雲林區 十二年國民基本教育 「入學方式」宣導講綱 分享人： 雲林縣家長協會 張漢 理事長

宣 導 大 綱 2

1、規劃理念 3

普及基礎教育，成就每個孩子 實施十二年國民基本教育，不僅使國人接受教育的人數增加及年限的延長，更成為新一波教育革新的火車頭，將帶動整體教育環境的改善與品質的提升。 唯有多元探索和適性揚才方能幫助孩子打造終生學習力

現住人口出生數(率)變動統計 一定要帶好每個孩子的理由 41.4萬人 32.1萬人 26萬人 19.1萬人 16.7萬人 資料來源：教育部統計處(2011)。台閩地區出生人口數。教育部全球資訊網。http://www.edu.tw/files/site_content/B0013/overview75.xls 5

國中畢業生數趨勢圖 96學年度至109學年度國中畢業生將由每年31萬7,975人降至19萬9,700人。101學年度預估國中畢業生人數跌破30萬人，約為28萬5,552人，109學年度預估國中畢業生跌破20萬人，約為19萬9,770人。 學年度 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 96 190,000 205,000 220,000 235,000 250,000 265,000 280,000 295,000 310,000 316,080 316,009 311,640 282,314 226,783 212,725 206,874 199,770 271,686 317,975 285,552 268,752 239,389 315,274 6

年輕的鄰居與競爭對手

另一個鄰居 正是 我們未來的影子

高齡化社會—搶救我們的的未來 臺灣65歲以上人口 1993 年，占7%，進入聯合國定義的 高齡化社會(ageing society) 一定要帶好每個孩子的理由 臺灣65歲以上人口 1993 年，占7%，進入聯合國定義的 高齡化社會(ageing society) 2018 年，超過14%是高齡社會(aged society) 2025年，超過20%是超高齡社會(super aged society) 主計處101/09/18公布我國老化指數(65歲以上人口除以14歲以下人口)在2010年達68%,十年間飆升28%,老年人口比例攀升 ＊我國出生人口成倒三角形發展，我們是自願被放棄的一代

上上一代 上一代 自願被放棄的一代 中生代 人口出生成 倒三角形發展 下一代 下下一代

為何要推動━ 十二年國民基本教育？ 教育必須隨著社會變遷與國家發展需要而不斷進步，民國57年我國是世界上少數實施九年國教的國家，歷經40多年努力，促進社會流動及民主化，並創造了經濟奇蹟。 為紓解國中生升學壓力，促進國中教學正常化，讓國中教育充滿適性、活力、創意、優質與卓越，歷經20餘年的倡議、規劃，並考量國家社會發展需求，增進國家競爭力，延長國民基本教育已成為社會大眾殷切的期待與共識。 如果沒有針對問題的核心，那就只能在外圍碎碎唸

12年國教詐騙集團(好騙壞教嗆聲) 多3年怎麼辦？ 搬家遷戶口？ 比越多？考越多？補越多？壓力越多？ 不公平？

入學方式－沒有公平答案 因為每一位家長要的都不一樣 入學方式－沒有公平答案 因為每一位家長要的都不一樣 我們罵社會貧富不均，卻又滿腦子嚮往高薪的日子；我們譏諷社會的不公不義，自己辦事卻忙著找人情或關係。 總之，我們憤怒，不是因為覺得不公平，而是覺得自己處在不公平中的不利位置，我們不是想消滅這種不公平，而是想讓自己處在不公平中的有利位置。這種骨子裡的自私，才是我們真正應該要反思的。(出處:網路) 在有限制的條件下，選擇合適的解決辦法

