主題三 生命的軌跡.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
第五課 我在臺東,心情 ,晴. 第五課 我在臺東,心情,晴 作者主旨文章作法 民國 溫士凱 至臺東旅遊的美 好經歷、心情 緊扣主題,前 後呼應 ★文意: 我:人(記敘立場:第一人稱) 臺東:地 晴:一語雙關,同時指天氣與心情。
Advertisements

第四課 夏 夜. 第四課 夏 夜 作者詩體主旨文章作法 民國 楊喚 新詩 ( 童詩 ) 寫夏夜的寧 靜、溫馨 以擬人手法 描寫夏夜的 景致 季節+時間 寫夏夜的美麗 與豐富。
參考資料﹕大人國夢遊記 遠看.
第四課 負 荷. 第四課 負 荷 作者詩體主旨文章作法 民國 吳晟 新詩表達父親對 孩子的愛 以父親向孩子說 話的語氣,寫出 為人父者的心情 ★題目含義: ⒈本義:承擔的意思。 ⒉詩意:孩子是父親的負擔,但父親因愛而 不以為苦。
第一課 大樹之歌. 第一課 大樹之歌 作者主旨文章作法 民國 劉克襄 親近自然、 尊重生命 以父親的口吻,依 時間、地點、對象 、事件的順序,敘 述拜訪雀榕的經過 ★題目含義: 1. 作者對大樹的讚頌。 2. 大樹本身的歌唱。 ★補注:*口吻:說話的語氣。
第十一課 兒時記趣. 第十一課 兒時記趣 作者主旨文章作法 清 沈復 回憶孩童時代 由觀察、想像 所得到的物外 之趣 先總寫「物外之 趣」,再就不同 事物,分段記敘 ,以回應首段 ★文意:主旨在記敘作者兒時所獲得的物 外之趣。
童詩教學三部曲 資料來源:韓 誠 什麼是好的童詩呢? 其實能夠 感動自己 的童詩就是好童詩。 在欣賞文章的同時,我們可以進一步的想 像作者創作的心境,當時的心情,或是揣 摩作者所運用的寫作技巧,並且加以體會、 學習。
平面空間的形成 敘述 *經由構成元素點線面的配置產生許多變 化,表達構成結果 ( 秩序、位置、動 感、方向、大小、形狀、發散、引力、 拉力、張力等 ) 。 *以二次元元素 ( 透視、 重疊、色彩明暗 ) 表達 三次元的立體或空間感.
第 十 二 課. 【 GE─ 雅典奧 運的由來】 【羅家倫】
台灣園林之美 ─板橋林家花園─ 原圖高27公分,長約490公分 建於1853年的板橋林家花園,是一座擁有中國建築之美與涵養的園林。
《春曉》.
中國語文科教學簡報 中一中文科 理清篇章層次簡述及舉例 落花生的性格.
描寫景物的方法.
認識倍數(一) 設計者:建功國小 盧建宏.
第四章 數列與級數 4-1 等差數列與級數 4-2 等比數列與級數 4-3 無窮等比級數 下一頁 總目錄.
The carnival of the animals
命題作文 記一個發人深省的故事.
詞選及習作 第四講 展苞初放的唐五代文人詞.
WEBSITE PROPOSAL.
行政院衛生署藥物食品檢驗局 醫療器材審查員 陳羿羚
Georges Seurat, Sunday Afternoon on La Grande Jatte
4B冊 認識公倍數和最小公倍數 公倍數和最小公倍數的關係.
BUSINESS POWERPOINT THE Scenery DESIGN.
歡 迎.
情緒的感染力 做一個快樂的人是最好的貢獻. 文/朵朵 你知道嗎?你對這個世界最好的貢獻,就是做一個快樂 的人。 因為你快樂了,所以才能帶給別人快樂,看出去的世界 也才會處處美好。 情緒是有感染力的,當你的心情透亮如晴天,靠近你的 人所感覺到的就是愉悅的氣場;而那種快樂的能量,就 是你在無形之中送出的禮物。
大數據與我 4A 陳駿榜.
BCY行動研究2011之後 上課日誌 隔週上課前兩天以 時間: 年 月 日  紀錄者: 檔案名: 上課日期+學生名字
10 ROSES FOR YOU 2009 送你十朵玫瑰….
小學常識科簡報 導師﹕Prof. Mak Se Yuen 姓名﹕邱慧萍.
台灣的人口 教學者:李蕙娟 年級:二年級.
六9考題(物質循環) 自然界中的二氧化碳會經由哪兩種作用而循環不已? (10%)
