訪視委員 蒞臨指導 熱烈歡迎 Chrome text with reflection (Advanced) To reproduce the text effects on this slide, do the following: On the Home tab, in the Slides group, click Layout, and then click Blank. On the Insert tab, in the Text group, click Text Box, and then on the slide, drag to draw the text box. Enter text in the text box, select the text, and then on the Home tab, in the Font group, select Corbel from the Font list, select 60 from the Font Size list, and then click Bold. On the Home tab, in the Paragraph group, click Center to center the text in the text box. On the Home tab, in the Font group, click Character Spacing, and then click More Spacing. In the Font dialog box, on the Character Spacing tab, in the Spacing list, select Expanded. In the By box, enter 2. Under Drawing Tools, on the Format tab, in the WordArt Styles group, click the arrow next to Text Fill, point to Gradient, and then click More Gradients. In the Format Text Effects dialog box, click Text Fill in the left pane, select Gradient fill in the right pane, and then do the following: In the Type list, select Linear. Click the button next to Direction, and then click Linear Down (first row, second option from the left). In the Angle box, enter 90°. Under Gradient stops, click Add gradient stops or Remove gradient stops until five stops appear in the slider Also under Gradient stops, customize the gradient stops that you added as follows: Select the first stop in the slider, and then do the following: In the Position box, enter 0%. Click the button next to Color, click More Colors, and then in the Colors dialog box, on the Custom tab, enter values for Red: 55, Green: 146, and Blue: 170. Select the next stop in the slider, and then do the following: In the Position box, enter 50%. Click the button next to Color, click More Colors, and then in the Colors dialog box, on the Custom tab, enter values for Red: 223, Green: 240, Blue: 245. In the Position box, enter 56%. Click the button next to Color, click More Colors, and then in the Colors dialog box, on the Custom tab, enter values for Red: 67, Green: 74, Blue: 90. In the Position box, enter 60%. Click the button next to Color, click More Colors, and then in the Colors dialog box, on the Custom tab, enter values for Red: 185, Green: 171, Blue: 147. Select the last stop in the slider, and then do the following: In the Position box, enter 90%. Click the button next to Color, and then under Theme Colors click White, Background 1 (first row, first option from the left). Select the text on the slide, and then under Drawing Tools, on the Format tab, in the WordArt Styles group, click Text Effects, and then do the following: Point to Reflection, and then under Reflection Variations, click Half Reflection, touching (first row, second option from the left). Point to Bevel, and then under Bevel, click Cool Slant (first row, fourth option from the left). Under Drawing Tools, on the Format tab, in the bottom right corner of the WordArt Styles group, click the Format Text Effects dialog box launcher. In the Format Text Effects dialog box, click 3-D Format in the left pane, and then do the following in the right pane: Under Bevel, next to Top, in the Width box, enter 4 pt, and in the Height box, enter 0.8 pt. Under Surface, click the button next to Material, and then under Standard, click Metal (fourth option from the left). In the Angle box, enter 80°. To reproduce the background on this slide, do the following: Right-click the slide background area, and then click Format Background. In the Format Background dialog box, click Fill in the left pane, select Gradient fill in the right pane, and then do the following: Under Gradient stops, click Add gradient stop or Remove gradient stop until two stops appear in the slider. In the Position box, enter 72%. Click the button next to Color, and then under Theme Colors click Black, Text 1, Lighter 5% (sixth row, second option from the left). In the Position box, enter 100%. Click the button next to Color, and then under Theme Colors click White, Background 1, Darker 35% (fifth row, first option from the left). 蒞臨指導

相互介紹 Chrome text with reflection (Advanced) To reproduce the text effects on this slide, do the following: On the Home tab, in the Slides group, click Layout, and then click Blank. On the Insert tab, in the Text group, click Text Box, and then on the slide, drag to draw the text box. Enter text in the text box, select the text, and then on the Home tab, in the Font group, select Corbel from the Font list, select 60 from the Font Size list, and then click Bold. On the Home tab, in the Paragraph group, click Center to center the text in the text box. On the Home tab, in the Font group, click Character Spacing, and then click More Spacing. In the Font dialog box, on the Character Spacing tab, in the Spacing list, select Expanded. In the By box, enter 2. Under Drawing Tools, on the Format tab, in the WordArt Styles group, click the arrow next to Text Fill, point to Gradient, and then click More Gradients. In the Format Text Effects dialog box, click Text Fill in the left pane, select Gradient fill in the right pane, and then do the following: In the Type list, select Linear. Click the button next to Direction, and then click Linear Down (first row, second option from the left). In the Angle box, enter 90°. Under Gradient stops, click Add gradient stops or Remove gradient stops until five stops appear in the slider Also under Gradient stops, customize the gradient stops that you added as follows: Select the first stop in the slider, and then do the following: In the Position box, enter 0%. Click the button next to Color, click More Colors, and then in the Colors dialog box, on the Custom tab, enter values for Red: 55, Green: 146, and Blue: 170. Select the next stop in the slider, and then do the following: In the Position box, enter 50%. Click the button next to Color, click More Colors, and then in the Colors dialog box, on the Custom tab, enter values for Red: 223, Green: 240, Blue: 245. In the Position box, enter 56%. Click the button next to Color, click More Colors, and then in the Colors dialog box, on the Custom tab, enter values for Red: 67, Green: 74, Blue: 90. In the Position box, enter 60%. Click the button next to Color, click More Colors, and then in the Colors dialog box, on the Custom tab, enter values for Red: 185, Green: 171, Blue: 147. Select the last stop in the slider, and then do the following: In the Position box, enter 90%. Click the button next to Color, and then under Theme Colors click White, Background 1 (first row, first option from the left). Select the text on the slide, and then under Drawing Tools, on the Format tab, in the WordArt Styles group, click Text Effects, and then do the following: Point to Reflection, and then under Reflection Variations, click Half Reflection, touching (first row, second option from the left). Point to Bevel, and then under Bevel, click Cool Slant (first row, fourth option from the left). Under Drawing Tools, on the Format tab, in the bottom right corner of the WordArt Styles group, click the Format Text Effects dialog box launcher. In the Format Text Effects dialog box, click 3-D Format in the left pane, and then do the following in the right pane: Under Bevel, next to Top, in the Width box, enter 4 pt, and in the Height box, enter 0.8 pt. Under Surface, click the button next to Material, and then under Standard, click Metal (fourth option from the left). In the Angle box, enter 80°. To reproduce the background on this slide, do the following: Right-click the slide background area, and then click Format Background. In the Format Background dialog box, click Fill in the left pane, select Gradient fill in the right pane, and then do the following: Under Gradient stops, click Add gradient stop or Remove gradient stop until two stops appear in the slider. In the Position box, enter 72%. Click the button next to Color, and then under Theme Colors click Black, Text 1, Lighter 5% (sixth row, second option from the left). In the Position box, enter 100%. Click the button next to Color, and then under Theme Colors click White, Background 1, Darker 35% (fifth row, first option from the left).

歡迎委員蒞臨指導 僑光科技大學 簡報人：林昱呈主任 103.03.21 102學年度訪視簡報 Overseas Chinese University 102學年度訪視簡報 工業工程與管理系 Department of Industrial Engineering and Management 簡報人：林昱呈主任 103.03.21

簡報內容 1 課程規劃 2 師資結構與素質 3 學生學習與輔導 4 設備與圖書資源 5 教學品保 6 學生成就與發展 7 8 系務發展 產學合作與技術發展 8 系務發展

一、系務發展-校院系教育目標 僑光科技大學 培育具備工程操作、現場管理及系統整合能力之中、基層工業工程與管理專業人才 。 資訊與設計學院 工業工程與管理系 ★以「服務科技」為發展特色，堅持「務實與創新」 ★結合地區產業的需求，提供精緻與多元的學習環境。 ★培育兼備「專業、品德、 就業力之優質專業人才。 以資訊科技、人文素養及創意發展為三大主軸，佐以專業訓練及人文涵養，培育出具備創造價值優勢、多元能力的資訊科技應用與創意設計專業人才。 培育具備工程操作、現場管理及系統整合能力之中、基層工業工程與管理專業人才 。

培育具工程操作、現場管理、系統整合能力之中、基層工業工程與管理人才 一、系務發展-目標與願景 願景﹕有效解決中部地區傳統產業與科技產業發展之人才需求 特色﹕結合地方產業、實務課程教學、善用外部資源 目標﹕ 培育具工程操作、現場管理、系統整合能力之中、基層工業工程與管理人才

一、系務發展-發展主軸 服務﹕提供回流教育 研究﹕支援產業發展 教學﹕支援產業人才需求 ◎在職技專專班 ◎友達學分專班 ◎瑞晶學分專班 . ◎產學合作計畫 ◎產學攜手專班 ◎專利發明轉移 ◎國科會小產學 ◎中科院學研案 ◎本位課程 ◎特色模組 ◎職訓課程 ◎實務專題 ◎校外實習 ◎課程證照

一、系務發展-系務運作 系務發展 系務發展委員會 學生輔導委員會 系課程委員會 學生事務委員會 系教師評審委員會 教學發展目標 研究發展目標 教學發展目標  研究發展目標  服務發展目標  系務發展委員會 學生輔導委員會 系課程委員會 學生事務委員會 系教師評審委員會

一、系務發展-師生人數 專任教師12人，兼任教師3人(102/2)。 學生534人。

一、系務發展-本系經費 99-101學年度經費支出(元) 平均每年約6百萬元支出 101學年度減少原因：改建設計大樓及預備成立電腦輔助工業設計系。

101學年度決算數 設備費 業務費 旅運費 圖書資料費 修繕費 合計 校務基本資料庫 學校經費 202,922 2,577,783 127,504 306,202 4,657,410 教育部補助款 465,066 977,933 統籌部份 181,083 350,528 1,653,684 2,185,295 總計 849,071 3,555,716 656,730 6,842,705

一、系務發展-實驗室經費

一、系務發展-空間使用 專業教室 教師研究室 全校一般教室 電腦教室 潭子加工出口區(產攜專班) 實驗室設備充足 教學空間配置得宜

一、系務發展-發展特色 善用學校外部資源 強化學生技術技能 強化實務課程教學 結合地方科技產業 ◎與職訓中心策略聯盟 ◎歐姆龍設備捐贈 . 強化實務課程教學 ◎機電整合與機械應用 模組 ◎系統工程與創新模組 . 結合地方科技產業 ◎產界參與課程規劃 ◎中部產業參訪 ◎ 業界主管專題演講 ◎業師協同教學 ◎校外實習 ◎申辦產攜計畫 ◎課程證照化 ◎實務師資 ◎實務畢業專題製作 ◎充實專業教室設備

