北區區議會贊助 二零零一年六月七日 北區中 、小學校長會 突破機構 北區青少年發展與社區資源 研究 北區區議會贊助 二零零一年六月七日 北區中 、小學校長會 突破機構
研究目的 了解北區青少年的心理行為狀況 探討北區青少年與社區的連繫性及使用社區資源的狀況 研究社區連繫性與心理行為特質的關係 透過研究所得的結果, 評估北區青少年對社區資源的需要
研究方法及樣本 量化問卷調查 研究樣本: 分級隨機抽樣 參考樣本: 沙田區 12間中學, 2間小學, 共1237份有效問卷 confidential 研究方法及樣本 量化問卷調查 研究樣本: 分級隨機抽樣 12間中學, 2間小學, 共1237份有效問卷 參考樣本: 沙田區 2間中學, 共204份有效問卷
問卷內容: 社區連繫性 社區感量表 (Chipuer & Pretty, 1999) 社區資源的使用與觀感 青少年地區感量表(Chipuer et al., 1999) 地區支援 地區安全 地區活動 地區朋友
問卷內容: 其他連繫性 家庭連繫性 學校連繫性 親密友誼量表 (Sharabany, 1994)
問卷內容: 心理及行為特質 自尊感量表 (Rosenberg, 1976) 生活滿意度量表 (Diener et al., 1985) confidential 問卷內容: 心理及行為特質 自尊感量表 (Rosenberg, 1976) 生活滿意度量表 (Diener et al., 1985) 孤獨感量表 (Russell et al., 1980) 越軌行為清單 (黃成榮等, 1995)
結果分析 第一部份: 樣本資料
家庭收入
父親教育程度
居所類型
結果分析 第二部份: 北區青少年心理及行為特質
不當行為
越軌行為
心理行為特質(與沙田區比較)
按家庭收入比較不當行為
按父親教育程度比較不當行為
不同年級的北區青少年 心理及行為特質
結果分析 第三部份: 北區青少年與社區的連繫
社區資源的使用與觀感
社區資源的使用與觀感
社區連繫性比較
結果分析 第四部份: 連繫性與心理行為特質的關係
社區連繫性與心理行為特質的相關
其他連繫與心理行為特質的相關
測試社區連繫性 的 直接效應與間接效應
線性迴歸分析 第一步: 以社區連繫性預測心理行為特質 第二步: 控制微系統的連繫性, 再以社區連繫性預測心理行為特質 心理健康 -- 自尊感, 生活滿意度, 孤獨感 行為問題 -- 不當行為及越軌行為
社區連繫性的直接效應 家庭連繫 -.33** 不當行為 .46** 社區感 -.23**
社區連繫性的間接效應 家庭連繫 -.33** 不當行為 .46** 社區感 -.09*
檢驗社區連繫性的間接效應
社區連繫與其他連繫的相關
結論 總體來說, 北區在學青少年的心理及行為狀況並不比其他地區(沙田區)的為差, 唯研究結果顯示,北區青少年的生活滿意度較沙田區為低 confidential 結論 總體來說, 北區在學青少年的心理及行為狀況並不比其他地區(沙田區)的為差, 唯研究結果顯示,北區青少年的生活滿意度較沙田區為低 在父親教育程度較低的組別, 北區青少年報告出有較多的不當行為 另外, 在家庭收入高於二萬的北區青少年, 比收入少於二萬的, 報告出更多的不當行為及越軌行為
結論 與沙田區青少年比較,北區青少年社區的連繫性顯著地較差 受訪北區青少年中，年齡愈大，愈感到對生活不滿意、感到孤獨、和愈多行為問題
結論 社區連繫性與心理健康及行為問題有顯著的相關 但研究結果顯示,社區連繫性與個人心理行為的關係為間接效應 社區連繫性的效應經由家庭及學校的連繫性所促成
結論 而在眾多社區連繫性指標中, 社區資源, 地區支援, 與地區活動均與家庭及學校的連繫性具有可觀及有意義的相關性 在控制家庭連繫, 學校連繫, 及社區連繫的效應後, 北區樣本與沙田樣本在心理行為上的差異變成不顯著