How to use Edmodo Alice Lin 8-12th Grade Valencia High School
設計理念與教學步驟 本簡報可配合翰林英語第五冊第七課或康軒英語第六冊第二課的文法句型使用。
Working Model 2D 朝陽科技大學 工業設計系 邱相文.
哪些人是管理者? 管理者? 指和一群人工作,並藉由協調他人來完成工作,以便達成組織目標的人
                                                                                                                好書介紹   2009年12月14日.
Definition of Trace Function
三年級國語生字詞語補充教學 ※「凶」、「兇」傻傻分不清楚? ※當「河馬」遇見「荷馬」 …… ※到搖頭晃腦網站「首」 「頁」 ,顧顧「自」己的面子吧! 設計者:黃鈺涵.
用愛與智慧 ~成為孩子的伯樂 倪美英老師.
中國文化論文寫作 閱讀, 思考與寫作.
新高中 通識教育科 教案設計分享會 沙田循道衛理中學 許文忠老師 2019/4/25.
夏卡爾 (Marc Chagall) 的生平 夏卡爾 (Marc Chagall)的繪畫風格
Chymotrypsin Catalytic Mechanism A1
LED調光技藝與像素藝術 光與影是結合科學與美感,更是空間設計中塑造氛圍巧思的關鍵。本敘述帶您瞭解一種有關光與影能表達的視覺樣貌。並重塑這些元素運用的曲折歷程。 對LED不一樣的看法,不一樣的體驗,不一樣的呈現,與各位分享。   光影藝術作品欣賞(請點選):
花 時 間.
中三生物科 生物的七個特徵.
把你的換帖的CO進來 一個設計者的心路歷程:聯合報企畫林懷駿.
產品設計與流程選擇-服務業 等候線補充資料 20 Oct 2005 作業管理 第六章(等候線補充資料)
黃美廉:幼時罹患腦性麻痺.
同心合意 腓一:1~11.
好朋友相處之道 10句讓你心有所感的話 mar03280 整 理 Music: Angels Sing.
動畫演示 Node規範了一些基本的方法,像是增加節點、刪除節點、讓節點做一些事、取得第n個節點等等
第一章 貨幣的時間價值.
教育部增置國小圖書教師輔導與教育訓練計畫 圖書資訊教育教學綱要及教學設計小組 設計者:臺北市萬興國小 李惠珍老師
義守大學資訊管理研究所 在職專班 網頁色彩學--- 以顏色分析網頁設計 指導老師:吳有龍教授 學生:陳正忠 學號: G.
工商界簡介 企業與宗教 我的見證及體驗 Q & A.
音樂欣賞 Music Appreciation
中國語文科教學簡報 中一中文科 理清篇章層次簡述及舉例.
天恩的呼喚 一、 羅 1:18-23 朱世平牧師.
信息 永生系列 第四講 永生的過程 (2) 約翰福音 6:50-51 牟張大明姊妹.
畫夢女孩,她的靈魂不屬於這個世界 Akiane
企業識別標誌(logo)設計—第二講 圖文合一的創作法
~ 遠離危險關係 ~ 打不是情, 罵不是愛 !. 警 訊 警訊一. 旋風般的激烈開端 警訊二. 占有慾 警訊三. 極端情緒 警訊四. 歸罪他人 警訊五. 言語暴力 警訊六. 冷漠 警訊七. 過去和現在的暴行.
企業家如何創新? Q 你還記得,熊彼得所說的「企業家」為何意涵? 你還記得,熊彼得所說的「企業家」為何意涵?
榮耀 遠古 歌聲 天使 屈膝 臨近 塵寰 歡然 手撥 金琴
夏卡爾 (Marc Chagall) 的生平 夏卡爾 (Marc Chagall)的繪畫風格
文 體 介 紹 記 敍 文.
生科背景學生就業力講演系列 (4) 講題:臨床試驗的推手:生科人可以做的比你想像得多
音樂欣賞 (Music Appreciation)
主日信息 『基督裡的自由』 (約 8:31-36) 薛忠勇 弟兄 5 19  2013.
Presentation transcript:

