What water is more suitable for nurturing the goldfish 什么样的水更适合养金鱼的探究 What water is more suitable for nurturing the goldfish 温州育英学校 九(2) 李乐怡 蔡翔翔 辅导老师：朱小平

你们知道什么的水最适合养金鱼吗？ Do you know what kind of water is the best suitable for nurturing the goldfish?

一、研究的缘起 Why to Research 鱼类和人类的关系甚为密切，早在石器时代，人们就捕捉鱼类作为食物。在距今3200多年前的商朝，中国已有了养鱼的记录，由于长期的捕鱼、养鱼，我国劳动人民对鱼类的观察机会非常之多，了解也多，所以很容易发现在野生鱼类中发生变异的种类，尤其是变为金色或红色的种类更易引起人们的关注。当时人们把金色或红色的鱼类统称为“金鱼”。金鱼身姿奇异，色彩绚丽，可以说是一种天然的活的艺术品吧，是人们乐于饲养的观赏鱼类，为人们所喜爱。因而我们想知道：用什么样的水更适合养金鱼呢？ As early as the Stone Age, people caught fish as the food, so fish had a close relation with human, In the Shang Dynasty about 3200 years ago, China had the record of nurturing fish, as a result of the long-term fishing and fish farming, the opportunity to observe the fish was greatly increased, so that the Chinese could know the fish very much, it's easy for them to find the varied kind in the wild fishes, especially the types with gold or red colour which were more likely to be caught the attention, when the gold or the red fish were collectively referred to as "goldfish". Its body shape is bizarre, and its color is radiant, and it is really a natural living artwork, so people are ready to raise such an ornamental fish, which is loved by people. So we want to explore what kind of water is more suitable for nurturing the goldfish?

二、研究方案 Research Plan (一)主题：什么样的水更适合养金鱼 (二)活动目的:什么样的水更适合养金鱼（说明：我们这组采取糖水，盐水和矿泉水（农夫山泉）进行实验）。 (三)活动方式:用控制变量法进行实验探究,通过查阅相关资料进行文献研究。 (四)分工与协作:蔡翔翔和李乐怡两人一同购买实验器材,蔡翔翔制订报告,李乐怡打字,两人并一起修改。 (五) 预期成果：金鱼更适合生活在矿泉水（农夫山泉）。（六）预期的困难：金鱼自身的因素对实验成果的影响。

三、研究过程 我们设计了好几个研究方案。 （一）实验探究方案1 ①假设：金鱼更适合生活在矿泉水中 ②变量分析与控制： 1 三、研究过程 我们设计了好几个研究方案。 （一）实验探究方案1 ①假设：金鱼更适合生活在矿泉水中 ②变量分析与控制： 1.不变的量：金鱼喂食的多少与时间，水的多少，温度，光照等条件因素； 2.变量：养鱼水的种类（比如糖水，盐水，矿泉水、自来水等）。 ③器材与准备:(购买)大小,品种,生活环境等条件因素基本相同的9条鱼,两小包鱼食.以及几瓶矿泉水（农夫山泉）, 加入少许盐经溶解后的盐水和加入少许糖的糖水，再用三个塑料杯作为鱼缸。 ④实验步骤： 1.摆好实验器材，准备进行实验。 2.将等量的经过处理的糖水，矿泉水和加入少许盐经溶解后的盐水倒入三个塑料杯中。 3.在三个塑料杯中各放三条金鱼，每隔一天，同时给三个塑料杯中的金鱼喂鱼食，并给它们换水。每天按照如上所述进行。 4.每天观察并进行记录。 5.得出结论。

实验器材

什么样的水更适合养金鱼（说明：我们这组采取糖水，盐水和矿泉水（农夫山泉）进行实验）。 日期 12月6日 （周日） A糖水 Sugar water B盐水 Salt water C矿泉水（农夫山泉） Mineral water (nongfu spring) 水为450ML,食盐（糖）1.85g，测得浓度约为0.4% 都很正常，无异样。 Is very normal, not strange 12月7日 （周一） 无明显变化 No obvious change 无明显变化 No obvious change