一、系務發展-提升學生素質策略 多元化專業證照輔導 安排學生至產業參訪/實習 開設「服務學習」必修課程 職訓教師及業師共同指導實務畢業專題 指導「國科會大專生參與專題計畫」

100年訪視建議事項處理情形 一、系(所)務發展 100學年度綜合評鑑委員建議事 項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 1.三大發展目標主軸 （1）教學以支援產業人才需 求 （2）研究以支援產業發展 （3）提供回流教育及就業能 力輔導， 與學校及學院發展目標之契合 度仍待強化。 1.本校與三大園區相鄰，位置優 越，就業機會多。 2.系課程採「實務」導向教學， 搭配參加國內外競賽、發明展來 訓練實務製作之能力。 2.學校以“服務科技＂為發展目 標，本系致力發展以顧客需求與 滿意為導向之產品生產相關之工 程科技教育。 3.本系回流教育自96學年度至 101學年度開設二專與二技專班 6班，共167人次。 4.本系101學年度產學合作量與金 額分居全校第一與第二 5.101年本系師生提出6件作品參 加馬來西亞2013ITEX國際發明 展，全數獲獎，成績斐然。 1.廣泛聘請業界參與課程設計， 以培養符合業界需求的人才為要 務。 2.增加產業的「回流教育」班級 與人數，並持續與企業合作，設 計「訂單式」課程。 3.以實務專題往前連結課程並往 後連結業界人才需求。

100年訪視建議事項處理情形 一、系(所)務發展 100學年度綜合評鑑委員建議事 項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 2.對產業類型（如航太、精密 機械、傳統產業、生技、面 板）之人才需求相關調查數 據宜再強化，並依選定類型 積極推動相關配套做法，包 括實習、產學合作、學生就 業輔導等，以收應有成效。 1.自99學年度設置實習課程以來共 執行30門實習課程，共計313人次。 2.產學合作案自96年度到101學年度 共計有77件，49,274,747元。 3.舉辦廠商講座與就業博覽會提供 相關就業資訊以供學生參考。 1.逐步增加學生實習課程，預 計101學年入學學生在大三暑 假全面實習。 2.預計以每年增加5家廠商實習， 使同學能更廣泛快速的得到成 效。 3.五大實驗室之維護和管理， 宜建立明確的經費分配與管 理機制。 1.自99學年度至101學年度設立五大 實驗室共計投入9,088,845元，如 表1-1所示。 2.已訂定「僑光科技大學工業工程 與管理系專業教室管理使用辦法」。 1.持續強化實驗室使用效能。 2.與電腦輔助工業設計系共用 實驗室以增加學生學習機會與 能力。 3.依擬定管理辦法加強執行。

100年訪視建議事項處理情形 一、系(所)務發展 100學年度綜合評鑑後至 下次 100學年度綜合評鑑委員建議 事項 目前之執行情形 評鑑之預期目標 日間部 表1-1：99-101年度經費投入表(單位：萬元) 進修部 同日間部。 學年 建置金額 99 100 101 資 本 門 經 常 門 人因工程實驗室 39 - 3 1 6 創新機制實驗室 7 513專業教室 202 9 RFID實驗室 26 機電整合實驗室 2 氣油壓實驗室 47

二、課程規劃 培育工業工程與管理人才 滿足學生多元需求 兼顧產業需求 配合院、校發展特色 課程委員會規劃

二、課程規劃-形成機制 三級三審機制 課程規劃會議 業界專家參與 各學制課表經系、院、校三級課程委員會提案審查通過後始得施行。 考量學生學習成效、校內外教育資源、當前國家及特殊產業人力培育之發展需求，提請召開課程規劃會議。 邀請業界專家、IE領域學者、在校生及畢業校友等出席課程委員會議，各提案續送院級及校級課程委員會審議，過後正式施行。

二、課程規劃-形成機制 雙迴圈產學交流機制 系科本位課程 國家產業政策 地區產業人才需求政策 專家和業界參與課程規劃 課程實施 學生課堂反應 外部迴圈 內部迴圈 課程定期檢討 21

二、課程規劃-PDCA運作機制 課程運 作順暢 P：瞭解需求 D：適性發展 C：建議回饋 A：課程修訂 瞭解需求 課程修訂 適性發展 課程委員及業界專家規劃課程，並安排專任教師對學生說明選課規劃並實施選課調查，以瞭解學生之選課需求 瞭解需求 適性發展 建議回饋 課程修訂 D：適性發展 利用系週會集會進行課程宣導，協助學生選擇適合之模組 課程運 作順暢 C：建議回饋 學生對本系課程規劃與實施有所建議，可隨時與本系教師反應或至本系洽詢，本系將問題彙整後送系課委員會予以討論。 A：課程修訂 課程委員及業界專家依情況召開檢討會議，提出課程修訂建議並執行。 22

二、課程規劃-五大基本能力 工程技術操作能力 管理技能實務能力 科技整合創新能力 國際語文溝通能力 人文素養思辨能力

二、課程規劃-基本能力培育目標 24

二、課程規劃-八大核心能力

二、課程規劃-雙專業模組課程規劃 必修基礎課程：工業工程與管理之核心知能 專業模組課程：賦予技職學生專業技能 模組選修：專業模組重點課程。 共同選修：跨模組課程。 26

二、課程規劃-課程地圖 本系學生專業能力培育課程地圖 27 27

二、課程規劃-畢業證照 本系學生畢業證照規定 專業證照 英語照照 資訊軟體證照 99-101本系學生取得證照張數 學年度 99 100 證照種類 相關規定 專業證照 1.須經「工業工程師」證照考試，取得單科60分證明(100入學)。 2.須取得本系認列相關規定模組專業證照一張。 3.如未取得任何一張，須選修2學分「證照實務」課程。 英語照照 1.須通過下列任一項認證 ○CSEPT (第一級/130-169) ○新版TOEIC (225以上(聽力110及閱讀115)) ○BULATS (ALTE Level 1/20-39) ○全民英檢初級 2. 如未通過認證，須選修2學分「英語證照實務」課程。 資訊軟體證照 1.TQC Word專業級電腦軟體證照 2.TQC Excel專業級電腦軟體證照 99-101本系學生取得證照張數 學年度 99 100 101 304 192 235 28

二、課程規劃-產學專班 依光電產業人才培訓需求規劃在職專班課程 配合友達光電人才培訓需求，本系自97學年開辦在職專班課程，課程以自動化技術實務及工業工程管理為規劃重點，使進修學員於畢業後具備IEM之技術與管理技能，可勝任中、基層之管理工作。以下為友達二技學生上課及領獎情形﹕ 29

二、課程規劃-校外實習 依光學產業人才培育需求規劃「精密加工技術」產學攜手專班四技課程 開設「校外實習」實務課程 因應佳能光學公司人才需求，本系與台中高工等三方合作開辦「精密加工技術」產學攜手四技專班，課程規劃以生產管理、機械加工裝配、光學元件處理為規劃特色，使學員能學用一致，提升其就業能力。 開設「校外實習」實務課程 1.98-2及99-1本系已安排大四學生9人至菱生工業、3人至瑞比德科技、2人至聯 盈貿易、1人至新和科技參與校外實習；99-2本系亦安排新增大三學生9人至菱 生工業、3人至佳凌公司參與校外實習。以上共計27人及5家不同廠商參與目前 校外實習計畫。 2.100-1安排大四學生3人至菱生工業、4人至佳凌公司實習；100-2安排大三學生 4人至菱生工業；101-1安排大四學生4人至菱生工業；101-2安排大三學生4人 菱生工業、1人至盛鑫實業、1人至源豐精密、1人至台灣薄膜工業。 30

100年訪視建議事項處理情形 二、課程規劃 100學年度綜合評鑑委員建議事 項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 1.選課規範宜再明確化，讓各 模組的特色更能落實。另宜 依模組性質擬定更具體的課 程內容和專題題目。 1.各模組均建立模組重點課程，為模組學生選課重點；並強化模組課程特色，與專題研究結合。 (1).大一時依各學生之基礎及興趣 ，輔導學生選擇適合模組。 (2).課程預選時，由課程委員會中 各模組教師對學生實施說明， 並由各班導師期初加強輔導。 (3)大四畢業專題採依模組分組選 教師與專題題目。 (4).課程委員會模組教師與各授 課教師溝通學生反應及課程 內容調整。 2. 100學年度本系規劃於「專案管理」課程引進服務於漢翔航空工業公司擔任主管之實務師資協同教學。 3. 邀請業界教師協同教學，進行雙師制度，97-101學年上學期雙師制度之課程共有7門。 1.將持續強化各模組的選修課程， 並與專題相結合。

100年訪視建議事項處理情形 二、課程規劃 100學年度綜合評鑑委員建議事 項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 2.過去幾年課程經歷多次修改， 建議宜建立更有效的溝通輔 導機制，指引學生修課。 1. 102學年度本系已停招，不再大幅更動課程，以課程內容調整為主。 2.學生選課將採取預選方式，事先宣導。 3.班會時間加強宣導相關課程與選課流程。同學於第一階段沒有選到的課程，可於第二階段選課時加選。 4.系辦隨時提供學生課程及修課諮詢。 1.每學期期初舉行系導師會議： 利用導師事前輔導選課相關事 宜並檢討、宣導。 2.強化導師功能：更積極與學習 不佳的同學溝通與輔導。 進修部 同日間部。

三、師資結構與素質 本系師資專長配合課程規劃、在學生培育目標及本系務發展方面，都能有效結合，切合中長程計畫發展之需要。 師資結構相當理想，增聘、續聘，師資專長與模組教學都相吻合，且與本系發展目標結合。 33

三、師資結構與素質(101) 本系教師專長背景 職稱 模組歸屬 姓名 最高學歷 專業領域 教授 機電整合與機械應用 林群博 必修課程 侯國隆 國立臺灣大學應用力學研究所博士 氣壓控制、機電整合、作業研究、磁彈力學、製程規劃 必修課程 侯國隆 國立台灣科技大學工業管理博士 存貨理論、數量方法、供應鏈管理 副教授 王焜潔 國立台灣大學機械工程學研究所博士 人因設計、機電整合設計、CNC工具機設計製造、自動化工程 許信儀 國立雲林科技大學工程科技研究所博士 奈米科技、環境資源、汙染防治、能源科技、資源化技術 技術副教授 張敏德 國立中興大學生物產業機電學博士候選人 自動化技術實務、自動化整合工程、工業控制、電氣安全、電氣裝配 助理教授 林昱呈 國立清華大學工業工程與管理博士 人因工程、人體計測、工作研究、工作生理學、統計學 34