主題三 生命的軌跡

〈菩薩蠻〉 韋莊

註釋 1、紅樓:本指豪門富家的住所,後轉為婦女居處的通稱。白居易〈秦中吟〉:「紅樓富家女,金縷繡羅襦。」 2、流蘇帳:一種帷帳,以五彩羽毛或絲線製成。王維〈扶南曲〉:「翠羽流蘇帳。」 3、金翠羽:琵琶的飾物,在捍撥上,現今日本所藏古樂器可證。 4、爐邊人:此以當爐賣酒之卓文君,比喻江南之美女。 5、未老莫還鄉:此乃反語,意謂:老仍要還鄉。

註釋 6、春漏:借指春宵。漏為古時計時之器。韋應物<聽鶯曲>:「還棲碧樹鎖千門,春漏方殘一聲曉。」 7、呵呵:笑聲。

註釋 8、魏王堤:是唐時名勝之一。洛水流入洛陽城内,經過皇城端門,又經尚善、旌善兩坊之北,南溢为池,貞觀中賜魏王泰,故名魏王池,有堤與水相隔,名魏王堤。此處魏王借指唐朝。 9、君:表面上與第一首的「美人」呼應,實質上指的是唐朝君王,隱現出對故國的思念。

註釋 10、見馬茂元《古詩十九首探索》,頁99。 11、劉冀、魯晉:「此詩將發人深省的哲理寓於生動的形象和淒涼的意境之中,景、情、議論熔為一爐。」見《翹楚之吟──先秦兩漢詩歌卷》(西安:陜西人民教育出版社,1996年7月1版2刷),頁193。

註釋 12、許曉晴:「文學的悲涼本於人生的悲涼。游子們既無法求得生命的亮度──入仕,亦無法延長生命的長度──長生,只能轉向對生命密度的追求,即對現實生活的追求,包括對功名的追求,…對享樂的追求,…對戀人的思念。」見〈論《古詩十九首》的生命意象與主題〉,《山西大學學報(哲學社會科學版)》第1期(1999年),頁57。

課文 紅樓1別夜堪惆悵,香燈半捲流蘇帳2。殘月出門時,美人和淚辭。 琵琶金翠羽3,絃上黃鶯語。勸我早歸家,綠窗人似花。(其一) 紅樓1別夜堪惆悵,香燈半捲流蘇帳2。殘月出門時,美人和淚辭。 琵琶金翠羽3,絃上黃鶯語。勸我早歸家,綠窗人似花。(其一) 人人盡說江南好,遊人只合江南老。春水碧於天,畫船聽雨眠。 爐邊人4似月,皓腕凝雙雪。未老莫還鄉5,還鄉須斷腸。(其二)

如今卻憶江南樂,當時年少春衫薄。騎馬倚斜橋,滿樓紅袖招。 翠屏金屈曲,醉入花叢宿。此度見花枝,白頭誓不歸。(其三) 勸君今夜須沈醉,樽前莫話明朝事。珍重主人心,酒深情亦深。 須愁春漏6短,莫訴金杯滿。遇酒且呵呵7,人生能幾何。(其四)

洛陽城裏春光好,洛陽才子他鄉老。柳暗魏王8堤,此時心轉迷。 桃花春水綠,水上鴛鴦浴。凝恨對殘暉,憶君9君不知。(其五)