至12月29日（周二）

至1月8日 （周五）

由以上数据可知： 1. A组糖水更适合养鱼； 2. 浓度为0. 53%的盐水也适合养鱼； 3. 矿泉水（农夫山泉）不适合养鱼； 4 原来糖水最适合养鱼。

那么浓度为多少的糖水最适合养鱼呢？ 由于以上实验“什么水更适合养鱼的探究”从而受到启发，经讨论决定进一步探究实验“不同浓度的糖水对金鱼的影响（The influence of different concentration of sugar water for the goldfish）”。总结上次实验，盐水的浓度为0.75％时，金鱼的存活率为0％，因此我们做了以下实验。

三、二次探究 （一）实验探究方案2 (1)活动目的: 糖水的浓度对金鱼的影响 (2)活动方式:用控制变量法进行实验探究,通过查阅相关资料进行文献研究。 (3)分工与协作:蔡翔翔和李乐怡两人一同购买实验器材,蔡翔翔制订报告,李乐怡打字,两人并一起修改。 (4)器材与准备:(购买)大小,品种,生活环境等条件因素基本相同的6条鱼,一小包鱼食.以及浓度为1.5％，2％，2.5％的糖水，再用三个塑料杯作为鱼缸。 (5)预期的困难及其对策：金鱼自身的因素对实验成果的影响。 （6）预期成果：金鱼更适合生活在2％的糖水中。 （7）我们的猜想：金鱼更适合生活在2％的糖水中。 （8）变量分析与控制： 1.不变的量：金鱼喂食的多少与时间，水的多少，温度， 光照等条件因素 2.变量：养鱼糖水的浓度

(二)探究过程 1.实验探究设计 （1）摆好实验器材，准备进行实验。 （2）将等量的经过处理的糖水倒入三个塑料杯中。 （3）在三个塑料杯中各放两条金鱼，每隔一天，同时给三个塑料杯中的金鱼喂鱼食，并给它们换水。每天按照如上所述进行。 （4）每天观察并进行记录。 （5）得出结论。 2.实验过程 A组：采取6.85g的糖水制成浓度为1.5％的糖水。 B组：采取9.18g的糖水制成浓度为2％的糖水。 C组：采取11.54g的糖水制成浓度为2.5％的糖水。

糖水的浓度对金鱼的影响 日期 A组 1.5％ B组 2％ C组 2.5％ 3月5日 活动活跃 Activities active 活动较为活跃 活动文静 Activities, quiet 3月6日

3月7日 活动文静 Activities, quiet 3月8日 活动活跃 Activities active 3月9日

3月10日 3月11日 无明显变化 No obvious change 通过5天的研究，我们发现浓度为1.5%，2%，2.5%的糖水对金鱼的影响不大，但在2.5%的糖水中我们发现金鱼的活动比较文静，所以我们决定将浓度增大，A组为3.5%，B组为4%，C组为4.5%，更加明显的表现出不同浓度对金鱼的影响。 By five days of research, we found that the concentration of 1.5%, 2%, 2.5% of sugar water for the goldfish impact is not big, but we found that in 2.5% of sugar water goldfish activity more gentle and quiet, so we decided to increase concentration, group A was 3.5%, B group was 4%, 4.5%, group C more clearly show the influence of different concentration of goldfish. 3月10日 无明显变化 No obvious change 3月11日

3月12日 无明显变化 No obvious change 3月13日 因为鱼无明显变化因此我们将糖水浓度加大为A组5%为B组5.5%C组糖为6% Because fish has no obvious change so we will increase for group A syrup concentration of 5%for group， B for 5.5%，C 6%g .

3月14日至3月19日（由于金鱼的活动一直活跃） 活动活跃 Activities active 3月20日 死了一条鱼 Has been dead for a fish 3月21日

BC两组鱼都死了再将A组浓度增加为8% BC two groups of fish died again will increase 8% concentration group A 日期 A组 3.23 鱼奄奄一息 The fish was dying 3.24 鱼死了 The fish is dead 由这次数据得出:适合养鱼的糖水不应超过6%。

四、研究成果 Research Achievement 1 四、研究成果 Research Achievement 1.文献研究结论 Conclusion from the Literature Research 因为糖类物质是高能量物质，糖能使动物通过吸收食物中的糖，转化能量，来保证生命活动。 2.实验研究结论 Conclusion from the Experimental Research 综合各项研究，我们可知：Based on all the studies above, we know: 1.A组糖水更适合养鱼； Group A, the sugar water is more suitable for nurturing the goldfish; 2.浓度为0.53%的盐水也适合养鱼；The concentration of 0.53% brine is also suitable for nurturing the goldfish; 3.矿泉水（农夫山泉）不适合养鱼；The mineral water (the Nongfu Spring) is not suitable for fish; 4.在盐水、矿泉水（农夫山泉）和糖水中最适合养金鱼的是浓度在0.75%-6%之间的糖水。Among the salt water, the mineral water (the Nongfu Spring) and the sugar water, the most suitable for raising the goldfish is the sugar water with concentration between 0.75% and 6%.

