面。……………………………………… （ ） 3、黄蜂腹部具有黄黑相间的条纹。……… （ ） 4、生活在海藻中的一种鱼，遇到敌害时，身体侧立不动，似一株植物。…………………………………（ ） Ｃ Ｂ Ａ Ｂ
√ A.保护色 B.适应性 C.生存斗争 D.适应的相对性 冬季森林里的雪兔换上了白毛，可以适应降雪后的环境，但是，当降雪延迟，一身白毛的雪兔反而容易被捕食者发现，这种现象在生物学上称： A.保护色 B.适应性 C.生存斗争 D.适应的相对性 √
保护色,警戒色,拟态 在我们的日常生活中有哪些运用呢? 迷彩服 小黄帽
面对现实 昔日的草原 今日的现状
看到图片中的环境，你有何感受？我们应该怎样做？ 【图片说明】 过度放牧使土地沙化。 过度放牧 看到图片中的环境，你有何感受？我们应该怎样做？
我们只有一个地球，保护好环境是每一个人的义务。我们应该做到人与自然和谐共处！
作 业: 1.查找资料,举例说明生物是如何适应环境的? 2.我们还能利用所学生物学知识解决生活中的哪些难题?
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谢谢大家 欢迎批评指正!