寫作背景 韋莊,字端己,京兆杜陵(今陜西西安東南)人。生於唐文宗開成元年(西元836),卒於蜀高祖武成三年(西元910),年七十五歲。他一生都籠罩在晚唐紛亂的世局中,黃巢之亂對他而言,更是一大衝擊,四十四歲時,應舉入長安,卻因黃巢兵至,身陷重圍。三年後,在洛陽作〈秦婦吟〉詩,寫下自己目睹的戰爭慘況,因此得到「秦婦吟秀才」的稱號。

不久南遊,輾轉江南達十年之久,五十九歲才中進士,六十二歲被任命為「判官」,第一次入蜀詔王建罷兵;六十六歲第二次入蜀,因中原戰亂不已,留蜀為王建掌「書記」。六年後唐亡,王建稱帝,韋莊為宰相,一切開國制度,多出其手。卒諡文靖。因在成都時曾居杜甫草堂故址,故詩集號《浣花集》。韋莊是晚唐著名的詩人及詞人,與溫庭筠齊名,世以「溫韋」並稱。他的主要成就是能在晚唐輕靡的詞風下另闢蹊徑,以疏淡秀雅的風格,特出於當代,成為晚唐詞壇的一股清流。

本文選自《花間集》,是他晚年(約六十六歲時)在蜀追憶平生舊遊的詞作。韋莊生逢亂世,又屢次考進士不第,一生的遭遇曲折艱辛,總在為求食求仕而奔波勞苦,因此他前期的作品充滿了身世之感;他生命中的轉折點在五十九歲中進士那年,可說是位晚達的作家,因此他後期的作品多憂國嘆時之作。而他的〈菩薩蠻〉五首,在內容上,可視為他一生經歷的縮影;在藝術技巧上,有極佳的表現手法,可說是韋莊的代表詞作。

閱讀鑑賞 一、取材:生平的遊踪。 二、主旨: 韋莊〈菩薩蠻〉五首的主旨安置及顯隱如下表所示:

〈菩薩蠻〉 安置 顯隱 主旨-思歸 其一 篇首 全顯 別夜惆悵之情 其二 顯中有隱 江南好(不得早歸之痛) 其三 篇外 全隱 無家可歸之痛 其四 篇腹 主人情深(滯蜀不歸之無奈) 其五 篇末 歸唐無望之恨

在「思歸」的總旨之下,各首的主旨分別由「別夜的惆悵」(起),而「不得早歸之痛」(承),而「無家可歸之痛」(承),而「滯蜀不歸之無奈、沈醉」(轉),而「歸唐無望之恨」(合),詞意發展層次井然,能依起承轉合的結構安排,從而連貫成一有機體,實不可任意分割。

三、五首分述:   第一首,主旨在寫「別夜的惆悵之情」。韋莊開門見山地以「紅樓」句揭出主旨,第二句則以室內「流蘇」、「香燈」等精美香艷之景詳寫首句「紅樓」這一夜別的所在,且以香燈未滅、帳已半捲寫離人的通宵不寐,於是所有的春宵繾綣之情,便都化而為離別惆悵之感。以上是總說的部分。至於第三句以下則是「分說」,分別具寫門外淚別的惆悵及樓上辭別的惆悵。

先就「門外淚別」言,包括「殘月」二句,其中「殘月」點明時間,「門」則是空間,作者在天邊掛著殘月的清晨出門,準備離去;而「美人」句則從對面著筆,敘述美人流淚送別的情形,其實作者自己也是依戀不已。再就「樓上辭別」言,包括下片四句,寫樓上辭別的惆悵之情,在事件發生的順序上,其實是先於「門外淚別」的,理應置於其前,作者在此採取「逆敘」的手法,更能顯現他在追憶這些場景時恍惚惆悵的心緒。