3.体会与反思 通过这次实验，我们收获颇多。我们明白了“综合探究”的意义，并且也通过自己，尝试去做实验，写研究报告，其中也缺少不了老师的精心指导，同学间的互相帮助。我们希望以后能有更多的研究，并争取更上一层楼。 Through this experiment, we gain a lot. We've understood the meaning of "the comprehensive inquiry", and also by ourselves, tried to do the experiment, and to write the report, which could not be short of our teacher's careful guidance and the mutual help from our classmates. We hope that there will be more research later to get to a higher level.

路由器对水果存放影响的探究 温州育英学校 九（2）班 陈 姿 诺 蔡 翔 翔 辅导老师：朱小平 路由器对水果存放影响的探究 温州育英学校 九（2）班 陈 姿 诺 蔡 翔 翔 辅导老师：朱小平

一、研究缘起 Research origin 最近在网络上看到一些人正在谈论无线“路由器附近的植物不会发芽”这则小标题被很多网友热烈关注，他们发现了在温度、湿度相同时，有路由器的房间里面的种子不发芽，没有路由器的房间里面的种子会发芽，对此我产生了浓厚的兴趣，也是因为网络上有许多传言说：wifi会影响人的身体健康，也因此激发了用植物做实验这一念头，我们想研究家中的“路由器对水果及蔬菜的存放，植物生长的的影响”这一实验探究主题，看看是否真的如此，他们的偶然发现，使我们十分好奇，我们决定要研究看看。

二、研究方案 （1）研究主题：家中的路由器对水果(香蕉)的存放有影响吗？ （2）活动目的:路由器的辐射对水果（香蕉）的影响？（说明：我们这组采取的水果为易腐烂得香蕉，进行实验探究) （3）活动方式：室内实验、个人活动、网上了解用控制变量法进行实验探究,通过查阅相关资料进行文献研究。 (4)分工与协作:陈姿诺一人购买实验器材,蔡翔翔和陈姿诺制订报告,两人并一起修改。器材与准备:(购买)大小,品种,生活环境等条件因素基本相同的香蕉进行实验 (5) 预期成果：香蕉不适合存放在路由器旁。 （6）预期的困难及其对策：1.香蕉自身的因素对实验成果的影响。 2.路由器的辐射强度难以测定。

（一）实验方案设计 ①假设：香蕉不适合存放在路由器旁。 ②变量分析与控制： 1. 不变的量：香蕉的数量多少与环境温度，光照等条件因素； 2 （一）实验方案设计 ①假设：香蕉不适合存放在路由器旁。 ②变量分析与控制： 1.不变的量：香蕉的数量多少与环境温度，光照等条件因素； 2.变量：香蕉摆放的位置不同（三组放在阳台上，三组放在路由器旁边进行实验观察，记录） ③器材与准备:(购买)大小,品种,生活环境等条件因素基本相同的香蕉。④实验步骤 1.摆好实验器材，准备进行实验。 2.将等量的香蕉准备好。 3.在阳台上放三组香蕉，在路由器旁放三组香蕉，（与路由器尽量的靠近，更加明显观察），按照如上所述进行。 4.每隔一天进行拍照，数据分析观察并进行记录。 5.得出结论。

（二）实验过程与研究记录：

实验数据分析：实验组一：从6.5香蕉无明显变化。气味：新鲜。到E、H根香蕉腐烂度增加，并且其中一根变黑，另一根接近全部变黑。F、G根香蕉腐烂度也增加。气味：腐烂味明显加重。可以明显看出香蕉未受路由器辐射下，也会腐烂，我们猜测香蕉的存放不稳定。而实验组二：从6.5香蕉无明显变化。气味：新鲜。到三根香蕉不仅黑，而且香蕉皮上有点发霉，有一根香蕉超过一半的部分变黑。气味：腐烂味明显加重。同样也可以明显看出香蕉受路由器辐射下，也会腐烂，但程度比实验组一更加明显。 实验结论：家中的路由器对水果(香蕉)的存放有影响。