雲林縣資源：高中高職招生科別 招生科系 校名 普通 機械 綜合高中 電腦機械 製圖 商業經營 電子 資料處理 電機 國際貿易 資訊 應用外語 斗六高中、北港高中、虎尾高中、正心高中、文生高中、揚子高中、維多利亞高中、斗南高中、麥寮高中 機械 虎尾農工、西螺農工、北港農工 綜合高中 西螺農工、土庫商工、永年高中、巨人高中 電腦機械 製圖 虎尾農工 商業經營 北港高中、虎尾農工、土庫商工 電子 西螺農工 資料處理 北港高中、斗六家商、土庫商工、義峰高中、大德工商、大成商工 電機 國際貿易 斗六家商 資訊 大成商工、大德工商、北港農工 應用外語 斗六家商、揚子高中、義峰高中、大成商工 建築 虎尾農工、土庫商工 觀光事業 義峰高中 汽車 西螺農工、大成商工、大德工商 餐飲管理 義峰高中、大成商工、大德工商 化工 西螺農工、北港農工 食品加工 虎尾農工、西螺農工 美容 畜產保健 多媒體動畫 農場經營 北港農工 廣告設計 土庫商工、大成商工、斗六家商 農業機械 幼兒保育 生物產業機電 海事、水產 無

雲林區具體作為：組織與分工 雲林區十二年國民基本教育規劃工作小組 雲林區高中高職入學推動工作小組 雲林區高中高職免試入學委員會 生涯發展教育工作執行委員會

高中高職第二階段免試入學報名(登記未額滿學校) 雲林區高中高職入學辦理流程圖 國中學生 國中就學階段 國中教學正常化及 學力品質確保 九年級國中教育會考 (每年5月) 國中適性輔導 各國中提供學生升學輔導建議 3、4月特色招生—術科測驗 認證為優質的高中高職方能申辦特色招生 6月 高中高職第一階段免試入學報名 (報名時志願數以4志願為原則，至多可選擇8志願) 特色招生甄選入學報名 1. 另含進修學校、 建教合作班、實 用技能學程。 2. 隨時公告各校報 名情形(額滿或 未額滿) . 學生可同時報名 高中職免試入學、 特色招生甄選入 學。 4. 未額滿學校全數 錄取，超額學校 進行比序。 Y 錄取 報到入學 N 直接參加登記未額滿學校 報考高中高職之特色招生 7月 特色招生(學科考試) 錄取報到入學 採全區聯合方式辦理，辦竣仍未額滿之學校後續辦理聯合招生作業。 高中高職第二階段免試入學報名(登記未額滿學校) 報到入學 16

2、免試入學 17

就學區規劃 本縣係屬全一免試就學區 與鄰近就學區設有共同就學區(預計102年8月以前公告就學區) 共同生活圈概念 維護學生就近入學權益

招生對象 本區各公私立國民中學畢業資格或具同等學力者 非本區各公私立國民中學且取得畢業資格，經專案審核通過對象： 就讀於共同就學區且取得畢業資格。 學生就讀或畢業國中學籍所在免試就學區，未設置學生適性選擇之高中職課程群別或產業特殊需求類科者。 學生因搬家遷徙至本區居住者（檢附具體證明文件）。 學生在國中階段跨區就學，擬申請返回本區戶籍所在地就讀高中職者（檢附具體證明文件）。 其他特殊因素。 19

免試招生比率 本區103年度免試入學名額比率應達全區核定招生總名額75％以上。 本區各高中高職學校需至少提供50%之免試入學名額。 高級中學體育班、藝術才能班、職業學校各類科等得提供免試入學名額，供具特殊才能或競賽成績優異之學生免試入學。 20

直升入學比率 國立及縣立高中直升入學比率，不得高於校內國中部應屆畢業學生人數的35%。 私立高中直升入學比率，不得高於總核定招生名額之70%。(用於103、104年度國中畢業生) 惟學校有前三年招生接未滿額或其他特殊情形，提經推動工作小組討論通過者，不在此限。 21

免試入學作業程序 報名方式 辦理程序 辦理方式 採線上報名並兼採繳交書面報名表件方式 第一階段免試與特招-甄選 第二階段免試登記 第二階段特招-考試分發(本區暫不規劃) 第二階段免試登記 辦理程序 國中報名、高中審查 8個志願（以高中校別/高職科別為單位） 辦理方式 22

