網路霸凌防治 南崁國中網路霸凌防治簡報
網路霸凌的特性 科技近用性 網路特性 同儕壓力 網路霸凌透過網路具匿名性與傳播速度快等特性，霸凌者常以為不會被發現自己的身分，輕易送出具攻擊性的訊息而造成傷害。 科技近用性 新興科技的發達 社群網站的普及 網路特性 網路匿名性 傳播速度快 無時空限制 同儕壓力 青少年在身體發育和心理狀態的轉換
網路霸凌的影響 霸凌者：利用網路傷害他人時，當事人並未感受到自己對他人已經造成傷害，而忽略可能觸犯法律 受害者：雖然網路是虛擬世界，但也等同於在現實生活中受到相同的壓力而且無法躲避。 旁觀者：可能會因為害怕網路霸凌發生在自己身上，或有些人因為沒有加入霸凌的行列而承受人際壓力。
網路霸凌的特徵 學生遇到網路霸凌可能會出現以下的徵兆： 學生遭遇霸凌事件時，不願透漏給師長的原因： 使用電腦或手機之後出現焦躁的情況 抗拒使用電腦或手機 出現難過、憂鬱或是焦慮 對團體聚會缺乏興趣或退出社團活動 避免去學校 學業成績下降 學生遭遇霸凌事件時，不願透漏給師長的原因： 害怕自己會被處罰、被報復。 擔心自己使用電腦或手機的權限就此消失。
常見的網路霸凌行為 除了惡意攻擊，單純的玩笑性話語也有構成網路霸凌的可能性。 透過即時通、部落格、社群網站等網路暱稱或訊息進行謾罵。 透過電子郵件或簡訊警告或恐嚇他人。 在網路上指名道姓批評別人。 假扮受害者的身分發佈不實言論。 盜用他人的帳號惡作劇留言。 透過網路搜尋被害者，不斷地發佈令人不舒服的訊息。 未經他人同意公開個人資料，如身分證、電話、照片。 在網路上舉辦或參與惡意票選，如班上最醜的人…等。 在網路上散播不實言論、合成照片或影像以貶低或詆毀他人。 將不雅照片或影片上傳至網路空間。 將攻擊行為錄影，上傳網路供人觀看、轉載。
網路霸凌的預防及因應 謹慎張貼網路文章及個人資料：在網路分享訊息之前，須慎思是否會傷害或造成他人困擾，並切記不要洩漏自己或他人的相關資料。 終止流傳 存證相關內容：遇到霸凌時可將相關文字、畫面等資料保留存證，例如利用print screen鍵儲存影像，並投訴網站管理人員。 攔阻訊息：封鎖即時訊息、刪除聯絡人，抑止攻擊或騷擾行為持續發生。 告知可信賴的成年人：告知家長、老師或學務處被霸凌之狀況，若涉及犯罪行為可以報警處理，千萬不可自行處理。 可求援的其他單位：教育部24小時反霸凌投訴專線0800200885、web 885網路幫幫我諮詢專線、網路贏家單e窗口等。
網路霸凌的法律責任 刑法： 公然侮辱罪、誹謗（毀謗）罪、恐嚇罪、傷害罪 妨害風化罪、妨害秘密罪 兒童及少年福利法 個人資料保護法 民法侵權行為
家長或法定代理人的法律責任 兒童及少年屬民法第13條未滿20歲之未成年人，如其成立民事上侵權行為，法定代理人依同法第187條應負連帶責任。 依據少年事件處理法第84條規定，家長（法定代理人或 監護人）因忽視教養，致少年有觸犯刑罰法律之行為， 或有少年虞犯之行為，而受保護處分或刑之宣告，少年 法院得裁定命其接受八小時以上五十小時以下之親職教 育輔導。 拒不接受前項親職教育輔導或時數不足者，少年法院得 裁定處新臺幣三千元以上一萬元以下罰鍰，並得連續處 罰。
教育人員發現霸凌應通報之義務與責任 義務 責任 教育基本法第8條第2項規定，學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰及霸凌行為，造成身心之傷害。 兒童及少年福利與權益保障法第49條第2款規定，任何人對於兒童及少年不得有身心虐待之行為。 兒童及少年福利與權益保障法第53條第1項規定教育人員知悉兒童及少年遭受身心虐待者，應立即向直轄市、縣 (市) 主管機關通報，至遲不得超過24小時。 責任 校園霸凌行為，如已達身心虐待程度者，校長及教師身為教育人員，應依法通報，未依規定通報而無正當理由者： 依兒童及少年福利與權益保障法第100條規定，處新臺幣6千元以上3萬元以下罰鍰。 依公立高級中等以下學校校長成績考核辦法第7條第1項第2款、公立高級中等以下學校教師成績考核辦法第7條第1項第2款規定，其如屬違反法令，而情節重大者，得記大過。
參考資料來源 台灣展翅協會 網路新國民 http://www.smartkid.org.tw/ 全國法規資料庫http://law.moj.gov.tw/Index.aspx 刑事警察局（2008）http://bullying.cib.gov.tw/law.html 教育部防治校園霸凌專區https://csrc.edu.tw/bully/law.asp 陳茵嵐、劉奕蘭（2011）e世代的攻擊行為：網路霸凌（Cyber-Bullying）。 郭戎晉（2009） 初探「網路霸凌」（Cyber Bullying）衍生之法律議題。