教案名稱： 社群網站的益處 本教案製作者：毛俞婷 授課老師：（空白） 1

活動一：社群網站與你 什麼是「社群網站」？ 你平常有使用社群網站的習慣嗎？ 你在社群網站上的互動對象有那些呢？ 持續吸引你使用社群網站的原因是什麼呢？ 跟大家分享你使用社群網站的時間和頻率，以及你從網站上得到的益處。 ※請學生說說看，什麼是「社群網站」？平常是否有使用社群網站(如FaceBook、微博、無名小站、奇摩部落格、痞克邦等)的習慣，互動的對象有哪些？ ※請慣用社群網站的學生與其他同學分享，吸引自己持續使用社群網站的原因是什麼？使用的時間和頻率為和？自己從社群網得到怎樣的益處？ 圖片來源： http://www.wretch.cc/ https://www.facebook.com/index.php?stype=lo&jlou=Afe9r4upHtCzzRjzN7SJbZyyFy9ZlR0lE_OVqZXmTEiZi2I6A1xNqDMEoHTML85Hjkw2qBR1lPDJd4vj4xLhfKPfniEZvM0PnCXjBi3hMFvg9A&lh=Ac_pTKz9s8zhT18e http://www.tmtpost.com/3584.html 2

活動一：社群網站與你 在紙上寫下你使用社群網站時最常做的三件事。 來看看我們班使用社群網站的狀況。 ※教師發下便條紙，請學生在紙上寫下自己使用社群網站時最常做的三件事，教師則隨機抽選一位學生，請他說出寫在便條紙上的其中一件事，並請其他也同樣在便條紙上寫上這件事的同學舉手，將該項事件的名稱及人數書寫在黑板上，並依此規則，逐漸調查完全班同學所寫事項。統計完畢，則依班上同學所列述事項彙整為「情感分享」、「知識增進」、「調劑娛樂」等社群網站使用目的類別。教師並說明今日的課程與社群網站的情感分享有關。 3

活動二：新聞怎麼說？ ※請學生詳讀「社群網站有益慢熟男童交誼」之新聞。 4 圖片來源： http://tw.news.yahoo.com/%E7%A4%BE%E7%BE%A4%E7%B6%B2%E7%AB%99%E6%9C%89%E7%9B%8A%E6%85%A2%E7%86%9F%E7%94%B7%E7%AB%A5%E4%BA%A4%E8%AA%BC-074200765.html ※請學生詳讀「社群網站有益慢熟男童交誼」之新聞。 4

活動二：新聞怎麼說？ 新聞大解析 Who—這則新聞主角是誰？ What—新聞的主題是什麼？ When—新聞什麼時候發生的？ Where—新聞發生在哪裡？ Why—造成事件的原因為何？ How—如何解決？ ※新聞閱畢，請學生運用5W1H解析新聞。 ①WHO-新聞主角是誰？（社群網站） ②WHAT—發生了什麼事？（英國研究顯示，社群網站可以成為連結現實生活中友誼的管道） ③WHEN—什麼時候發生的？（新聞中未標明研究是甚麼時候進行的，但本新聞是2012年12月25日發布的） ④WHERE—發生在哪裡？（英國） ⑤WHY—造成事件的原因為何？（男生自我表露的能力通常較女生慢，因此社群網站給予了社交技巧較不成熟的學童很好的練習機會） ⑥HOW—如何解決這個問題？（網路交談可以增進友情品質及親密感，但也要審慎防治網路沉迷） 5

活動二：新聞怎麼說？ 想想看，為什麼透過社群網站使用者會較容易表達自我的感情？ 這些優點可能是網路或社群網站的什麼特性所造成的？ 以你個人為例，你在社群網站中會比較容易表達自己的想法嗎？請與班上同學分享你的經驗。 ※針對新聞中所述，教師請學生思考看看，透過社交網站，為什麼使用者會較容易表達自我的感情？例如: ①不用見到面，可以避開面對面的尷尬 ②文字表達可以幾經思索後再送出，避免一時衝動而說錯話，可以提高交談者的安全感，也提升互動的和諧度 ③在社群網站中有些網友在現實生活中不會見到面，也不知道彼此真實身分，讓使用者更可以打開心胸交換心情和想法 ※教師請問學生，這些優點可能是網路或社群網站的什麼特性所造成的？ ※請學生想想，自己在社群網站裡會比較在現實生活中容易說出自己的想法和表達自己的感受嗎？請有習慣使用社群網站的學生說說看自己的經驗。 6

活動二：新聞怎麼說？ 除了新聞中所提到的這個優點外，請每組提出至少三個社群網站可能為使用者帶來的正向影響。 若過度依靠社群網站進行社交，或是花費過多時間在社群網站上，是否會產生一些不良的後果呢？ 有沒有什麼建議可以讓我們享受社群網站帶來的正向影響，又同時可以避免其可能產生的不良後果呢？ ※除了新聞中所提到的這個優點外，請學生分組討論，每組提出至少三個社群網站可能為使用者帶來的正向影響。並與書寫在黑板上供全班參考。教師並根據討論的答案彙整出幾個社群網站的優點以加深學生印象。 ※本次課程討論到社群網站對於社交和情感分享能力的正向影響，但請學生想想，若過度依靠社群網站進行社交，或是花費過多時間在社群網站上，是否會產生一些不良的後果呢？(例如：網路沉迷、過度洩漏個資、網路詐騙、與實際的人群疏離等等)請學生提出一些建議來避免這個不良影響。 7

活動二：新聞怎麼說？ 聽老師說：避免過猶不及。 新聞中除了提到優點之外，也列舉一些社群網站的負面影響，請想想看，有沒有哪些做法可以來預防或減緩？ 聽老師說：避免過猶不及。 ※關於社群網站，新聞中除了提到優點之外，也列舉一些負面影響，例如沉迷帶來的情緒沮喪；請學生回答，是否有哪些做法或實際建議可以協助預防或減緩網路沉迷的狀況發生。 ※教師提醒學生，任何事物都有一體的兩面，社群網站在合理的使用範圍可以創造相當多的正向影響，但若超過使用的限度，則會過猶不及，影響生活品質甚至身心健康狀況。 8

活動三：動手動腦做做看 社群網站 使用功效 合理使用範圍之益處 超過合理範圍的結果 分享情感 增進社交 娛樂休閒 獲得資訊 ※使用投影片P9，請各組討論社群網站優缺點的比對填空(比對項目可自行增減)，請各組分別派代表說出討論結果。 9

活動三：動手動腦做做看 請各組以「社群網站正向影響」為題，製作宣導海報。 海報製作成果分享。 ※請各組以四開壁報紙，以「社群網站正向影響」為題，製作宣導海報，並張貼於教室公布欄。 10

本教案結束，謝謝 