雲林區免試入學超額比序原則 當參加免試入學學生之登記人數，未超過主管機關核定學校之招生名額，全額錄取。 (大部分學校適用此方式) 當報名人數超過招生名額時，依「超額比序項目積分表」分階段比序。

超額比序項目 志願序 扶助弱勢 就近入學 品德服務 多元學習表現 教育會考 經濟弱勢 獎勵紀錄 均衡學習 競賽成績 體適能 偏遠學校 出缺席紀錄 無記過記錄 均衡學習 競賽成績 體適能 偏遠學校 國、英、數、社、自 24

比序項目-「扶助弱勢」 經濟弱勢 領有畢業時當年度鄉、鎮、市公所開立之中低收入戶或低收入戶證明者(2分) 偏遠學校 本府98年2月19日府教學字第0980401167號函報教育部經核定在案之所列學校 9班以下學校(2分)；10至13班(含)學校(1分) 25

比序項目-「就近入學」 符合資格(4分) 畢（結）業於縣內各公私立國中（含完全中學國中部）應屆畢學生或非應屆畢業生 畢（結）業於共同就學區內各公私立國中（含完全中學國中部）應屆畢學生或非應屆畢業生選擇參與本區免試入學者 26

「品德服務」 -獎勵紀錄 採計期間 國一上學期至國三上學期期間，學生於功過相抵後之獎懲紀錄 採計原則 同一事由同時獲得日常生活表現之不同獎勵，僅採計一次，不重複計分 「學生獎懲記錄表」應由各校審核並經學務處核章後始得採計 獎勵項目之間不可折算(例：3支嘉獎計0.9分不可換算1支小功1分) 每支大功(3分)；每支小功(1分)；每支嘉獎(0.3分) 27

「品德服務」 -出缺席紀錄 採計期間 採計原則 國一上學期至國三上學期期間 103學年度高中高職入學之新生應採計國二上學期至國三上學期期間 「學生出缺席記錄表」應由各校審核並經學務處核章後始得採計 無曠課紀錄者(5分)，曠課1~5節(3分)，曠課6~10節(1分) 28

「品德服務」 -無記過紀錄 採計期間 採計原則 國一上學期至國三上學期期間 103學年度高中高職入學之新生應採計國二上學期至國三上學期期間 「學生獎懲記錄表」應由各校審核並經學務處核章後始得採計 無警告以上紀錄(含銷過後)者(5分)；銷過後無累積至小過(含)以上者(1分) 29

「多元學習表現」 -均衡學習 採計期間 採計原則 應屆畢業生，採計國一至國三上學期(五學期)期間 非應屆畢業生，採計國中三年內(六學期)期間 依據健康與體育、藝術與人文及綜合活動各領域加總平均成績及格者(3分)，最高積分9分 30

「多元學習表現」 -競賽成績(1/2) 採計期間 國一至國三上學期期間 採計原則 全國性競賽項目：依據教育部及全國免試入學委員會公布之項目 全縣性競賽項目：各縣市教育主管機關主辦之項目 同一(學)年度同一性質或同一項目之競賽僅擇優計分一次 個人賽： 3人(含)以下者 團體賽：4人(含)以上者，依個人賽積分折半計算；20人(含)以上者，依個人賽積分之1/4計算 31

「多元學習表現」 -競賽成績(2/2) 積分採計 得獎名次對照表 全國第1名 7分 全國第2名 6分 全國第3名 5分 全國第4名至入選者 4分 全縣第1名 3分 全縣第2名 2分 全縣第3名 1分 第一名 第二名 第三名 第四名 第五名 第六名 優等第一名 優等第二名 優等第三名 優等第四名 優等第五名 優等第六名 特優 優 甲 優選第一名 優選第二名 優選第三名 入選 冠軍 亞軍 季軍 殿軍 佳作 金牌 銀牌 銅牌 32

「多元學習表現」 -體適能(1/2) 採計期間 擇優採計國一上學期至國三上學期期間之檢測成績 採計項目 肌耐力：一分鐘屈膝仰臥起坐 柔軟度：坐姿體前彎 瞬發力：立定跳遠 心肺耐力：跑走 33

