如何向家長宣導十二年國教及精進教學之理念 報告人：教育局國中教育科黃科長盟惠 2013.4.19

規劃理念 十二年國民基本教育入學方式 核心精神： 選你所適、愛你所選 成就每一個孩子

現況分析 過度升學壓力、分分計較、大考小考不斷 就孩子而言 教師被迫以考試引導教學 就老師而言 學校無法落實教學正常化 就學校而言

12年國教著重適性入學， 引導國中教學正常化、活化教學 入學方式改革 免試入學、特色招生 基測 90~102年 103年～ 民國90年以前 以『考試』為主的入學 聯考入學 多元入學 興趣、性向、能力 會考：確保學力品質 適性入學 聯考 12年國教著重適性入學， 引導國中教學正常化、活化教學

依據與目標 成就每一個孩子 適性發展適性入學適性揚才 國民教育法第1條： 國民教育依中華民國憲法第一百五十八條之規定，以養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為宗旨。 適性發展適性入學適性揚才 成就每一個孩子

多元入學管道調整

多元入學管道流程 國中學生 國中教育會考 特色招生術科考試 五專 免試入學 特色招生 甄選入學 高中高職 擇一報到 (每年五月) 1 (每年五月) 特色招生術科考試 五專 免試入學 (每年六月) 特色招生 甄選入學 高中高職 擇一報到

多元入學管道流程 高中高職學科考試 五專學科考試 高中高職特色招生 考試分發入學 五專特色招生 高中高職第二階段 免試入學 五專第二階段 (每年七月) 高中高職學科考試 五專學科考試 高中高職特色招生 考試分發入學 五專特色招生 高中高職第二階段 免試入學 五專第二階段 擇一報到 1 得同時辦理

國中教育會考 國中教育會考 國中基測 掌握學生學習品質 按成績排序，入學依據 學力健檢 唯一標準 能力檢核 （標準參照測驗） 他人競爭 （常模參照測驗） 學生選擇學校的參考 入學依據 精熟、基礎及待加強 3個標準 各科量尺分數1-80 總分412 低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）

免試入學重點摘要 學生參加原就讀國中學籍所在免試就學區為原則 103學年度起，不採計國中生學習領域評量(健體、藝文、綜合領域除外) 高中高職及五專均不訂定入學門檻或條件 當登記人數未超過核定招生名額時，全額錄取 當登記人數超過招生名額，其比序條件應符合公平性、教育性、可操作性原則，並於前一年公告 ※ 抽籤做為超額時決定錄取之措施，未能完全符合前開原則，非不得已時，請勿採用

免試入學 引導 國中教學 正常化 鼓勵 學生發展自我優勢 確保 國中學生學習品質 五育均衡發展 公平性 教育性 可操作性

十二年國民基本教育精進國民中小教學品質整體計畫~各項行動方案 1.教學正常化 2.教師依專長授課 3.落實適性輔導 4. 提升教學品質

教學正常化 1、推動課程發展及與充實教學。 2、課程計畫備查與督導依計畫排課授課。 3、提升課程與教學領導、視導人員實踐知能 例如：辦理課程計畫撰寫說明與審查研習、國 中課程與教學領導(校長、教務主任、 教學組長、領域召集人)專業研習等。

教師依專長授課 1、教務之課務專業知能提升，形塑專業師 資結構 2、促進教師進修第二專長及分科統整領域 教學能力。 3、非專長授課或需加強之領域關鍵能力等 專業提升。 例如：辦理國中非專長授課教師專業知能 研習、綜合領域36小時關鍵知能研 習等。

落實適性輔導 結合101學年度本市十二年國民基本教育之推動國中學生適性輔導工作計畫辦理 1、規劃生涯融入設計課程與教學方案 2、增進校長主任、組長、教師家長有關適 性輔導之知能 3、提升教師適性輔導及差異化教學能力 例如：辦理國民中學差異化教學研習