而這四句之中,以「金翠羽」三字實寫琵琶之美,以「黃鶯語」比喻琵琶絃音之美,更增添作者的留戀及傷感之情。末二句「勸我早歸家,綠窗人似花」是美人彈琵琶的絃外之音,美人勸作者「早歸」,原因是「綠窗人似花」,花雖美麗,卻也易謝,遊子稍一蹉跎,美人如花的容顏很快就凋謝了!使作者更增加了一份警惕之心,而早作歸計。

第二首結構與第一首同,皆為「先總說後分說」的演繹結構寫成;所不同的是,此首形成雙軌,在篇章的結構變化上,較單軌更豐富。本詞開頭二句為「總說」,「人人盡說江南好」即主旨所在,是第一軌;正因「江南好」,所以第二句接著說「遊人只合江南老」,是第二軌,二句為因果關係。韋莊四十八歲至五十八歲之間一直寄居江南求食求仕,其間長達十年之久,對江南自然有無限思念之情,因此,追憶之時,便從江南的「好」切入。

至於「分說」,則從「春水碧於天」至詞末「還鄉須斷腸」。其中「春水」句起四句呼應「總說」的第一軌(江南好),具寫江南之好,所以也是「因」:「春水碧於天」具寫江南的第一個好──景致美,春水碧綠與天色相映成趣;「畫船聽雨眠」具寫江南的第二個好──生活閒,在畫船中伴著雨聲悠然入眠;「爐邊人似月」二句具寫江南的第三個好──女人美,賣酒的女子貌美如月,舉手投足間露出的手腕白晳如雪。江南有如此美好的三個特點,當然值得終老於此。

因此,末二句便呼應「總說」的第二軌(江南老),寫「果」,但這個「果」,表面上看是因為「江南好」,令人流連忘返,如果現在還鄉,會因思念江南而「斷腸」,所以未老不還鄉,而實際上是因為中原正遭受黃巢之亂,有家歸不得,正如唐圭璋所說: 「未老」句陡轉,謂江南縱好,我仍思還鄉,但今日若還鄉,目擊離亂,只令人斷腸,故惟有暫不還鄉,以待時定。情意宛轉,哀傷之至。(《唐宋詞簡釋》)

因此,有家歸不得之恨,才是作者真正要表達的意思。而這份惱人的情緒,以「先果後因」的逆向結構展現,能配合作者此時心情的逆轉變化,使「斷腸」之苦更趨濃烈;且「因」的最後出現,也較能挑起讀者的期待感,使作品產生更深的感動力量。

第三首為「今-昔-今」的結構,這種時序上的交錯安排,能使篇章產生逆敘、順敘的虛實變化。此首承上一首而來,上首「江南好」是別人所說,此首的「江南樂」則是在離開江南後才深切體會的,作者在起句「如今卻憶江南樂」即生發此一回憶江南樂事的話題,是「今」的部分,此時他身在蜀地,憶起當年江南樂事,有很強烈的今昔之感。

自第二句「當時年少春衫薄」到第六句「醉入花叢宿」則進入「昔」的時空裏,具寫江南的樂事,此部分又形成「景事」的結構:由「當時」二字將時間回溯至過去,以自己的春衫飄舉為年輕瀟灑的標幟,展開他的尋芳樂事;第三句「騎馬倚斜橋」至第六句「醉入花叢宿」四句,開始具寫他在江南的樂事──美人伴醉,因作者風采動人(以「騎馬」、「倚橋」的英姿呈現),所以引來滿樓紅袖(美人)的招手;又因美人的招引,所以作者便醉宿美人住處了。

這四句在空間景物的處理上,是由室外的「斜橋」美景,轉移到室內的「翠屏金屈曲」(翠屏飾以金環紐)的華美擺設上,這種「由遠而近」的設計,使得室內發生的「事」(醉宿花叢)得到最大的注意,此時作者的快樂愜意更加可以想見。結尾二句「此度見花枝,白頭誓不歸」又將時間拉回現在,是「今」的部分。此二句是作者在蜀地的假設之筆,意即:如果有重遊江南的機會,即使終老也不還鄉,語氣似很堅決,但這只是表面的意思。