「多元學習表現」 -體適能(2/2) 採計原則 加分原則 依據學生參加學校或體適能檢測站辦理之體適能檢測活動所得成績，予以計分 四項測驗不得分項採計，並需同時間檢測，始核算成績 檢測成績以門檻方式計分，各項達門檻者(1分) 加分原則 金質章(3分)：各項體適能成績均達百分等級85（%）以上者 銀質章(2分)：各項體適能成績均達百分等級75（%）以上者 銅質章(1分)：各項體適能成績均達百分等級50（%）以上者 34

超額比序積分對照表 項目 積分計算方式 最高分 志願序 9分 扶助 弱勢 4分 就近 入學 品德 服務 10分 多元 學習 表現 7分 教育 第1(9分) 第2(7分) 第3(5分) 第4(3分) 9分 扶助 弱勢 經濟弱勢(2分) 偏遠學校(2分；1分) 4分 就近 入學 符合資格(4分) 品德 服務 獎勵紀錄-大功(3分)、小功(1分)、嘉獎(0.3分) 10分 出缺席紀錄(5分；3分；1分) 無記過紀錄(5分；1分) 多元 學習 表現 均衡學習-健康與體育(3分)、藝術與人文(3分)、綜合活動(3分) 競賽成績-全國(7分；6分；5分；4分)、全縣(3分；2分；1分) 7分 體適能-肌耐力(1分)、柔軟度(1分)、瞬發力(1分)、心肺耐力(1分)；增設金(3分)、銀(2分)、銅(1分)質章加分 教育 會考 國、英、數、社、自-精熟(6分)；基礎(4分)；待加強(2分) 30分 合計 90分 35

國中教育會考考試科目 包含國文、英語、數學、社會、自然及寫作測驗。 各考試科目之題型以選擇題為主，非選擇題為輔。 103學年度僅調整數學科及英語科。 數學科增加非選擇題型的試題 英語科加考聽力（3選1選擇題） 其餘科目暫維持4選1的選擇題型 考試科目 教育會考包含國文（含寫作測驗）、數學、英語、社會、自然等科，除國文與寫作測驗同屬語文學習領域本國語文（國語文）外，各科不跨學習領域，皆以「課程綱要」為命題依據，寫作測驗需參酌部分國小階段寫作能力指標。各考試科目之題型以選擇題為主，非選擇題為輔。103學年度僅調整數學科及英語科。 教育會考的數學科依據課程綱要內涵，增加非選擇題型的試題，藉此評量國中生的數學溝通能力，期能更全面地了解學生的數學能力表現，有助於學校教師的教學；英語科加考聽力測驗則有助於提昇評量效度，亦對國中英語教育產生正面影響。其餘科目暫維持4選1的選擇題型，表2為各考試科目之時間、題數與其命題依據。 36

國中教育會考考科時間與題數 考試科目 時 間 題數 國 文 70分鐘 45～50題 英 語 80分鐘 60～75題 （聽力20～30題； 時 間 題數 國　文 70分鐘 45～50題 英　語 80分鐘 60～75題 （聽力20～30題； 閱讀40～45題） 數　學 27～33題 （選擇題25～30題； 非選擇題2～3題） 社　會 60～70題 自　然 50～60題 寫作測驗 50分鐘 1題 37

國中教育會考成績計算 教育會考將採標準參照，透過測驗的標準設定，各科評量結果將分為3等級 「精熟」 「基礎」 「待加強」 民國103年數學科計分暫不包含非選擇題型成績，英語科計分暫不包含聽力測驗成績。 寫作測驗的評分等級為一至六級分。 成績計算 教育會考將採標準參照方式呈現學生各科結果，透過測驗的標準設定，各科評量結果將分為「精熟」、「基礎」及「待加強」3個等級。整體來說，成績「精熟」表示學生精通熟習該科目國中階段所學習的知識與能力；「基礎」表示學生具備該科目國中階段之基本學力；「待加強」表示學生尚未具備該科目國中教育階段之基本學力，各科各等級描述如表3所示。民國103年數學科計分不包含非選擇題型成績，英語科計分不包含聽力測驗成績。至於寫作測驗的評分等級，請參考表4「寫作測驗評分規準一覽表」。 38