提升教學品質-1 配合教育部提升國民中學教學品質計畫 一、增進教師有效教學、多元評量、補救教 學知能 二、普及教師專業學習社群 三、進行典範教學之轉移 四、落實閱讀教學策略

提升教學品質-2 配合教育部提升國民中學教學品質計畫 五、辦理分組合作學習計畫 六、試辦課中補救教學計畫 七、擴大國民中學學生學習成就評量標準推 廣暨試辦計畫 八、推動教師自主成長計畫(透過全國教師在 職進修資訊網進行規劃 )

高中高職免試就學區 臺南市、高雄市、彰化縣、雲林縣、屏東縣、臺東縣、花蓮縣、宜蘭縣、澎湖縣、金門縣 單一縣市 桃園區(桃園縣、連江縣) 跨縣市 桃園區(桃園縣、連江縣) 嘉義區(嘉義縣、嘉義市) 竹苗區(新竹縣、新竹市、苗栗縣) 中投區(臺中市、南投縣) 基北區(新北市、臺北市、基隆市) 共同就學區：位處免試就學區交界學校、產業特殊需求類科及稀有類科。 五專學校分散且類科屬性特殊，採全國一區。

特色招生重點摘要 特色招生以班級為單位，例如語文班、數理班、科學班、音樂、美術、戲劇班、體育班等 辦理方式 －甄選入學：採術科測驗 －考試分發入學：採學科測驗 －同一類型招生以同一天辦理為原則 學生僅能擇一區報考，不限就讀國中學籍所在區 學校得選擇單招或聯合數校辦理

特色招生 Who What How When Which 通過認證之優質高中高職或五專 落實因材施教，學校規劃特色課程 學校申請特色招生，經主管機關審核 How 103年1月公告特色招生簡章 When 編班方式核定後，公告於招生簡章 Which

相關措施公告時程 時間 工作項目 102年3月 公布認證優質學校名單 102年6月 公布特色招生計畫之核定 102年8月 公布共同就學區 103年1月 公布特色招生簡章

教育部已啟動大學選才調整研議機制， 預定於103年公告研議結果。 大學校院入學 大學繁星 各國立大學提高繁星招生比率，從102年的10%逐年增加， 106年增至15%。 技職繁星 每年提供2,000名以上國立及績優私立科技校院招生名額。 落實全國各地高職校校等值、校校有繁星。 教育部已啟動大學選才調整研議機制， 預定於103年公告研議結果。

高雄區 高中高職免試入學

規劃理念 發展學生多元智能，舒緩學生升學考試壓力 強化學校辦學特色，增進學生適性學習發展 關照不同地區學生，縮短城鄉教育資源落差 大家都能選擇適合的學校與科組就讀哦！ 減輕考試壓力，快樂學習。

招生對象 本區國中畢業生 專案核准之鄰近縣市國中畢業生 海外設立之台灣學校國中部設籍高雄市畢業生 符合資賦優異降低入學年齡縮短修業年限學生 報名進修學校之非應屆畢業生得不設籍高雄市

辦理模式-1 學生 登記 模式 全額 錄取 抽籤 分發 以私立高中高職、公私立進修學校為主 辦理學校 登記人數未超過學校招生名額 登記人數超過學校招生名額 學生登記模式不需要超額比序ㄛ！！ 也就是說，報名私立高中高職、公私立進修學校都不需要採計超額比序項目分數囉！！

辦理模式-2 學生 申請 模式 以公立高中高職為主 辦理學校 全額 申請人數未超過學校招生名額 錄取 總積分高於最低錄取總積分者，全額錄取 申請人數超過學校招生名額 最低錄取總積分相同者，進行超額比序 喔！！ 原來不是每個人都要進行超額比序嗎？？ 是阿！！