這時,唐朝已亡,作者深知已無家可歸,所以才以此語反襯他心中的悲苦。俞平伯評此二句說: 把話說得斬釘截鐵,似無餘味,而意卻深長,愈堅決則愈纏綿,愈忍心則愈溫厚,合下文觀,此恉極明晰。若當時只作此一章,結尾殆不會如此。(〈讀詞偶得〉,《唐宋詞選釋》) 也認為此二句除了表面的意義之外,有其更深長的內蘊。韋莊以「由因及果」的順推中,故作誓言要終老江南,其實有無盡的思鄉之情在其中。

第四首,寫主人情深,也暗示了人生苦短、卻仍滯蜀不歸的無奈。前四句是「總說」,主要在藉蜀主殷勤勸飲來寫作者感受到的蜀主情深。此部分又形成「先賓後主」的結構,「賓」的部分在一、二句,敘述蜀主勸酒的內容,蜀主勸作者暫時沈醉,趁著美酒當前及時行樂,可以忘卻縈繞在作者心頭久久無法釋懷的「明朝事」(歸鄉);而三、四句是「主」的部分,也是本篇主旨所在,是就作者本身的立場來說,國已滅、家已破既是事實,明朝之事是不可期、不可訴說的,在蜀主的厚情盛意之下,就以酒感謝他的深情招待吧!

至於「條分」則在下片四句,其中「須愁」二句是「賓」(蜀主),具體寫出蜀主勸酒的理由:因春宵苦短,當及時飲酒行樂;接下來的「遇酒」二句,是「主」(作者),寫作者化感謝之心為實際的飲酒行動──笑飲主人斟滿的金杯酒。這二句在敘述上,一改前面「由因及果」的順敘方式,而以「由果及因」的逆敘方式呈現,很能突顯出作者此時淒楚悲哀的心情:「呵呵」只是空洞的笑聲,没有真正歡笑的感情,只有強顏歡笑的辛酸。

而末句「人生能幾何」,表面上看來,似乎是領悟了人生苦短、應及時行樂的道理,其實是故作曠達,有著極沈痛的故國之思。全篇雖在室內,但全是男子口吻,充滿豪邁之氣,具有陽剛之美。

第五首結構上最大的特色在以「時空交錯」的方式呈現──表面上是寫空間,其實時間含藏其中:寫「洛陽城裡春光好」、「柳暗魏王堤」,即暗寫昔日時光;表面上是寫時間(事件),其實空間含藏其中:寫「洛陽才子他鄉老」、「此時心轉迷」,即是暗寫作者此時身處四川。在時空的交錯、融合中,作者身處異鄉的無奈及對故國思念的迷亂之情就生動地展現出來了。葉嘉瑩對這樣的結構有類似的看法:

韋莊這首詞開端四句,一方面是寫洛陽,一方面是寫他鄉,「洛陽城裏春光好」,「柳暗魏王堤」是洛陽;「洛陽才子他鄉老」,「此時心轉迷」是他鄉,「洛陽城裏春光好」是昔日,「此時心轉迷」是今日,四句是兩兩對比的呼應,都是今日此時對洛陽的回憶。(《唐宋名家詞賞析》)

這段話即點出這四句之間形成了兩兩對比呼應的雙軌結構。再就「先總說後分說」的結構來說,起首二句是「總說」,且形成「先昔後今」的雙軌結構,第一軌是「昔」,即「洛陽城裏春光好」句,作者以回憶起筆,思念的地點是洛陽,泛寫洛陽的春光是最美的;第二軌是「今」,即第二句「洛陽才子他鄉老」,時間拉回到現在,空間也移轉到四川,總寫作者必須終老他鄉的悲哀。