國中教育會考成績應用 教育會考可作為學力檢定的機制，提供政策制訂、教育資源分配的參考，並明白學習狀況進行教學調整。 高中職及五專可適度採用教育會考的結果，作為免試入學辦理初期超額比序項目之一。 分數應用 教育會考可作為學力檢定的機制，提供教育部及各縣市教育局（處）制訂政策、分配教育資源的參考，並讓親、師、生明白學習狀況並進行教學調整。在實施12年國教初期，為順利過渡到完全不使用在校成績的目標，各直轄市、縣（市）經教育審議委員會通過後，可適度採用教育會考的結果，作為免試入學辦理初期超額比序項目之一，再配合其他表現，搭配充分的生涯輔導措施，讓學生擁有適性選校的主動性，學校擁有適性選才的空間。 39

雲林區免試入學-同分超額比序步驟 1 項 目 總 積 分 2 志 願 序 3 扶 助 弱 勢 4 就 近 入 學 5 品 德 服 務 6 多 元 習 表 現 7 教 育 會 考 8 國 語 9 英 10 數 11 社 12 自 然 13 電 腦 隨 機 抽 籤

3、特色招生 41

何謂特色招生--申請資格 符合本區主管教育行政機關認證為優質或評鑑優良之公私立高中、高職。 為提供具備學術、職業或藝能性向專長之學生適性學習之環境，根據學校歷史、條件、願景及社會需求等因素，發展符合獨特性、優異性、創新性、整體性與延續性等五項規準之學科或群科特色課程，並得針對特定一種或多種課程領域，加強發展。 42

何謂特色招生--比率 103學年度本區特色招生比率，以不超過總核定招生名額25%為原則，各校特色招生所占比率，以不超過該校總核定招生名額之50%為原則。 學校未招滿之特色招生名額，不得續招且不得流入其他入學管道。 43

特色招生分類

雲林區因應特色招生之作為 特色招生甄選入學 特色招生考試分發入學 報考資格限制 參加藝術才能班者，須符合特殊教育法或藝術教育法等相關資格。 免試入學或特色招生甄選入學已錄取者，須於規定期間內放棄資格方得報考。 考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術、舞蹈、音樂、戲劇、體育及職業類科等，規劃術科測驗。 依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗，由國文、數學、英語、社會、自然五科中擇科、併科測驗並得加權計分。 考試日期 同一類型同日辦理。 招生方式 聯合辦理為原則，除考科較特殊，無法採聯合招生，方得辦理單獨招生。 命題單位 本公平、公正與專業性，並符合程序與實質正義之原則，由各區或學校特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題。 跨區招生 學生得跨區考試，惟僅能在該區分發入學。 分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學，與現行甄選入學及登記分發入學方式相似。 未招滿名額 處理方式 藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招，惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢。 不得續招且不得流用。 45 45

雲林區特色招生作業時程 102年3月公佈優質高中名單、高中職提出申請 102年8月召開特色招生審查會 103年1月公布特色招生簡章 46

入學方式(1/3) 同類型特色招生之班（群科、組）以同 日辦理為原則，學校得選擇單獨或聯合 數校招生，辦理方式如下： 考試分發入學(目前本區暫不辦理) 甄選入學 47

入學方式(2/3) 考試分發入學 以入學測驗成績及學生志願作為考試分發入學依據。 同一類型特色招生之班（群科、組），採聯合命題、聯合辦理招生為原則；單一班(群科、組)因考科特殊，無法採用聯合招生方式招收學生，或其他經主管教育行政機關同意之學校，方可辦理單獨招生。 測驗內容應依學校所申辦之特色課程內容規劃，就國文、英文、數學、社會、自然等五學習領域，擇科測驗或採加權計分方式辦理。 48