高雄區高中高職提供國中畢業生充足的就學機會 招生容量與就學需求(102學年度) 高中高職招生數 國中畢業生數 公立高中高職 私立高中高職 進修學校 實用技能 17,448 13,199 5,034 4,321 32,737 40,002 高雄區高中高職提供國中畢業生充足的就學機會 哇！！高中高職的招生名額有這麼多哦！！ 所以每個人都有學校可以念嘍！

對應 學校 就近入學對應學校 鼓勵就近入學及均衡城鄉差距。 兼顧學生選擇權及教育資源均衡分配。 國中依就讀人數比率、距離、交通、生活圈等因素獲得指定或自行選定之公立高中高職，彼此互為對應學校。 對應 學校 我只能選擇報名對應學校嗎？ 不！ 所有學校均可以報名。

對應高中高職 指定對應高中高職 自選對應高中高職 依各國中就讀公立高中高職人數比率高低順序指定數所高中高職為原則 各國中須經校務會議通過，就該校學生就讀意願，於指定對應之外高中職中自選3所高中2所高職為自選對應高中職。 自選對應高中高職 自選對應學校是誰決定的呢？？ 由國中經校務會議選定數所公立高中高職為自選之對應學校。

就近入學對應學校 國中參與名額 國中經校務會議通過，依應屆國三學生總數訂定分配至各對應高中高職適當之比例及人數。 為什麼要有參與名額分配呢？？ 參與名額的分配可以兼顧學生選擇權與就學機會的均等。

免試入學招生名額比率規劃 類型 學年 公立 高中 高職 私立高中高職 、進修學校 雄中 雄女 101 >50% >55% >60% 15% 含對應國中>40% 102 >68.4% >73.4% >75% 20% 含對應國中≧58.4% 103 全區高中高職平均>75% >65% >85% ≧20% 上述百分比之分母為各校核定招生總名額

公立高中高職名額分配 高雄高中 高雄女中 公立高中高職對應國中名額分配 分別提供本區各國中至少1個名額 其餘名額依申請學生總積分超額比序方式擇優錄取 高雄高中 高雄女中 依對應國中參與人數比率分配，採四捨五入換算後取整數 高中高職應提供指定對應國中至少1個名額 各對應國中之名額不得相互流用 公立高中高職對應國中名額分配

招生名額分配 以「大洲國中」102學年為例 對應高中職 其他高中職 學校名稱 楠梓高中 旗美 高中 旗山農工 高雄高商 雄中雄女 非對應高中職 分配 人數 3 4 7 1 各≧1 略 鳳山高中 三民家商 私立學校 進修 學校 2018/11/17

超額比序項目總積分採計方式 多元發展 國中教育 項目 會考 上限40分 志願序 30分 誰會用到超額比序？ 在申請模式中，申請人數超過學校招生名額，而且最低錄取總積分相同者，才需要比序哦！

超額比序 總積分 多元發展總級分 志願序 級分 國中會考總級分 公立高中高職在申請人數超過學校招生名額，而且在最低錄取總積分相同者，才需要進行超額比序！ 超額比序要怎麼比？ 超額比序方式是先比總積分； 若同分再比多元發展項目總級分； 倘若再同分再比志願序級分； 若還是同分再比國中會考總級分。

超額比序項目總積分採計方式 志願序30分 多元發展項目上限40分 總積分100分 國中會考30分 均衡學習10分 服務學習10分 體適能 20分 競賽表現20分 檢定證照20分 獎勵紀錄10分 幹部任期10分 志願序30分 國中會考30分 多元發展項目上限40分是什麼意思？會不會很難獲得？ 多元發展項目各單項總和等於100分，我們可以選擇優勢發展項目爭取分數，最高採計上限為40分，而且絕大部分的人都可獲得上限40分。

志願序積分換算 選填志願 志願序(學校) 1 2 3 4 5 6 7 積分 30 28 26 24 22 20 18 限擇1~7所招生學校報名，同一所高職(含高中附設職業類科、綜合高中)內得就招生科別選填多科(組)志願 每個人都可以就高雄區全部高中高職選擇1~7所學校為志願。 我可以填幾個志願呢？ 如果選擇高職，那同一所高職的所有招生科別可以選填，積分都相同！最高可填7校72個志願喔！