3体会与反思 这次实验我们通过一步步完成精心制定的计划，收获许多，了解许多。深刻体会到在实验的过程中也要储备许多日常知识，也要先去了解做实验的有关程序，如：实验的要求、wifi的强度的各个位置、实验步骤、最主要的就是观察，记录数据，数据如何处理，也非常容易混，所以每拍一次就要立刻记录数据，等等。虽然在实验之前老师会跟我们叫讲解实验步骤、怎样记录，还会给我们看许多优秀的作品，让我们去学习积累实验经验。但提前如果没有思路，没有一点日常知识等等，没有做好准备，是很难做下去，在不清楚的情况下，会不知所措。在这次实验中，我们学了很多东西，也加强了我们的动手能力与思考能力，我们在今后无论是在生活还是社会都应该思虑周到，如果在处理数据的时候出现了许多问题的话，一定要及时解决，否则后面会混乱，所谓的“一步错，步步错”，会导致一连串的错误。 研究与实践相结合，这更让我们感觉到了这门课的重要性。这次实验虽然完成了，过程中也看到了自己的许多不足之处，以后需要努力去改善自己的不足，多多学习。

由于以上实验“ 家中的路由器对水果(香蕉)的存放的影响探究”从而受到启发，通过搜索，我们知道了香蕉不稳定，经讨论决定进一步探究实验“ 家中的路由器对水果(苹果)的存放的影响探究”。总结上次试验， 家中的路由器对水果(香蕉)的存放有影响，导致香蕉更快的长黑斑，最后腐烂成黑状。那么家中的路由器对其它水果的存放是否有影响呢？因此我们做了以下实验进行二次探讨。

三、二次探究 （一）研究方案 （1）活动目的: 家中的路由器对水果(苹果)的存放的影响探究 （1）活动目的: 家中的路由器对水果(苹果)的存放的影响探究 (2)活动方式:用控制变量法进行实验探究,通过查阅相关资料进行文献研究。 (3)分工与协作:陈姿诺一人购买实验材料,陈姿诺和蔡翔翔两人一同制订报告,之后两人并一起修改。 (4)器材与准备:(购买)大小,品种,生活环境等条件因素基本相同的6个苹果。 (5)预期的困难及其对策：苹果自身的因素对实验成果的影响。 （6）预期成果：家中的路由器对水果（苹果）的存放有影响。 （7）我们的猜想：水果（苹果）不适合存放在家中的路由器旁。 （8）变量分析与控制： 1.不变的量：水果（苹果）的数量，种类及其生活的环境（温度，光照等条件因素）。 2.变量：是否有存放在家中的路由器旁

(二)探究过程 1.实验探究设计 （1）摆好实验器材，准备进行实验。 （2）将一组等量的水果（苹果）放在家中的路由器旁，另一组等量的水果（苹果）不放在家中的路由器旁，放在信号弱的地方。 （3）每隔4天，进行拍照记录。 （4）得出结论。

  数据分析：从8.14至8.22，，以至于A个苹果的黑斑迅速增大并且A个苹果出现黑斑颜色浓重，C个苹果的黑斑增大并且变成褐色，B个苹果凹陷十分厉害，颜色似深褐色，变化十分迅速。并且A，B, C个有很重腐烂气味。而D,E, F个苹果无明显变化。但闻起来没有之前那么新鲜，可能是时间放长了。我们更加明显的观察到路由器的辐射对苹果的危害十分大。 结论总结：1.家中的路由器对水果（苹果）的存放有影响，导致有路由器组的苹果腐烂，变色，凹陷。 2.在路由器旁放的时间越长，苹果的变化情况越明显。 3体会与反思 通过二次实验，我们更深层次的了解到了路由器不仅对香蕉的存放有影响，还对苹果的存放有着更加明显的影响。这次的实验，同时我们可以知道了路由器有着一定的危害。在实验中，我们体会到了这其中的乐趣，但还些这不足之处，以后还需要努力去改善，让自己的实践与研究变得更好，也让自己的生活增添一些乐趣。

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