入學方式(3/3) 甄選入學 辦理之班（群科、組）： 特殊才能班：音樂、美術、舞蹈、戲劇、體育班等。 高職職業類科。 依學校特色課程內容，設計術科考科數目及加權計分。 特殊才能班甄選入學學校應依自辦或聯合辦理之表演、術科測驗分數及學生志願作為入學依據。 申辦高職職業類科甄選入學學校應採聯合命題招生為原則，各校得聯合籌組命題委員會；單一班(群科、組)者，得辦理獨立招生，並依術科測驗分數及學生志願作為入學依據。 49

4、輔導支持 50

雲林縣教育處輔導支援系統 增加服務學習的說明！ 51

學校校長支援系統 推動「教師專業成長」提升「教學品質」 落實「適性輔導」與「生涯輔導」 做好「中輟預防」與「復學輔導」 落實「正常化教學」 做好「補救教學」 推動「教師專業成長」提升「教學品質」 落實「適性輔導」與「生涯輔導」 做好「中輟預防」與「復學輔導」

行政、導師支援系統

家長支援系統

面對轉變之建議--孩子不是拷貝機！ 雲林科技大學視覺傳達設計系碩士生魏均寰設計出的「Not Copy Machine」，一舉獲得紅點設計獎傳達設計類的「最佳獎」 成長經驗變靈感:從小熱愛設計，但是為了迎合社會期待，只能選讀明星高中，但是或許大人的主觀意見並不見得全都適合孩子!

學生支援系統

人才放對地方，就是天才

5、實施期程 58

升學作業日程

作業公告期程 時間 工作項目 102年3月 公布認證優質學校名單 102年6月 公布特色招生計畫之核定 102年7月 公布共同就學區 103年1月 公布特色招生簡章 60 60 60 60

6、求助管道 61

十二年國教聯繫網絡 教育處 地方宣導團 國民中學 推動12年國教相關政策 綜理12年國教相關業務 辦理12年國教宣導作業 協助各輔導責任區 教務主任擔任12年國教聯絡窗口 執行12年國教相關措施 62

地方宣導團輔導責任區 宣導團員 翁居易校長、鐘源旺主任 輔導責任區 薛錦彰校長、林永昌主任 涂金助校長、梁恩嘉校長 王金樑校長、施協志校長 丁振源校長、周坤鴻理事長 曾麗珠校長、張訓憲主任 蔡孟峰校長、張芳榕校長 楊豪森校長、林正雄校長 張漢理事長、林長賦主任 魏本洲校長、呂忠儀校長 譚為任主任、蔡斐名組長 張漢理事長、陳育民校長 林俊賢校長、陳育琳校長 楊善淵校長、許美珠校長 斗六國中、崇德國中、維多利亞中學(國中部) 莿桐國中、土庫國中、東仁國中 斗南高中(國中部) 、東和國中　 四湖國中、台西國中　 正心中學(國中部)、西螺國中、東南國中 口湖國中、飛沙國中、文生中學(國中部) 建國國中、北港國中、蔦松國中 虎尾國中、馬光國中、永年中學(國中部) 雲林國中、東明國中、古坑國中(含華德福) 大埤國中、元長國中、褒忠國中 林內國中、麥寮高中(國中部) 、福智中學(國中部) 二崙國中、崙背國中、揚子中學(國中部) 石榴國中、淵明國中 水林國中、宜梧國中、東勢國中 63

諮詢專線 中央諮詢專線 本縣諮詢專線 學校諮詢窗口 網路連結 （02）77367796、77367754、77367770 （05）5522415、5522407 學校諮詢窗口 各公私立國中網站或該校之教務處主任 網路連結 教育部12年國教網站 http://12basic.edu.tw/ 雲林縣12年國教網站http://www.boe.ylc.edu.tw/~tnbe/

選你所適、愛你所選成就每一個孩子 十二年國教需要你我的共同努力 謝謝聆聽