三、師資結構與素質(101) 本系教師專長背景（續） 35 職稱 模組歸屬 姓名 最高學歷 專業領域 助理教授 必修課程 楊健炘 國立交通大學工業工程與管理學博士 資料探勘、人因工程、生產管理、統計學 機電整合與機械應用 林瑞鑫 中華大學科技管理研究所博士 管理學、生產與作業管理、行銷管理、作業研究、人力資源管理 系統工程與創新 林龍欽 國立交通大學工業工程管理博士 生產管理、製造執行系統、企業資源管理、供應鏈管理、系統整合 王聰榮 日本東北大學機械工學博士 產業分析與研究、系統工程與管理、科技管理、策略管理 李宏安 國立中興大學應用經濟學博士 產業經濟、產業組織、行銷研究、消費者行為、期貨交易 王叔瑜 美國佛羅里達大學化學系博士 QUENSH管理系統、全面品質管理、國際品質標準 管志宏 (已退休) 美國University of Colorado at Boulder 太空工程博士 系統工程與管理、策略規劃與管理、專案管理、企業資源規劃、系統整合 35 35

配合院課程規劃加強本系專任師資之實務及證照輔導能力 三、師資結構與素質 配合院課程規劃加強本系專任師資之實務及證照輔導能力 本系目前已有1位專任教師取得工業工程師證照，7位專任教師取得ERP應用師模組證照。 教師姓名 證照種類 林昱呈 工業工程師、ERP軟體應用師(配銷模組) 管志宏 ERP軟體應用師(配銷模組、生管模組、財務模組) 林龍欽 ERP軟體應用師(配銷模組) 李宏安 ERP軟體應用師(財管模組) 王叔瑜 侯國隆 ERP軟體應用師(生管模組) 許信儀 36

100年訪視建議事項處理情形 三、師資結構與素養 100學年度綜合評鑑委員建議事 項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 1.針對日間部課程，宜再持續 加強業界師資授課，落實雙 師制。 1.本系至97至101學年已有7門業界 協同教學，共13位相關專業業師， 並逐年增加業界偕同教學的課程 數與師資人數。 2.加強相關課程的業界師資聘用， 或以講座方式聘請業者或是業界 師資傳授實務經驗。 1.預計每學期增加或開設1～3門 業界師資課程。 2.增加本校教師與業師的「雙師」 課程。 2.專任師資大部分為助理教授， 有待積極鼓勵升等，以改善 師資結構。 鼓勵系上老師努力升等，並薦請學 校開放名額。 持續鼓勵系上老師投稿、研究與 承接計畫，以做好升等的準備。 進修部 同日間部第2點。

本系協助學生學習五項基本就業能力所訂之制度與策略 四、學生學習與輔導 本系協助學生學習五項基本就業能力所訂之制度與策略 就業能力名稱 協助學生學習此能力之制度與策略 工程技術操作能力 1. 規劃「機電整合與機械應用」及「系統工程與創新」模組。 2.整合校外及中區職訓中心資源。 3.模組課程搭配模組證照輔導。 4.強化技術性重點實驗室之儀器設備。 5.安排高年級學生至產業從事「校外實習」。 6.邀請業界專家協同教學。 7.透過雙迴圈方式每學年邀請產學界專家代表檢討並修正模組課程。 管理技能實務能力 1.以IE&M本位課程為主軸，培育學生具備「生/品/物/人/財」等管理實務能力。 2.輔導學生報考工業工程師、ERP軟體應用師、電子商務等專業證照。 3.整合資設學院資源，邀請業界CEO實施管理實務之專題演講。 4.每學期皆安排「校外參訪」，使學生能實地瞭解產業之現場管理實務。 5. 透過雙迴圈方式每學年邀請產學界專家代表檢討並修正本位課程。 科技整合創新能力 1.鼓勵實務畢業專題製作，以培育學生之整合與創新能力。 2.鼓勵申請國科會「大專生參與專題研究計畫」，以提升其科技整合與創新能力。 3.校外資源整合：邀請職訓中心教師及業師指導本系學生畢業專題。 4.校內資源整合：鼓勵學生修習由本系推動之跨系及跨領域之「智慧系統應用學程」。 5.鼓勵本系學生參與校外或國外發明競賽。 38

四、學生學習與輔導 協助學生學習此能力之制度與策略 國際語文溝通能力 人文素養思辨能力 就業能力名稱 1.校內資源整合：本校語言中心開設「大學英文」、「英語證照實務」必修課程。 2.鼓勵本系學生參與各級英語能力認證或檢定。 3.自100學年度起，由語言中心規劃「職場英文」及「科技英文」供高年級學生選修。 4.自100學年度起，本系規劃英語輔助教學之專業科目，以提升生之英文溝通能力。 人文素養思辨能力 1.校內資源整合﹕由本校通識中心統籌全校一到三年級開設共36學分之校訂通識學程。。 2.校外資源整合﹕由本服務學習組針對一年級新生開設「服務學習」必修課程。 3.由本系邀請業界主管至本系進行「職場倫理與敬業精神」專題演講。 39

四、學生學習與輔導 本系99-101學年度執行「課輔時間」情形 99學年度 100學年度 101學年度 時數 人次 744 1005 1295 1257 1565 1435 99-101本系課輔時間時數 學年度 99 100 101 744 1565 1295

四、學生學習與輔導 本系99-101學年度執行「課輔時間」成效 課輔具有 明顯成效 99-1 日 37 8 78.38% 夜 19 7 學年/學期 部別 期中考2/3學分不及格人數 期末考2/3學分不及格人數 課後輔導後減少2/3學分不及格之人數比率 99-1 日 37 8 78.38% 夜 19 7 63.16% 99-2 49 6 87.76% 5 1 80.00% 100-1 75 15 25 100-2 58 12 79.31% 9 2 77.78% 101-1 47 85.11% 37.50% 101-2 27 10 62.96% 46.67% 課輔具有 明顯成效

四、學生學習與輔導 99-101學年度本系舉行演講場次 學年度 場次 99 20 100 6 101 13

100年訪視建議事項處理情形 四、學生學習與輔導 100學年度綜合評鑑委員建議事項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 1.近年課程變更大，學生較難 適應，宜加強修課輔導。 1.本系成立「課程輔導委員會」， 對於課業有問題的同學予以輔導。 2.本校對於學習不佳的同學訂定有 課後輔導機制，有專門TA輔導課 業不佳的同學。 1.對於選課前利用導師加強選課 分析。 2.利用系學會舉辦「選課說明 會」，以學長姐的身份提供學 弟妹選課分析。 2.課後輔導宜再加強，並增設 課後輔導空間。 1.提供清源樓121教室為課程輔導教室。 2.輔導空間會薦請學校開放沒有上課的教室進行輔導。 3.本系99-101共開設教學助理TA共28門課，有效輔導同學對於課業上的不足，如下表所示。 表4-1：99-101本系TA開設科目數 1.持續增加課後輔導的空間與輔導TA人數。 2.成立課後輔導委員會，強化輔導機制。 3.教室空間宜改善，並更換老 舊課桌椅。 本校已完成空間重新規劃，同時每 年均有編列預算逐步汰換課桌椅。 本校以逐步汰換桌椅與視聽教學 設備。 進修 部 同日間部第2點。 學年 99 100 101 TA課程數 8 20

五、設備與圖書資源 本系實驗室 實驗設備充足，供學生實習、教師產學研究之用。 RFID 人因工程 氣壓控制 機電整合 系統化管理 創新機制 另專業圖書與期刊充足，有助提升師生研究學習之動能。 44

五、設備與圖書資源 本系各專業實驗室 名 稱 RFID實驗室 位置 現場實境 513 45

五、設備與圖書資源 本系各專業實驗室 名 稱 電腦輔助設計與製造(513)實驗室 位置 現場實境 513 46

五、設備與圖書資源 本系各專業實驗室 名 稱 機電整合實驗室 位置 現場實境 531 47

五、設備與圖書資源 本系各專業實驗室 名 稱 人因工程實驗室 位置 現場實境 523 48

五、設備與圖書資源 本系各專業實驗室 名 稱 系統化管理創新機制實驗室 位置 現場實境 522 49

五、設備與圖書資源 本系各專業實驗室 名 稱 氣壓控制實驗室 位置 現場實境 521 50

五、設備與圖書資源 實驗室 爭取外部資源提升實驗室設備層級 一般程序添購設備 積極爭取業界支持提升設備層級 「機電整合實驗室」獲歐姆龍公司捐贈工業級「可程式控制器」(PLC)兩批共30套，市值46萬元整。 實驗室 一般程序添購設備 積極爭取業界支持提升設備層級 99-1再獲捐贈110V/220V轉24V直流電源供應器18台，市值2萬5千元整。 51

五、設備與圖書資源 持續充實本系相關專業書資源 本系99-101學年度專業圖書、期刊、資料庫數量如下﹕ 99 21,971 31 55 中文專業圖書冊數 西文專業圖書冊數 專業圖書總冊數 西文期刊 中文期刊 中、西文期刊總數 中文資料庫 西文資料庫 資料庫總數 99 14,148 7,823 21,971 19 12 31 25 30 55 100 14,905 8,144 23,049 21 15 36 26 57 101 15,503 8,642 24,145 22 16 38 62 52 52

五、設備與圖書資源 種 類 99 100 101 總計 每年平均 專業圖書 專業期刊 資料庫 總經費 本系99-101學年度專業圖書、期刊、資料庫數量經費分配如下﹕ 種 類 99 100 101 總計 每年平均 專業圖書 130,000 174,242 69,350 673,592 134,718 專業期刊 109,480 300,324 118,820 835,529 167,105 資料庫 1,526,885 243,143 102,473 7,238,692 1,447,738 總經費 1,766,365 717,709 290,643 8,747,813 1,749,561 53

100年訪視建議事項處理情形 五、設備與圖書資源 100學年度綜合評鑑委員建議事 項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 1.每年的儀器設備經費（97～ 99學年均介於17～33萬元間） 及學生實習材料費宜適度增 加，提供學生更佳的實習環 境。 1.本系產學合作案自96年度到101學年度共計有77件，49,274,747元，並積極推動產學搭配學生實習方案，以期能達到產訓合一的目的。 2.鼓勵教師多接產學合作案，以期達到學校與企業同步之環境。 3.本系已於100學年度編列181萬元汰舊513專業教室60台桌上電腦；100學年產學攜手專班計畫中編列30萬元購買Pro/E 3D繪圖軟體。 表5-1：99-101年度經費投入表(單位：萬元) 1.本系已停招，未來以提高現 有設備效益為目標，而新設 電腦輔助工業系之大部份儀 器設備均可提供本系強化教 學與實務練習之用，計有： 人因工程實驗室、電腦輔助 設計實驗室、電腦輔助製造 實驗室、模型製作工廠與機 電科技整合應用實驗室。 學年 建置金額 99 100 101 人因工程實驗室 39 3 6 創新機制實驗室 7 - 513專業教室 211 RFID實驗室 27 機電整合實驗室 2 氣油壓實驗室 47