國中會考積分換算 國中會考 級分 精 熟：每科6分 基 礎：每科4分 待加強：每科2分 為什麼國中教育會考可以降低考試壓力？ 精 熟：每科6分 基 礎：每科4分 待加強：每科2分 國中會考 級分 為什麼國中教育會考可以降低考試壓力？ 國中教育會考是能力檢核的測驗，成績分為精熟、基礎及待加強3個標準。 也就是說：考95分和85分可能都是同屬於精熟等級，不用分分計較，所以考試壓力就會降低。

超額比序 均衡學習 服務學習 體適能 競賽表現 檢定證照 獎勵紀錄 幹部任期 國文 數學 英語 社會 自然 寫作測驗 隨機抽籤 比完總積分和各項總級分真的還同分， 再比多元發展項目單項級分； 倘若再同分再比國中會考單科級分。 最後還同分的話，則比寫作測驗級分。 如果還同分怎麼辦？ 非不得已的情況下，才採電腦隨機抽籤。

多元發展項目積分換算 均衡學習 上限10分 服務學習 國中健康與體育、藝術與人文及綜合活動領域5學期平均成績達60分以上 單領域3分、2領域6分、3領域10分 均衡學習 上限10分 校內或校外服務滿6小時以上；每學期2分 (100學年入學國中學生服務滿6小時以上；每學期2.5分) 服務學習

服務學習類別 項次 服務類別 學習內容 服務時間 負責處室 1 環保服務 擔任環保糾察、校園環境整潔工作、資源回收、登革熱防治等工作 寒暑假、午休或課餘時間 依各校現況安排 2 交通服務 維護同學上、放學通勤安全 寒暑假、上、放學時段 3 訓育服務 訓育工作宣導與推展 4 典禮服務 各類典禮、活動服務 典禮、活動時間 5 藝文服務 圖書分類、美工佈置及導覽 6 體育服務 體育器材場地維護及保管 7 文書服務 整理書籍文件、發放資料 8 健康服務 協助衛生保健宣導工作 依選定時間排定 9 綠化節能 服務 公物維護、節能巡邏、校園綠美化等服務 10 社區關懷 愛護鄰里社區服務 11 其他 未表列於上述內容或有疑義，經學校確認符合服務學習內涵者之活動項目 2018/11/17

多元發展項目積分換算 體適能 上限20分 含肌耐力、柔軟度、瞬發力、心肺耐力 單項中等以上：每學年3分 教育部體適能常模參考網站 http://www.fitness.org.tw/model01.php 體適能 上限20分 我體能不是很好，體適能分數ㄧ定很難獲得吧？ 身心障礙、重大傷病及體弱持有證明者，比照單項中等，予以計分。也能取得20分喔！ 不會！！ 體適能共有4項，單項中等以上每學年就可以拿3分，4項都通過ㄧ年就可以拿12分耶！！ 那2年就可以拿到上限20分了！

多元發展項目積分換算 競賽表現上限20分 國際性前8名或全國性前3名：9分 全國性4-8名或區域性前3名：6分 區域性4-8名：3分 團體積分須除以團隊人數，惟最多除以5 競賽項目含括國中學習七大領域 競賽表現上限20分

競賽表現採計項目 領域名稱 競賽名稱 語文 語文競賽高雄市初賽、複賽 原住民族語朗讀比賽 國民中學英語文競賽 數學 國民中學─數學競賽 健體 10人11腳競速大對決 局長盃三對三籃球鬥牛賽 社會 青少年生活法律搶答比賽 藝文 全國創意花燈競賽 創意偶戲比賽初賽 舞蹈、美術、音樂比賽初賽 魔力點子「藝」起來創意才能競賽 自然與生活科技 自然學科競賽 生活科技創意競賽 國中小自由軟體教學應用競賽 跨領域 技藝教育課程學生技藝競賽 交通安全教育宣導學藝競賽 推動創造力與想像力教育「創意智庫比賽」