第三句到末句都是「分說」,也以雙軌進行:第一軌是第三句「柳暗魏王堤」,承「總說」的第一軌而來,具體寫出洛陽最美的魏王堤,堤上濃密的柳樹更勾起作者當年離別的傷感回憶;第二軌是第四句至第八句,承「總說」的第二軌而來,具寫今日必須「他鄉老」(終老四川)的迷亂心情,陳弘治在《唐宋詞名家析評》中,也分析這樣的結構說:

「柳暗魏王堤」直承首句「春光好」作具體的描寫,「暗」字正寫柳之濃密。「此時心轉迷」則承接第二句而來,蓋當年的洛陽才子,此時在「他鄉老」,回憶昔日洛陽的美好時光,豈有不滿心迷惘者乎? 可知這雙軌式的結構,頗能由時空交錯的敘述之中,帶出作者的「滿心迷惘」之情!值得注意的是,「此時心轉迷」是「虛」筆,寫作者因思念家鄉而「心迷」;緊接著的四句是「實」筆,具寫作者「心迷」的情緒是「恨」、「憶」交織的,

而此情緒又是由目前之景物引發的: 「桃花春水綠」是作者眼前的四川美景,由於極似故鄉春日的美景,更加深作者對故鄉的深切懷念;「水上鴛鴦浴」則以「鴛鴦」的意象寫他的相思之情。末二句「凝恨對殘暉,憶君君不知」,是直接吶喊出心中的悲苦,「殘暉」的意象可以指相思,也可象徵王朝的滅亡消逝,而主旨「歸唐無望之恨」,就在作者眼前「景物」的烘托之下,呼之而出了。

延伸閱讀 1.《古詩十九首.迴車駕言邁》:[回顧自己的生命軌跡(毫無成就)] 迴車駕言邁,悠悠涉長道。四顧何茫茫,東風搖百草。所遇無故物,焉得不速老!盛衰各有時,立身苦不早。人生非金石,豈能長壽考?奄忽隨物化,榮名以為寶。

[賞析](參馬茂元《古詩十九首探索》,臺北:純真出版社,1982) 本詩主旨在表現「立身不早、沈淪失意」10的心情。作者藉由自然界客觀景物的盛衰變化,聯想到人生的短促;並進一步感慨自己的一無所成,在失意之苦的情緒中,寓理於情,寄託應及時努力以求得榮名之理11,是採「先景後情」的結構寫成的。「景」的部分,自篇首至「焉得不速老」六句。

在此,先以「迴車駕言邁」二句,用《楚辭.離騷》「迴朕車以復路兮,及行迷之未遠」的辭意,刻畫出作者駕車行遠、孤苦失意的形象;再以「四顧」四句,寫在春風的吹拂搖動下,四周廣大無邊的野草全是新生的,使趕路的作者發出人生苦短的悲嘆!因此形成「先圖(焦點)後底(背景)」的結構。然後,由「景」入「情」,以「盛衰各有時」六句,寫作者因眼前之景而感受到的深沉哀傷。

先以「盛衰」二句,寫自己未能及早建功立業;從而引出「人生」四句的失意之苦,並道出了應及早努力、求得榮名的人生感悟,形成了「先因後果」的結構。詩中「景」(實)、「情」(虛)兩種組織材料的力量,依時間先後出現,從具體客觀的景物快速的新陳代謝,聯繫到抽象的人生思維,在實與虛的材料互相呼應、連絡之中,作者對現實功名追求不得的失意之苦12,便更呼之欲出了。據此,可畫成如下的結構分析表:

         圖(駕車行遠):「迴車 駕言邁」二句 景(草代謝快)          底(百草代謝快速): 「四顧何茫茫」四句          因(立身不早):「盛衰 各有時」二句 情(失意之苦)             果(殁無榮名):「人生 非金石」四句

2.余秋雨《霜冷長河》(節選):[對生命各階段軌跡的論述] [賞析] 對青年、中年、老年各個人生階段,該有怎樣的生活態度與運轉軌跡,能以諸多妙喻加以形容與說解,字裏行間充盈著生命的智慧,以及對生命的通透思維。