100年訪視建議事項處理情形 五、設備與圖書資源 2.宜設置與工業工程專業相關 之實驗室（例如品質管理）。 100學年度綜合評鑑委員建議事項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 2.宜設置與工業工程專業相關 之實驗室（例如品質管理）。 1.已將品質管理功能內含於人因工程 實驗室，由楊健炘老師負責。 2.本系已停招，除本身已有之實驗室 強化其使用效益外，另將共用電腦輔 助工業設計之實驗室與模型製作工廠。 3.相關設備除提供本系學生及教師使 用外，亦無縫接軌至電腦輔助工業設 計系使用。 本系已停招，未來除本身已有 之實驗室強化其使用效益外， 另將共用電腦輔助工業設計之 實驗室與工廠。 3.實驗室宜推動5S，並將實驗 室作更佳的整體規劃。 1.現有實驗室已有不准飲食之規定，另有不足之處將遵照委員意見推動實驗室5S規範，同時將5S規定在實驗室管理辦法之下。 2.於系務會議中決議實驗室推動5S，並由各負責教師每月檢核。 3.實驗室空間已於101學年度暑期進行全院統籌整體規劃，以發揮最大效益。 將加強宣導教育同學5S之規定， 並訂定實驗室罰則。 進修部 同日間部。

六、教學品保 本校提供各項完善設備，足以充分支援教學所需，維持良好之教學品質。 本系重視實務技能培養、理論與實務之結合，並且善用產業及社區資源以提升實務教學品質。 56 56

六、教學品保 1.維持教師授課基本鐘點品質 學年度 99 100 101 平均基本授課鐘點 13.1 11.4 11.59 本系教師每學期基本授課鐘點皆低於學校所定上限，99-101學年度平均基本授課鐘點如下﹕ 學年度 99 100 101 平均基本授課鐘點 13.1 11.4 11.59 57 57

六、教學品保 本系教學評量成績平均分數 學年度 99上 99下 100上 100下 101上 101下 本系平均 滿意度 80.50 85.25 82.7 86.69 87.77 85.23 58 58

100年訪視建議事項處理情形 六、教學品保 100學年度綜合評鑑委員建議事 項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 1.宜針對每一門課程建立檔案， 內容至少包括課程綱要、教 材（投影片）、考題及學習 成效指標，以利提升教學品 質。 1.本校現有教學網頁中已有課程綱要、教材與授課進度以及評量標準，薦請學校將相關考題與學習成效指標納入。 2.本校已將教師課程綱要的建立與完整性以及教師是否準時建立，納入教師評鑑中。 3.本校已建立學生之e-Map課程地圖暨能力指標系統、e-Portfolio學生歷程暨檔案系統，結合網路教學系統，共同提升學生學習及教師教學品質。 1.全校教師已100％將課程大綱、教材與評量建置於學校網站中。 2.未來鼓勵教師增加授課科目的評量題庫數量與內容。 3.鼓勵學生使用e-Portfolio、網路教學系統及e-Map。 2.宜針對一些有實作與專題報 告的科目（如設施規劃、畢 業專題），進一步推動「以 學生學習成效為導向」的評 量機制（如Rubrics），引導 學生的學習方向及學習重點。 1.99-101學生赴企業實習人數表6-1所示。 表6-1：99-101學生赴企業實習人數表 1.持續推動「以學生學習成效為導向」的評量機制。 2. 101學年度開始之新生在大三升大四的暑假均需要實習160小時(2學分) 。 3.本校及本系已訂定校外實習辦法，分成160小時及320小時二種方式。 學年度 99 100 101 實習人數 27 53 51

七、學生成就與發展 99-101學年度本系學生取得證照統計圖 304 235 192 99學年度 100學年度 101學年度 60

七、學生成就與發展 99 合計 192 99學年度本系學生取得證照統計 61 學年 國內/國外 級別 證照名稱 發照單位 張數 國內 TOEIC 英文證照 美國教育測驗服務社 1 Csept大學校院英語能力測驗 LTTC[財團法人語言訓練測驗中心] 12 英文輸入 中華民國電腦技能基金會 PowerPoint2007 專業級 4 Word 2003 Word 2007 65 電子商務概論 72 國外 AutoCAD Autodesk ERP軟體應用師 配銷模組 中華企業資源規劃學會 31 電腦輔助立體製圖 丙級 行政院勞工委員會 合計 192 61 61

七、學生成就與發展 100學年度本系學生取得證照統計 100 合計 235 62 學年 國內/國外 級別 證照名稱 發照單位 張數 國內 第一級(130~169) / CEF A2  (CSEPT)大學校院英語能力測驗  LTTC[財團法人語言訓練測驗中心] 57 第一級(170~240) / CEF B1  21 配銷模組 ERP軟體應用師 中華企業資源規劃學會(CERPS) 18 專業級  TQC-DK 電子商務概論  中華民國電腦技能基金會(CSF) 15 TQC-OA Excel(2007)  13 專業級 TQC-OA PowerPoint(2007)  41 TQC-OA Word(2003)  1 TQC-OA Word(2007)  31 丙級  中華民國技術士 - 氣壓  行政院勞委會 丙級 中華民國技術士 - 電腦輔助立體製圖  國外 Specialist(標準級)  (MOS)Microsoft Office Specialist for Office Excel 2010  Microsoft (MTA)Microsoft Technology Associate: Database Administration Fundamentals  2 Listening:CEF A2, Reading:CEF A2 TOEIC 美國教育測驗服務社 8 合計 235 62

七、學生成就與發展 101學年度本系學生取得證照統計 101 合計 304 學年 國內/國外 級別 證照名稱 發照單位 張數 國內 第一級(130~169) / CEF A2  (CSEPT)大學校院英語能力測驗  LTTC[財團法人語言訓練測驗中心] 57 第一級(170~240) / CEF B1  35 專業級  TQC-DK 電子商務概論  中華民國電腦技能基金會(CSF) 4 TQC-OA Excel(2003)  1 TQC-OA Excel(2007)  28 專業級 TQC-OA PowerPoint(2007)  19 TQC-OA Word(2007)  133 丙級 中華民國技術士 - 電腦輔助立體製圖  行政院勞委會 品質管理技術師 中國工業工程學會 3 國外 AutoCAD 2012 Certified Professional  Autodesk Listening:CEF A2, Reading:CEF A2 TOEIC 美國教育測驗服務社 合計 304

七、學生成就與發展 銀牌 金牌 金牌 銅牌 銅牌 99-101學年度學生參與校外競賽得獎情形 專利獎 競賽 卓越獎 工二忠 曾亮維 競賽 卓越獎 2011馬來西亞發明展 工二忠 曾亮維 2010韓國首爾發明展 工二忠 曾亮維 99年中區技職校院傑出表揚(專利) 工二忠 曾亮維 99年中區技職校院傑出表揚(競賽) 工二忠 曾亮維 金牌 銅牌 銅牌 2013馬來西亞發明展 工四忠 曾亮維 2013馬來西亞發明展 工西忠 楊嘉華 2013馬來西亞發明展 工三忠 葛陸易 64

七、學生成就與發展 100-101學年度畢業校友就業及升學情形統計 學年度 學制 畢業生人數 就業人數 升學人數 服兵役人數 其它 (含待業) 就業成效 100 日四技 71 23 36 12 65.71% 合計 123 56 51 16 77.78% 101 99 11 2 74 47.83% 160 40 103 15 72.73%

TQC-CA 參數實體設計電腦輔助製圖Pro/E(專業級) 100年訪視建議事項處理情形 七、學生成就與發展 100學年度綜合評鑑委員建議 事項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 1.學生取得之證照類型多 集中在非工業工程相關領 域，宜調整改善。 1.工業工程證照為99學年才強制放入課程中，高年級同學並未強制報考，預估今年以後會有顯著改善。 2.本系同學至101學年上學期與工業工程相關或高階專業證照已有65張，如表7-1所示。 表7-1高階專業證照數 1.加強鼓勵同學取得工業工程 類別或是TQC、ERP、電腦 製圖等相關高階證照，並訂 定抵免學分辦法。 證照名稱 等級 張數 TQC-CA 參數實體設計電腦輔助製圖Pro/E(專業級) 專業級 8 全國技術士-汽車修護 丙級 1 乙級 中華民國技術士證-圖文組版電腦排版 中華民國技術士證-工業配線 2 全國技術士-氣壓 全國技術士-電腦輔助立體製圖 31 全國技術士-電腦輔助機械製圖 5 AutoCAD標準級國際認證   工業工程師 品質管理技術師 4

100年訪視建議事項處理情形 七、學生成就與發展 100學年度綜合評鑑委員建議事 項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 2.校外實習計畫設計良好，惟 上班時間與上課時間安排不 易，導致參加人數不多，宜 思考改變執行方式。 1.本系實習方式是與協力廠商協調後 之成果，均將有實習的同學課程調 整為上午上課，下午到晚上10點前 至工廠實習。 2.本系預計103學年度2年級升3年級 暑假必須全部學生實習160小時， 並抵免2學分實習課程。 1.預計自103學年度開始之新 生在大三升大四的暑假均需 要實習，以達到做中學、學 中做的目的。 3.宜制訂更完善的就業輔導措 施。 1.本校就業與輔導組對於優秀的畢業 同學均會優先介紹給與學校合作廠 商。 2.每年均會舉辦數次知名企業講座， 同時對於不同學院舉辦相關企業職 場環境說明以及就業博覽會。 1.每學期將與就輔組舉辦不同 廠商的演講、招募工作各兩 場。 2.與學校就服組加強合作就業 博覽會的推動每學期一場。

100年訪視建議事項處理情形 七、學生成就與發展 100學年度綜合評鑑委員建議事 項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 4.宜建立有效的畢業系友追蹤 機制。 1.每一年系上均有畢業系友就業狀況 調查，如表7-2所示。 表7-2：畢業系友就業狀況 2.每一年就業輔導組會追蹤畢業校友 就業狀況，若有就業問題會予以優 先媒和廠商。 1.持續追蹤畢業校友動向。 進修 部 同日間部第3、4點。 學年度 升學 就業 服役 留學 其他 (含待業) 99  2 31 38  0  10 100  33 36  12 101  2  11 74 

八、產學合作與技術發展 1.本系教師專題產學計畫 99-101學年度本系教師所獲產學計畫如下： 學年度 金額(元) 件數 99 1,552,000 12 100 4,989,317 22 101 5,090,239 20 69