檢定證照 上限20分 英檢：初級初試10分、複試20分 技能檢定：丙級10分(限高職採計) 以國中學生能報考，且符合英語聽、讀、說、寫能力檢測工具之檢定為主。 同一檢定工具計分方式為通過聽、讀能力者或通過說、寫能力者給10分，聽、讀、說、寫四項能力皆通過者給20分。 檢定工具種類係參考行政院「公務人員英語檢測陞任評分計分標準對照表」中之種類訂定之。 採計標準參照CEFR（歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構）訂定之。 2018/11/17

檢定採計工具及項目 檢定工具 採計項目 全民英檢(GEPT) 初級初試、初級複試等 托福測驗(TOEFL) TOEFL Junior TOEFL ITP(紙筆測驗) TOEFL iBT(網路測驗) 多益測驗(TOEIC) TOEIC test TOEIC Speaking & Writing TOEIC Bridge 劍橋國際英語認證(Cambridge Main Suite) Cambridge Key English Test(KET) Cambridge KET for Schools 外語能力測驗(FLPT) 英語測驗 雅思國際英語測驗(IELTS) 2018/11/17

多元發展項目積分換算 獎勵紀錄 上限10分 幹部任期 大功5分、小功2分、嘉獎0.3分 各項優良事蹟僅能擇一多元發展項目採計，不得重複計分 班級幹部：以1人服務3人計算，每班最多10位，須經由班級民主程序產生 學校幹部：學校委員會代表及社團社長 擔任學校或班級幹部：每滿1學期2分 幹部任期

諮詢專線與網路 項目 承辦單位 網址/電話 指導機關 教育部 免付費電話0800012580 主管機關 高雄市政府教育局 高中職教育科 07-2011550轉1113、1115 承辦學校 高雄市立中正高工 楊狄龍校長劉人誠主任 http://www.ccvs.kh.edu.tw 請於首頁下拉後點選 07-7232301轉301 高雄市立高雄高工 吳叁鏡校長高瑞賢主任 07-3815366轉2207 就讀學校 教務主任 對十二年國教免試入學若有疑問怎麼辦？？ 可以到高雄市政府教育局十二年國教宣導網站查詢或透過諮詢專線電話洽詢相關承辦人員。

全區一體、同心協力、百年樹人 高雄縣市合併後，大高雄市幅員達2,946平方公里，各區域經濟、文化、教育存在實質的差異。 高雄區免試入學計畫(樂學計畫)自98學年度起循序漸進逐年修正辦理，其辦理經驗與共識，可做為103學年度免試入學的基礎。 高雄區十二年國民基本教育的規劃自100年起，迄今共經歷無數次的意見交流與正式會議，凝聚區內共識完成規劃。 對應學校概念兼顧學生選擇權及教育資源均衡分配，可以鼓勵就近入學及均衡城鄉差距，讓社經資源較為弱勢的地區學校，得以獲得永續發展的空間。 多元發展項目超額比序的規劃，符合公平性、教育性、可操作性原則，能引導國中教學正常化、活化教學，促進學生發展多元能力，達成成就每一個孩子的目標。

宣導結果評估 我對本區入學方式流程已瞭解。 我對本區免試入學超額比序項目已瞭解。 我會在102年6月主動瞭解本區特色招生規定，以幫助孩子升學。 我對於如何協助孩子未來入學準備已有方向。 我知道本區及本校入學方式諮詢專線及十二年國教專屬網站(頁)。 經由這次宣導，我對十二年國民基本教有更進一步的了解。 2018/11/17

推動十二年國民基本教育 確保每一個孩子學習成功 如何用震撼或強烈的表現帶入這些字 確保每一個孩子學習成功