Draco Information Technology Corp. Amos Chiu 數位內容的無痛製作與應用發行方法 Draco Information Technology Corp. Amos Chiu

AGENDA 數位內容的定義、範疇、應用 數位內容製作工具類型 無痛錄製系統範例 數位內容的另一種發行方法

數位內容之定義與產業範疇 數位內容係指將「圖片、文字、影像、語音」等運用資訊科技加以數位化並整合運用之產品或服務 內容產業分為：數位遊戲 、電腦動畫 、數位學習 、數位影音應用、行動應用服務 、網路服務 、內容軟體、數位出版典藏、數位藝術等九類 資料來源：經濟部數位內容產業推動辦公室

數位內容製作工具 依數位內容產業推動辦公室所定義： 製作、管理、組織與傳遞數位內容之相關軟體、工具或平台稱為內容軟體，其中包含多媒體製作工具 (Authoring Tools )，於數位學習產業的產品包含了 學習內容製作工具 數位內容的定義構面無法兼顧橫向與縱向，本簡報的數位內容製作工具綜合Authoring Tools與學習內容製作工具兩種

數位內容工具類型 純硬體式 - 通常為了較單純目的之應用而開發的內嵌式系統，例如硬碟式DVD側錄、Live/影音串流編碼，優點是效能高、系統穩定。 純軟體式 - 由於開發技術取得容易，並運用原廠SDK開發相關應用程式，功能最為多樣且普及，通常價格並不高。 軟硬體綜合型 - 於Wintel架構加上特殊硬體裝置與應用軟體，試圖於軟硬體式的發展瓶頸中取得平衡，保有開發的彈性與系統的穩定性。

- 多為將講師的現場影音，結合文件、圖檔、網頁、筆跡，並製作段落 章節索引。 純軟體式內容工具的類型分析 影音簡報內容製作 - 多為將講師的現場影音，結合文件、圖檔、網頁、筆跡，並製作段落 章節索引。 - 常以網頁型態發佈，視覺效果良好，為目前最普遍的應用類型 操作螢幕擷取 - 可將教師端電腦上的實機操作錄製下來，以便於遠端Live講解與事後隨選觀看，方便性佳。

純軟體式內容工具的常見瓶頸 常需費時在學習操作、設定擷取、後製轉檔、製作索引與疑難排除，優質課程的製作時間比率約為1:3以上。 SCORM標準教材由於以資料夾型態存檔，多只能依附在網路學習平台或Web網站使用 螢幕畫面與筆跡擷取的操作通常容易中斷邏輯思維，並常需要進行後製轉檔才能成為串流影音格式，畫質與檔案大小無法與原生檔案相比，發佈便利性較低

數位內容的無痛製作思維 數位內容的製作應讓講師專注於講課以及與學生的互動，課程結束後數位內容教材即可同步完成 完成的教材應能把現場所使用到的簡報、文件、程式、滑鼠筆跡、電腦操作、現場影像…全部整合在一起，立即能被發佈平台所管理，不再考慮相容性與SCORM標準 Live課程：只要發佈平台的課程節目時段備妥，就能在校內任何地點(含虛擬網段)讓講師依權限自行開播而不用與系統管理者同步確認？ 錄製結束後不需要上傳，就能在發佈平台進行上架設定 若要讓SCORM標準的平台進行課程管理，也應不需轉檔就能產生符合SCORM 1.3標準的教材

達成無痛製作的方式 藉由獨立側錄方式，將攝影機、監控攝影機、筆記型電腦、桌上型PC、電子白板、實物投影機..等等各種輸出類型皆能收錄。 將簡報、現場影像..以雙訊號源的交互結合，結合成子母畫面直接編碼成單一WMV HD高畫質串流視訊，錄製效果所見即所得，不再考慮相容性、效能、轉檔等等問題。 單一串流可做為VOD教學使用，亦可立即包裝成SCORM 1.3標準的教材，還可在具備WMV播放功能的DVD Player於電視觀賞。

新式數位內容製作工作站 藉由支援多樣的視頻輸入格式，並同時符合Windows Media視訊標準的編碼，使得製作數位內容的串流編碼變得十分的容易與即時，節省可觀的後製時間。 支援擷取各種常見的影像與螢幕的輸出模式，整合子母畫面的動態調整錄製，使編碼後的高畫質串流影音能充分應用在各種領域。

CamStar PiP系統特色 即時編碼成HD高畫質的wmv串流影音 單一串流影音即能結合投影片或其他畫面來源 產品應用面廣，支援S-Video、Composite (RCA)、Video Graphics Adapter、DVI多重來源選擇 單用滑鼠就能進行子母畫面以及商標的各種操作設定 支援線上直播與推播 支援SCORM 2004

支援SCORM 1.3標準 支援ppt投影片輸入抓取簡報標題，進行同步製作段落索引，匯出成符合SCORM 1.3 國際標準的教材

順暢支援各類平台 錄製時即可成為單一wmv檔，可上傳到以Microsoft Media Service為base的各種媒體平台進行隨選，普及性與支援度最高。 錄製後所即時輸出的SCORM 1.3標準影音教材，可直接上傳到各廠商所開發符合SCORM 1.3國際標準的學習平台進行課程管理。 SCORM教材也可上傳到DARCO MOD平台照樣可進行管理與串流播放，即使沒有足夠預算導入學習平台，也能順利的推行非同步教育訓練計畫。

數位內容軟體的發行模式 MOD 隨選視訊 電視+機上盒+遙控器 或以PC操作 IPTV 線上學習 串流機制 網頁服務 資料庫服務 學習機制

常見的網路型態教學 同步遠距教學 線上廣播、多點視訊、IM視訊 非同步遠距教學 多媒體隨選-課後輔助教學

各類網路型態教學的優點 同步遠距教學 具有即時性、良好的互動性 非同步遠距教學 具備學習時間彈性、系統架構與機制較嚴謹，易於客製 多媒體隨選-課後輔助教學 可兼顧影音娛樂與輔助教學用途，應用彈性充足，公用程式最多

網路型態教學的常見瓶頸 同步遠距教學 硬體式多點視訊環境初期建置成本高，須於定點上課；而軟體式多點 視訊則較易遇到使用障礙 非同步遠距教學 硬體式多點視訊環境初期建置成本高，須於定點上課；而軟體式多點 視訊則較易遇到使用障礙 非同步遠距教學 維運代價高，限於以課程為主軸的架構，除願意付費與被強迫上課者，阻礙了其他潛在學習者的使用意願 多媒體隨選(課後輔助教學) 以串流影音為系統應用主軸，能提供的娛樂性無法取代，但無法兼顧 提供完善的選課、班別、課程、進度、考試等網路大學的教學用途。

網路學習的發展思考 為何除了付費與被強迫學習者，願意主動學習的人數為何不易提升？ 導入網路學習後，是否讓校方、教師、學生、廠商具備多贏的局面？ 如何讓潛在學習者有意願主動搜尋他要的章節段落並立即觀看？ 須具備何種條件才能成為像線上遊戲中的魔獸？是否該像免費線上遊戲的模式吸引學生來開創新藍海？

數位內容應用發行的新方向 以多媒體與影音串流為主軸，以部落格模式改良統隨選系統結構 擅用Web 2.0精神，加入教師的自主發佈權限，使用者藉由RSS訂閱與Web Index功能強化使用意願 結合隨選與傳統學習平台的優點，改良發佈平台的使用瓶頸。

簡報結束 Q&A 德瑞克資訊科技有限公司 http://www.draco.com.tw