八、產學合作與技術發展 97-101學年度本系教師專題獲得校內補助案 年度 姓名 計畫名稱 核撥金額(元) 97 管志宏 應用系統工程整合可程式控制器與RFID系統 6,300 楊健炘 支持向量為基的資料探勘-以高血壓診斷為例 林昱呈 台灣勞工之手部尺碼分類 7,200 98 以3D掃描為基礎之高齡者之足弓分析 20,000 101 侯國隆 Optimal lot sizing and setup cost reduction for deteriorating production system 44,580 整合資料探勘方法於肺部疾病診斷之研究 70

八、產學合作與技術發展 2.本系教師著作獎勵 本系99-101年度教師發表於期刊及研討會論文所獲獎助如下表所示 項目/年度 99 100 獎助教師發表論文件數 25 10 9 獎助教師發表論文金額(元) 210,678 218,000 64,240 下降原因：本校100學年度起不獎助研討會論文，101學年度起降低期刊論文補助金額。 71

八、產學合作與技術發展 3.本系教師執行公民營產學研究成效 99-101學年度本系教師執行公民營產學研究情形 年度 99 100 101 產學計畫 4 12 9 公營產學 8 2 1 國科會 3 校內補助(其它) 5 總件數 15 22 20 總金額(元) 16,379,110 4,898,317 5,090,239 72

八、產學合作與技術發展 4.本系教師指導學生申請「大專生參與國科會計畫」 101 李金翰 主題餐廳的環境氛圍對顧客吸引力及情緒體驗之研究 計畫編號：101-2815-C-240-003-H 執行起迄：2012/07/01~2013/02/28 指導教授：王叔瑜 核定金額：47,000元 吳承勳 幼兒產品之人因設計 計畫編號：101-2815-C-240-007-E 執行起迄：2012/07/01~2013/02/28 指導教授：林昱呈 核定金額：47,000元 100 孫煜勝 運用系統工程與RFID開發冰滴咖啡機與點餐系統 計畫編號：100-2815-C-240-002-E 執行起迄：2011/07/01~2012/02/28 指導教授：王聰榮 核定金額：47,000元 陳晉浩 矮小成人3D足型及市售增高鞋墊之適合性探討 計畫編號：100-2815-C-240-001-E 執行起迄：2011/07/01~2012/02/28 指導教授：林昱呈 核定金額：47,000元 99 鄭淳詩 高齡者廚具之人因工程研究 計畫編號：99-2815-C-240-006-E 執行起迄：2010/07/01~2011/02/28 指導教授：林昱呈 核定金額：47,000元 73

八、產學合作與技術發展 年度 SCI EI 其他 合計 99 4 1 2 7 100 6 101 8 5.本系教師發表專業期刊論文 74

100年訪視建議事項處理情形 八、產學合作與技術發展 100學年度綜合評鑑委員建議事 項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 1.97～99學年度教師獲得校內 產學計畫獎勵情形逐年下降， 可再持續加強。 1.本校原規定教師必須申請國科會計畫未過，經申覆後仍未獲通過者，方可申請校內產學計畫。目前本校已經刪除教師必須在國科會計畫申覆後未取得國科會計畫才能申請校內產學計畫，因此系上教師申請狀況預計會增加。 1.持續鼓勵系上老師申請校內產學合作案。 2.預計與三大科學園區之廠商更緊密結合提出符合企業需求之產學計畫。 2.教師參與工業工程與管理之 相關研討會略嫌偏少，宜再 加強。 1.本校設有教師參與校外研習(研討會) 的相關獎助，鼓勵教師將專題與產 學成果發表。 2.101年本系教師共發表研討會論文 12篇。100年本系教師共發表研討 會論文11篇。99年本系教師共發表 研討會論文14篇。 持續鼓勵系上教師參與相關的 學會活動。 進修部 同日間部。

工業工程與管理系 感謝蒞臨指導，敬請指教 ! 每個主題都使用章節標題，使對象有明確的轉換感受。

因應本系轉型之作為-系務發展 項目 現有積極作法 系務發展 本系與電腦輔助工業設計系之教師密切配合，不分彼此團隊合作。 實驗室運作及系空間之運用均相互支援。 競賽名稱 作品名稱 發明者 獲獎情形 2014 首爾國際發明展 新奇多合一調味罐 謝明軒(工設系)、張敏德(工工系)、魏孟苓 金牌 立式多功能插座 謝明軒(工設系)、張敏德(工工系)、張健庭 銅牌

因應本系轉型之作為-課程規劃 項目 現有積極作法 課程規劃 課程過渡設計：本系100學年度規劃設計相關必修2學分，選修6學分；101學年度規劃設計相關必修9學分，選修30學分。 本系多位教師已開始支援工設系之專業課程及實作課程。 必修 選修 100學年度入學 高等人因與設計(2) 創新與科技管理(3)、產品研發專案管理(3) 101學年度入學 設計概論(2)、 文化與科技(2)、創意思考(2)、 人機系統設計(3) 造形設計(3)、機構設計(3)、感性工學(3)、綠色與永續設計(3)、商品設計與行銷管理(3)、創意設計專案管理(3)、實體模型製作(3)、產品設計與開發(3)、創新與科技管理(3)、產品包裝與展示(3)

因應本系轉型之作為-師資結構 項目 現有積極作法 師資結構與規劃 積極輔導本系教師優惠退休、培養第二專長，配合師資需求，轉入新系。 若新系暫無需求，則由人事室依教師專長調整至其它適合科系或通識中心。 作法 高年資教師 本校訂有「僑光科技大學教職員優惠退休與資遣同意獎勵金發給辦法」， 符合優退條件者，提早之年數每年加發給與獎勵金二個月薪俸（本俸+研究或專業加給），並依任課專長優先聘任為本校兼任教師。 中年資教師 輔導培養第二專長，轉入新系、依教師專長調整至其它適合科系或通識中心。 低年資教師 輔導培養第二專長，轉入新系；共同參與新系活動。

因應本系轉型之作為-學生學習與輔導 項目 現有積極作法 學生學習與輔導 以工業工程與管理系系學會為主軸，繼續帶領工設系學弟妹成長，中間無斷層。 例：以工工管系會(三年級)為主體，為工設系學弟妹辦理系迎 新、聖誕晚會及其它活動 學生支援系務工作不分科系，常態性籌辦各種學生活動，不分彼此。 系與各班導師加強宣導工設系為本系之延續。

因應本系轉型之作為-設備與圖書資源 項目 現有積極作法 設備與圖書資源 既有設備與圖書陸續轉入新系使用，並大幅擴充 電腦輔助設計與製造(513)實驗室 → 電腦輔助設計專業教室(553)、 電腦輔助製造專業教室(522) 機電整合實驗室(531) → 科技整合應用專業教室(521) 人因工程實驗室(523) → 人因工程專業教室(523) 氣壓控制實驗室(521) → 模型製作專業教室(511) 創新機制實驗室(521) → 商品認知及自由造型專業教室(552)、 創意發表專業教室 (121)

因應本系轉型之作為-教學品保 項目 現有積極作法 教學品保 畢業專題跨系指導。 例：工設系謝明軒老師於102年下學期指導工三忠林敬騰等同學 專題「多功能人體工學椅」；工三孝王志宇等同學專題 「多用途節省空間電腦桌」。 二系教師共組團隊指導學生參與競賽。 例：首爾國際發明展，工設系謝明軒老師指導工三忠魏孟苓同 學以「新多合一調味罐」獲得金牌。 二系教師跨系授課。 例：工工管系張敏德老師擔任工設之模型製作之授課(102/1)

因應本系轉型之作為 項目 現有積極作法 學生成就與發展 鼓勵學生跨年級組成團隊進行創意發明及參加競賽。 將邀請畢業系友於校慶及畢業典禮返校為學弟妹打氣。 畢業系友之流向追蹤及連繫於104學年度由新系接手。 產學合作與技術發展 二系教師進行跨領域研究，共同申請及執行公民營計劃。 二系教師依專長組成團隊，共同發表創作及研究成果。 競賽名稱 作品名稱 發明者 獲獎情形 2014 首爾國際發明展 新奇多合一調味罐 謝明軒(工設系)、張敏德(工工系)、魏孟苓 金牌 立式多功能插座 謝明軒(工設系)、張敏德(工工系)、張健庭 銅牌

僑光科技大學工業工程與管理系專業教室管理使用辦法 民國102年 10月9日 系務會議通過 第 一 條 為妥善管理專業教室之設施與環境，確保教室能夠提供良好的學習環境並發功能，訂定本辦法。 第 二 條 專業教室以本系學生修習相關專業課程為優先使用，其次為開放本系學生自我學習專業技能之 用，若為其他用途，需經負責管理老師同意並向系辦公室申請通過方得使用。專業教室之借用 應先辦理借用手續，登記其借用人（代表）姓名，未辦借用手續或未獲准借用者，禁止其使用。 第 三 條 本專業教室排定測試、維修與清潔期間，不對外開放。 第 四 條 使用者（借用人）應負責回復原狀並維護各項設備安全與良好，如有儀器設備短缺或因不正當 使用致受損時，應負修復或賠償之責任；其有違法使用或侵害他人智慧財產等情事，除應自行 負責外，並禁止其使用。 第 五 條 各專業教室管理使用要點由負責管理老師另訂之，並提報系務會議核備。違反管理使用辦法學 生依情節輕重科處大過、小過、申誡或勞動服務；違反規定之班級，通知授課老師及該班級止 使用本實習教室一週。 第 六 條 本辦法未規定者，悉依本校其他相關規定辦理。 第 七 條 本辦法經系務會議通過，系主任公布後實施，修正時亦同。

一、系務發展-實驗室經費

100年訪視建議事項處理情形 一、系(所)務發展 100學年度綜合評鑑委員建議事項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 1.三大發展目標主軸（1）教學以支援產業 人才需求（2）研究以支援產業發展（3） 提供回流教育及就業能力輔導，與學校 及學院發展目標之契合度仍待強化。 1.本校位居大台中之中心樞紐位置、並與台中 精密機械園區、台中工業區與台中科學園區 等三大園區相鄰，地理位置優越，可為學生 帶來大量就業機會。綜觀周遭大量企業之人 才需求分類，台中市以創意或文化之生活與 服務人才需求為主，周邊城市及三大園區以 科技工業技術人才之需求較多。據此，本系 之課程均採產學合作引導之「實務」導向教 學，搭配大量參加國內外競賽、參加國內外 發明展及作品展來訓練實務製作之能力，達 成「畢業即就業」，百分之百符合職場需求 之培育目標。 2.學校以“服務科技＂為發展目標，本系將致 力發展以顧客需求與滿意為導向之產品生產 相關之工程科技教育。 3.本系回流教育自96學年度至101學年度合作 廠商有友達、瑞晶與佳能等公司，共計開設 二專與二技專班6班，共167人次，並持續 「訂單式」課程專班，期能訓練出符合廠商 需求同時兼顧課業之在職學生。 4.本系101學年度產學合作量與金額分居全校第 一與第二，102年本系師生提出6件作品參加 馬來西亞2013ITEX國際發明展，全數獲獎， 共拿下2面金牌、2面銀牌、2面銅牌，大滿貫， 成績斐然。 1.將更廣泛的聘請業界參與課程設計，以培養 符合業界需求的人才為要務，以期達到產學 完全接軌之目的。 2.增加產業的「回流教育」班級與人數，並持 續與企業合作，設計「訂單式」課程，同時 推出符合同學上班與上課時間兼顧的課程。 3.實務專題將往前連結課程並往後連結業界人 才需求，不但課程之設計與修改需業界參與， 連專題製作與參賽與參展均與業界密切相連。

100年訪視建議事項處理情形 一、系(所)務發展 100學年度綜合評鑑委員建議事項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 2.對產業類型（如航太、精密機械、傳統 產業、生技、面板）之人才需求相關調 查數據宜再強化，並依選定類型積極推 動相關配套做法，包括實習、產學合作、 學生就業輔導等，以收應有成效。 1.本系自99學年度設置實習課程以來共執行30門 實習課程，共計313人次參與實習。 2.本系產學合作案自96年度到101學年度共計有77 件，49,274,747元，並積極推動產學搭配學生實 習方案，以期能達到產訓合一的目的。 3.本系與本校在學生畢業前均會舉辦數場廠商講座 與就業博覽會提供相關就業資訊以供學生參考。 同時本系畢業班導師每年均會聯絡學生詢問最近 近況以達到校友資訊的更新以及校友困難解決。 1.本系將逐步增加學生實習的課程，預計 104學年後同學將在大三暑假全面實習。 2.預計以每年增加5家廠商實習，使同學能 更廣泛快速的得到成效。 3.五大實驗室之維護和管理，宜建立明確 的經費分配與管理機制。 1本系自99學年度至101學年度設立五大實驗室共 計投入9,088,845元，如表1-1及表1-2所示。 2.已訂定「僑光科技大學工業工程與管理系專業教 室管理使用辦法」。 3.本系已於100學年度系經費預算中編列220萬元 汰舊本系513專業教室60台桌上電腦；本系亦 於100學年執行產學攜手專班計畫中編列35萬 元購買 Pro/E 3D或Solidworks 3D繪圖軟體， 進一步提供學生更多元化之3D繪圖工具學習環 境。 1.持續強化實驗室使用效能。 2.與電腦輔助工業設計系共用實驗室以增加 學生學習機會與能力。 3.依擬定管理辦法加強執行。

100年訪視建議事項處理情形 一、系(所)務發展 100學年度綜合評鑑委員建議事項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 表1-1：99-101年度經費投入表(單位：萬元) 進修部 同日間部。 學年 建置金額 99 100 101 資 本 門 經 常 門 人因工程實驗室 39 - 3 1 6 創新機制實驗室 7 513專業教室 202 9 RFID實驗室 26 機電整合實驗室 2 氣油壓實驗室 47

100年訪視建議事項處理情形 二、課程規劃 100學年度綜合評鑑委員建議事項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 1.選課規範宜再明確化，讓各模組的特色 更能落實。另宜依模組性質擬定更具體 的課程內容和專題題目。 1.各模組均建立模組重點課程，為模組學生選課重點；並強化模組課程特色，與專題研究結合。此外，搭配系上轉型會強化原有課程與工業設計的結合，以達到基礎與設計的全面化。 2.大一選填模組時，由系與導師依各學生之基礎及興趣，輔導學生選擇適合模組。 3.各學期中會對下學期進行課和預選時，由課程委員會中各模組教師對學生實施說明。 4.大四畢業專題專題製作將採依模組分組選教師與專題目。 5.分組選課任務由各班導師期初加強輔導。 6.課程委員會中，模組教師定時與各授課教師講通學生反應及課程內容調整。 7.目前本系之相關實驗器材主要由機電整合、氣壓控制及RFID三個實驗室所建構，目前已依委員建議與本校通識中心合作，以本系實驗室為基礎針對業界需求開辦技術實務學分班。在實務師資方面，本系於99學年度開設「快速原型製作實務」課程，已引進服務於業界之「經理級」實務師資協同教學，不但學生反應良好(教學評量94分)，亦與本系建立良好之產學合作關係。  8.100學年度本系規劃於「專案管理」課程引進服務於漢翔航空工業公司擔任主管之實務師資協同教學，以進一步建立本系與該公司之合作關係。 9.101學年度搭配業界人才需求，邀請業界教師協同教學，進行雙師制度，97-101學年上學期雙師制度之課程共有7門。 1.將持續強化各模組的選修課程，並與專題 相結合。

100年訪視建議事項處理情形 二、課程規劃 100學年度綜合評鑑委員建議事項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 2.過去幾年課程經歷多次修改，建議宜建 立更有效的溝通輔導機制，指引學生修 課。 1.在102學年度本系停招，不再大幅更動課程，以課程內容之調整。 2.學生選課將採取預選方式，並事先委由相關教師及導師至班上宣導。 3.導師於班會時間會加強宣導相關課程與選課流程。同學於第一階段沒有選到的課程，可於第二階段選課時加選。 4.系行政教師隨時提供學生課程及修課諮詢。 1.每學期期初舉行系導師會議：利用導師事 前輔導選課相關事宜並檢討、宣導。 2.強化導師功能：更積極與學習不佳的同學 溝通與輔導。 進修部 同日間部。

三、師資結構與素質 99-101學年度本系累計專任教師人數統計 93

三、師資結構與素質 97-101學年度本系累計專任教師人數統計 94

100年訪視建議事項處理情形 三、師資結構與素養 100學年度綜合評鑑委員建議事項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 1.針對日間部課程，宜再持續加強業界師 資授課，落實雙師制。 1.本系至97至101學年已有7門業界協同教學，共 13位相關專業業師，並逐年增加業界偕同教學 的課程數與師資人數。 2.本系會加強相關課程的業界師資聘用，或是以 講座方式聘請業者或是業界師資傳授實務經驗。 1.預計每學期增加或開設1～3門業界師資課 程。 2.增加本校教師與業師的「雙師」課程。 2.專任師資大部分為助理教授，有待積極 鼓勵升等，以改善師資結構。 會鼓勵系上老師努力升等，並薦請學校開放名額。 持續鼓勵系上老師投稿、研究與承接計畫， 以做好升等的準備。 進修部 同日間部第2點。

四、學生學習與輔導 本系學生畢業證照規定 97-101本系學生取得證照張數 專業證照 英語照照 資訊軟體證照 學年度 97 98 99 證照種類 相關規定 專業證照 1.需取得本系認列相關規定證照一張 2.如未取得任何一張，須選修2學分「證照實務」課程。 英語照照 1.須通過下列任一項認證 ○CSEPT (第一級/130-169) ○新版TOEIC (225以上(聽力110及閱讀115)) ○BULATS (ALTE Level 1/20-39) ○全民英檢初級 2. 如未通過認證，須選修2學分「英語證照實務」課程。 資訊軟體證照 1.TQC Word專業級電腦軟體證照 2.TQC Excel專業級電腦軟體證照 97-101本系學生取得證照張數 學年度 97 98 99 100 101 93 304 156 192 235 96

四、學生學習與輔導 本系97-101學年度執行「課輔時間」情形 97學年度 98學年度 99學年度 100學年度 101學年度 時數 人次 16 23 356 181 744 1005 1295 1257 1565 1435 97-101本系課輔時間時數 學年度 99 100 101 98 97 744 1565 1295 356 16

四、學生學習與輔導 97-101學年度本系舉行演講場次 學年度 場次 97 7 98 20 99 100 6 101 13

本系協助學生學習五項基本就業能力所訂之制度與策略 四、學生學習與輔導 本系協助學生學習五項基本就業能力所訂之制度與策略 就業能力名稱 協助學生學習此能力之制度與策略 工程技術操作能力 1.規劃「機電整合與機械應用」課程模組，培育學生順序控制、機電控制、氣壓控制等工程操作能力。 2.規劃「系統工程與創新」課程模組，培育學生RFID應用、電腦輔助繪圖等技術操作能力。 3.上述課程之專兼任師資皆具備相關實務操作經驗或專業證照。 4.整合校外資源﹕三、四年級學生以專車接送至中區職訓中心接受機電整合控制及CNC機具操作等實作訓練。 5.模組課程搭配證照輔導，藉證照考試強化並檢定學生學習此能力之成效。 6.依本校所定獎勵辦法鼓勵學生取得證照並建立資料以追蹤成效。 7.強化「RFID」、「機電整合」、「氣壓控制」等技術性重點實驗室之儀器設備。 8.與中部地區產業合作，安排三、四年級學生至產業從事一年期之「校外實習」，提升學生之實務操作能力。 9.邀請業界專家協同教學，提升學生技術操作能力。 10.透過雙迴圈方式每學年邀請產學界專家代表檢討並修正模組課程，以提升學生學習成效。 99 99

四、學生學習與輔導 管理技能實務能力 科技整合創新能力 協助學生學習此能力之制度與策略 就業能力名稱 1.以IE&M本位課程為主軸，培育學生具備「生管、品管、物管、人管、財管」等管理實務能力。 2.上述課程之專兼任師資皆具備相關實務經驗或專業證照。 3.輔導學生報考工業工程師、ERP軟體應用師、電子商務等專業證照。 4.依本校所定獎勵辦法鼓勵學生取得證照並建立資料以追蹤成效。 5.整合管理學院資源，邀請業界CEO實施管理實務之專題演講。 6.每學期皆安排「校外參訪」，使學生能實地瞭解產業之現場管理實務。 7. 透過雙迴圈方式每學年邀請產學界專家代表檢討並修正本位課程，以提升學生學習成效。 科技整合創新能力 1.鼓勵本系教師指導學生從事實務畢業專題製作，以培育學生之整合與創新能力。 2.鼓勵本系教師指導學生申請國科會「大專生參與專題研究計畫」，以提升其科技整合與創新能力。 3.校外資源整合﹕邀請職訓中心教師指導本系學生畢業專題，使學生能就近使用職訓中心之設備與技術於專題製作，以達整合與創新之學習效果。 4.校內資源整合﹕鼓勵學生修習由本系推動之跨系及跨領域之「智慧系統應用學程」，以培育學生具備系統整合與創新能力。 5.依本校獎勵辦法，鼓勵本系學生參與校外或國外發明競賽。 100

四、學生學習與輔導 國際語文溝通能力 人文素養思辨能力 協助學生學習此能力之制度與策略 就業能力名稱 1.校內資源整合﹕由本校語中心依全校一、二年級學生英文能力分班，開設「大學英文」、「英語證照實務」必修課程，培育學生國際語文溝通能力。 2.依本校獎勵辦法，鼓勵本系學生參與各級英語能力認證或檢定，並建立資料以追蹤成效。 3.自100學年度起，由語言中心規劃「職場英文」及「科技英文」供全校三、四年級學生選修，以加強其英語溝通能力。 4.自100學年度起，本系規劃一門全英語教學，以及一門採用英文課本之專業科目，以提升生之專業英文溝通能力。 2.校外資源整合﹕鼓勵本系學生向本校國際與兩岸事務中心提出申請「學海飛颺」與「學海惜珠」計畫，赴國外延修以開拓國際視野並提升其外語溝通能力。 人文素養思辨能力 1.校內資源整合﹕由本校通識中心統籌全校一到三年級開設共36學分之校訂通識學程。本系學生可依「邏輯思辨」、「自我認知」、「兩性關係」、「職場倫理」、「法律素養」等領域修習課程，以提升其人文素養及思辨能力。 2.校外資源整合﹕由本服務學習組針對一年級新生開設「服務學習」必修課程，融入對校外義工服務、環保、人文教育理念，以培育學生具備服務人群，關懷弱勢之服務精神。 3.由本系邀請業界主管至本系進行「職場倫理與敬業精神」專題演講，使本系學生瞭解於職場應具備之敬業精神及倫理關係。 101

100年訪視建議事項處理情形 四、學生學習與輔導 100學年度綜合評鑑委員建議事項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 1.近年課程變更大，學生較難適應，宜加 強修課輔導。 1.本系將成立「課程輔導委員會」，全體教師與 導師為當然委員，對於課業有問題的同學將予 以輔導。 2.本校對於學習不佳的同學訂定有課後輔導機制， 只要導師與同學提出申請，均有專門TA輔導課 業不佳的同學。 1.對於選課前利用導師加強選課分析。 2.利用系學會舉辦「選課說明會」，以學長 姐的身份提供學弟妹選課分析。 2.課後輔導宜再加強，並增設課後輔導空 間。 1.提供清源樓121教室為課程輔導教室。 2.本校對於學習不佳的同學訂定有課後輔導機制 ，只要導師與同學提出申請，均有專門TA輔導 課業不佳的同學。 3.輔導空間會薦請學校開放沒有上課的教室進行 輔導。 4.本系99-101共開設教學助理TA共28門課，有 效輔導同學對於課業上的不足，如表4-1所示。 表4-1：99-101本系TA開設科目數 1.持續增加課後輔導的空間與輔導TA人數。 2.成立課後輔導委員會，強化輔導機制。 3.教室空間宜改善，並更換老舊課桌椅。 本校三個學院均已完成空間重新規劃，同時學校 每年均有編列預算逐步汰換課桌椅。 本校以逐步汰換桌椅與視聽教學設備。 進修部 同日間部第2點。 學年 99 100 101 TA課程數 8 20

五、設備與圖書資源 1.實驗室發展結合系院校發展特色 「設計服務科技」乃本校資訊與設計學院發展特色，本系以「RFID實驗室」為推動跨領域產業服務研究計畫之技術平台，並且與本系「人因工程實驗室」、「機電整合實驗室」成為本系近年積極發展的三個重點重實室。 103 103

2.會適當調整實驗室空間以提升教學與使用效能 五、設備與圖書資源 2.會適當調整實驗室空間以提升教學與使用效能 513 521 原RFID實驗室 新RFID實驗室 空間增加兩倍 規劃成「氣油壓實驗室」 與現有電腦設備結合，有效提升實務教學與研究設備之配合使用 與「機電整合技術」課程結合，成為訓練學生考取氣壓控制技術士之訓練場所 104

五、設備與圖書資源 4.持續充實本系相關專業書資源 本系97-101學年度專業圖書、期刊、資料庫數量如下﹕ 97 19,828 20 35 中文專業圖書冊數 西文專業圖書冊數 專業圖書總冊數 西文期刊 中文期刊 中、西文期刊總數 中文資料庫 西文資料庫 資料庫總數 97 12,997 6,831 19,828 12 8 20 15 35 98 13,637 7,232 20,869 19 10 29 25 28 53 99 14,148 7,823 21,971 31 30 55 100 14,905 8,144 23,049 21 36 26 57 101 15,503 8,642 24,145 22 16 38 62 105 105

五、設備與圖書資源 種 類 97 98 99 100 101 總計 每年平均 專業圖書 專業期刊 資料庫 總經費 本系97-101學年度專業圖書、期刊、資料庫數量經費分配如下﹕ 種 類 97 98 99 100 101 總計 每年平均 專業圖書 150,000 130,000 174,242 69,350 673,592 134,718 專業期刊 133,340 173,565 109,480 300,324 118,820 835,529 167,105 資料庫 3,027,436 2,338,755 1,526,885 243,143 102,473 7,238,692 1,447,738 總經費 3,310,776 2,662,320 1,766,365 717,709 290,643 8,747,813 1,749,561 106

100年訪視建議事項處理情形 五、設備與圖書資源 100學年度綜合評鑑委員建議事項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 1.每年的儀器設備經費（97～99學年均介 於17～33萬元間）及學生實習材料費宜 適度增加，提供學生更佳的實習環境。 1.本系產學合作案自96年度到101學年度共計有 77件，49,274,747元，並積極推動產學搭配學 生實習方案，以期能達到產訓合一的目的。 2.鼓勵教師多接產學合作案，並帶入廠商觀念與 作法，以期達到學校與企業同步之環境。 3.本系已於100學年度系經費預算中編列181萬元 汰舊本系513專業教室60台桌上電腦；本系亦 於100學年執行產學攜手專班計畫中編列30萬 元購買 Pro/E 3D繪圖軟體，進一步提供學生更 多元化之3D繪圖工具學習環境，如表5-1所示。 表5-1：99-101年度經費投入表 單位：萬元 1.本系已停招，未來以提高現有設備效益 為目標，而新設電腦輔助工業系之大部 份儀器設備均可提供本系強化教學與實 務練習之用，計有：人因工程實驗室、 電腦輔助設計實驗室、電腦輔助製造實 驗室、模型製作工廠與機電科技整合應 用實驗室。 學年 建置金額 99 100 101 人因工程實驗室 39 3 6 創新機制實驗室 7 - 513專業教室 211 RFID實驗室 27 機電整合實驗室 2 氣油壓實驗室 47

100年訪視建議事項處理情形 五、設備與圖書資源 100學年度綜合評鑑委員建議事項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 2.宜設置與工業工程專業相關之實驗室 （例如品質管理）。 1.已將品質管理功能內含於本系人因工程實驗室， 由楊健炘老師負責。 2.本系已停招，未來除本身已有之實驗室強化其使 用效益外，另將共用電腦輔助工業設計之實驗室與 模型製作工廠。 3.相關設備除提供本系學生及教師使用外，亦無縫 接軌至電腦輔助工業設計系使用。 本系已停招，未來除本身已有之實驗室強 化其使用效益外，另將共用電腦輔助工業 設計之實驗室與工廠。 3.實驗室宜推動5S，並將實驗室作更佳的 整體規劃。 1.現有實驗室已有不准飲食之規定，另有不足之處將遵照委員意見推動實驗室5S規範，同時將5S規定在實驗室管理辦法之下。 2.於系務會議中決議實驗室推動5S，並由各負責教師每月檢核。 3.實驗室空間已於101學年度暑期進行全院統籌整體規劃，以發揮最大效益。 5S規定： (1)整理（SEIRI ）：區分要用與不要用的東西，不要用的東西清理掉。 (2)整頓（SEITON ）：要用的東西依規定定位、定量的擺放整齊，明確地標示。 (3)清掃（SEISO ）：清除職場內的贜污，並防止污染的發生。  (4)清潔（SEIKETSU ）：將前3S 實施的做法制度化、規範化，貫徹執行並維持成果。 (5)素養（SHITSUKE ）：人人依規定行事，養成好習慣。 將加強宣導教育同學5S之規定，並訂定實 驗室罰則。 進修部 同日間部。

六、教學品保 1.維持教師授課基本鐘點品質 學年度 97 98 99 100 101 平均基本授課鐘點 15.18 14.32 13.1 本系教師每學期基本授課鐘點皆低於學校所定上限，97-101學年度平均基本授課鐘點如下﹕ 學年度 97 98 99 100 101 平均基本授課鐘點 15.18 14.32 13.1 11.4 11.59 109 109

六、教學品保 本系教學評量成績平均分數 110 學年度 97上 97下 98上 98下 99上 99下 100上 100下 101上 101下 本系平均滿意度 80.58 81.14 81.25 80.26 80.50 85.25 82.7 86.69 87.77 85.23 110 110

100年訪視建議事項處理情形 六、教學品保 學年度 99 100 101 實習人數 27 53 51 100學年度綜合評鑑委員建議事項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 1.宜針對每一門課程建立檔案，內容至少 包括課程綱要、教材（投影片）、考題 及學習成效指標，以利提升教學品質。 1.本校現有教學網頁中已有全部所有課程綱要、教材與授課進度以及評量標準，會薦請學校將相關考題與學習成效指標納入。 2.本校已將教師課程綱要的建立與完整性以及教師是否準時建立，納入教師評鑑辦法中。 3.本校已建立學生之e-Map課程地圖暨能力指標系統、e-Portfolio學生歷程暨檔案系統，結合網路教學系統，共同提升學生學習及教師教學品質。 1.全校教師已100％將課程大綱、教材與評量建置於學校網站中。 2.未來鼓勵教師增加授課科目的評量題庫數量與內容。 3.鼓勵學生使用e-Portfolio、網路教學系統及e-Map。 2.宜針對一些有實作與專題報告的科目 （如設施規劃、畢業專題），進一步推 動「以學生學習成效為導向」的評量機 制（如Rubrics），引導學生的學習方向 及學習重點。 1.98-2及99-1本系已安排大四學生9人至菱生工業、3人至瑞比德科技、2人至聯盈貿易、1人至新和科技參與校外實習；99-2本系亦安排新增大三學生9人至菱生工業、3人至佳凌公司參與校外實習。以上共計27人及5家不同廠商參與目前校外實習計畫。 2.100-1安排大四學生3人至菱生工業、4人至佳凌公司實習；100-2安排大三學生4人至菱生工業；101-1安排大四學生4人至菱生工業；101-2安排大三學生4人至菱生工業、1人至盛鑫實業、1人至源豐精密、1人至台灣薄膜工業；另再提早安排大三學生至不同之相關企業，以持續增加學生至業界之實習機會，如表6-1所示。 表6-1：99-101學生赴企業實習人數表 1.持續推動「以學生學習成效為導向」的評量機制。 2.預計自101學年度開始之新生在大三升大四的暑假均需要實習160小時(2學分)，以達到做中學、學中做的目標。 3.本校及本系已訂定校外實習辦法，分成160小時及320小時二種方式。其中320小時實習採支薪方式，並結合畢業專題(3學分)及選修課(9學分)；160小時實習則以不支薪但與課程(2學分)結合為主。 學年度 99 100 101 實習人數 27 53 51

七、學生成就與發展 97-101學年度本系學生取得證照統計圖 304 235 192 156 93 97學年度 98學年度 99學年度 100學年度 101學年度 112

法國AFNOR International, Ltd.亞洲分公司 七、學生成就與發展 97學年度本系學生取得證照統計 學年 國內/國外 級別 證照名稱 發照單位 張數 97 國內 專業級 TQC-OA Word(2003) 中華民國電腦技能基金會(CSF) 22 TQC-OA Excel(2003) 7 實用級 12 國外 專案管理師 法國AFNOR International, Ltd.亞洲分公司 3 配銷模組 ERP軟體應用師 中華企業資源規劃學會(CERPS) 32 TQC-DK 專案管理概論 4 丙級 氣油壓 行政院勞委會 11 乙級 工業配線 2 合計 93 113

法國AFNOR International, Ltd.亞洲分公司 七、學生成就與發展 98學年度本系學生取得證照統計 學年 國內/國外 級別 證照名稱 發照單位 張數 98 國內 專業級 Linux 系統管理 中華民國電腦技能基金會(CSF) 1 TQC-OA Excel(2003) 生管模組 ERP軟體應用師 中華企業資源規劃學會(CERPS) 21 TQC-DA Access(2003) 2 TQC-DK 電子商務概論 進階級 TQC-OA Word(2003) 23 TQC-QA Excel(2003) 17 工業工程師 中國工業工程學會 3 國外 專案管理師 法國AFNOR International, Ltd.亞洲分公司 4 工業工程師單科合格證 丙級 電腦輔助立體製圖 行政院勞委會 配銷模組 AutoCAD 2010 Adobe Adobe Dreamweaver CS3 Adobe Flash Microsoft LPIC-1 Linux Specialist Autodesk 第一級170~240(B1)以上 英文證照 財團法人語言訓練測驗中心(LTTC) 62 合計 156 114

七、學生成就與發展 99 合計 192 99學年度本系學生取得證照統計 115 學年 國內/國外 級別 證照名稱 發照單位 張數 國內 TOEIC 英文證照 美國教育測驗服務社 1 Csept大學校院英語能力測驗 LTTC[財團法人語言訓練測驗中心] 12 英文輸入 中華民國電腦技能基金會 PowerPoint2007 專業級 4 Word 2003 Word 2007 65 電子商務概論 72 國外 AutoCAD Autodesk ERP軟體應用師 配銷模組 中華企業資源規劃學會 31 電腦輔助立體製圖 丙級 行政院勞工委員會 合計 192 115 115

七、學生成就與發展 100學年度本系學生取得證照統計 100 合計 235 116 學年 國內/國外 級別 證照名稱 發照單位 張數 國內 第一級(130~169) / CEF A2  (CSEPT)大學校院英語能力測驗  LTTC[財團法人語言訓練測驗中心] 57 第一級(170~240) / CEF B1  21 配銷模組 ERP軟體應用師 中華企業資源規劃學會(CERPS) 18 專業級  TQC-DK 電子商務概論  中華民國電腦技能基金會(CSF) 15 TQC-OA Excel(2007)  13 專業級 TQC-OA PowerPoint(2007)  41 TQC-OA Word(2003)  1 TQC-OA Word(2007)  31 丙級  中華民國技術士 - 氣壓  行政院勞委會 丙級 中華民國技術士 - 電腦輔助立體製圖  國外 Specialist(標準級)  (MOS)Microsoft Office Specialist for Office Excel 2010  Microsoft (MTA)Microsoft Technology Associate: Database Administration Fundamentals  2 Listening:CEF A2, Reading:CEF A2 TOEIC 美國教育測驗服務社 8 合計 235 116

七、學生成就與發展 101學年度本系學生取得證照統計 101 合計 304 學年 國內/國外 級別 證照名稱 發照單位 張數 國內 第一級(130~169) / CEF A2  (CSEPT)大學校院英語能力測驗  LTTC[財團法人語言訓練測驗中心] 57 第一級(170~240) / CEF B1  35 專業級  TQC-DK 電子商務概論  中華民國電腦技能基金會(CSF) 4 TQC-OA Excel(2003)  1 TQC-OA Excel(2007)  28 專業級 TQC-OA PowerPoint(2007)  19 TQC-OA Word(2007)  133 丙級 中華民國技術士 - 電腦輔助立體製圖  行政院勞委會 品質管理技術師 中國工業工程學會 3 國外 AutoCAD 2012 Certified Professional  Autodesk Listening:CEF A2, Reading:CEF A2 TOEIC 美國教育測驗服務社 合計 304

TQC-CA 參數實體設計電腦輔助製圖Pro/E(專業級) 100年訪視建議事項處理情形 七、學生成就與發展 100學年度綜合評鑑委員建議事項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 1.學生取得之證照類型多集中在非工業工 程相關領域，宜調整改善。 1.工業工程證照為99學年才強制放入課程中，高年級同學並未強制報考，預估今年以後會有顯著改善。 2.本系同學至101學年上學期與工業工程相關或高階專業證照已有65張，如表7-1所示。 表7-1高階專業證照數 1.加強鼓勵同學取得工業工程類別或是 TQC、ERP、電腦製圖等相關高階證照， 並訂定抵免學分辦法。 證照名稱 等級 張數 TQC-CA 參數實體設計電腦輔助製圖Pro/E(專業級) 專業級 8 全國技術士-汽車修護 丙級 1 乙級 中華民國技術士證-圖文組版電腦排版 中華民國技術士證-工業配線 2 全國技術士-氣壓 全國技術士-電腦輔助立體製圖 31 全國技術士-電腦輔助機械製圖 5 AutoCAD標準級國際認證   工業工程師 品質管理技術師 4

100年訪視建議事項處理情形 七、學生成就與發展 100學年度綜合評鑑委員建議事項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 2.校外實習計畫設計良好，惟上班時間與 上課時間安排不易，導致參加人數不多， 宜思考改變執行方式。 1.本系實習方式是與協力廠商協調後之成果，為免 違反教育部學生工作時間不得超過夜間10點的規 定，因此本系均將有實習的同學課程調整為上午 上課，下午到晚上10點前至工廠實習。 2.本系預計103學年度2年級升3年級暑假必須全部 學生實習160小時，並抵免2學分實習課程，期望 達成學生能提早適應工作職場，同時給予廠商優 先篩選優秀同學的機會。 3.98-2及99-1本系已安排大四學生9人至菱生工業 、3人至瑞比德科技、2人至聯盈貿易、1人至新和 科技參與校外實習；99-2本系亦安排新增大三學 生9人至菱生工業、3人至佳凌公司參與校外實習 。以上共計27人及5家不同廠商參與目前校外實習 計畫。 4.100-1安排大四學生3人至菱生工業、4人至佳凌 公司實習；100-2安排大三學生4人至菱生工業； 101-1安排大四學生4人至菱生工業；101-2安排 大三學生4人至菱生工業、1人至盛鑫實業、1人至 源豐精密、1人至台灣薄膜工業；另再提早安排大 三學生至不同之相關企業，以持續增加學生至業 界之實習機會。 1.預計自103學年度開始之新生在大三升 大四的暑假均需要實習，以達到做中學、 學中做的目的。

100年訪視建議事項處理情形 七、學生成就與發展 100學年度綜合評鑑委員建議事項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 3.宜制訂更完善的就業輔導措施。 1.本校就業與輔導組對於優秀的畢業同學均會優先 介紹給與學校合作廠商。 2.每年均會舉辦數次知名企業講座，同時對於不同 學院舉辦相關企業職場環境說明以及就業博覽會， 以增加同學認識工作環境以及增加工作機會。 1.每學期將與就輔組舉辦不同廠商的演講、 招募工作各兩場。 2.與學校就服組加強合作就業博覽會的推 動每學期一場。 4.宜建立有效的畢業系友追蹤機制。 1.每一年系上導師均有畢業系友就業狀況調查，如 表7-2所示。 表7-2：畢業系友就業狀況 2.每一年就業輔導組會追蹤畢業校友就業狀況，若 有就業問題會予以優先媒和廠商。 1.持續追蹤畢業校友動向。 進修部 同日間部第3、4點。 學年度 升學 就業 服役 留學 其他 (含待業) 97  1 14 18  0  9 98  4 6 52  24 99  2 31 38  10 100  33 36  12 101  2  11 74 

八、產學合作與技術發展 1.本系教師專題產學計畫 97-101學年度本系教師所獲產學計畫如下： 學年度 金額(元) 件數 97 1,513,507 6 98 352,000 5 99 1,552,000 12 100 4,989,317 22 101 5,090,239 20 121

八、產學合作與技術發展 97-101學年度本系教師專題獲得校內補助案 年度 姓名 計畫名稱 核撥金額(元) 97 管志宏 應用系統工程整合可程式控制器與RFID系統 6,300 楊健炘 支持向量為基的資料探勘-以高血壓診斷為例 林昱呈 台灣勞工之手部尺碼分類 7,200 98 以3D掃描為基礎之高齡者之足弓分析 20,000 101 侯國隆 Optimal lot sizing and setup cost reduction for deteriorating production system 44,580 整合資料探勘方法於肺部疾病診斷之研究 122

八、產學合作與技術發展 2.本系教師著作獎勵 本系97-101年度教師發表於期刊及研討會論文所獲獎助如下表所示 項目/年度 97 98 99 100 101 獎助教師發表論文件數 24 22 25 10 9 獎助教師發表論文金額(元) 108,354 209,597 210,678 218,000 64,240 123

八、產學合作與技術發展 3.本系教師執行公民營產學研究成效 97-101學年度本系教師執行公民營產學研究情形 年度 97 98 99 100 產學計畫 6 3 4 12 9 公營產學 5 8 2 1 國科會 校內補助(其它) 總件數 15 13 22 20 總金額(元) 13,254,879 15,439,128 16,379,110 4,898,317 5,090,239 124

八、產學合作與技術發展 4.本系教師指導學生申請「大專生參與國科會計畫」 125 101 李金翰 主題餐廳的環境氛圍對顧客吸引力及情緒體驗之研究 計畫編號：101-2815-C-240-003-H 執行起迄：2012/07/01~2013/02/28 指導教授：王叔瑜 核定金額：47,000元 吳承勳 幼兒產品之人因設計 計畫編號：101-2815-C-240-007-E 執行起迄：2012/07/01~2013/02/28 指導教授：林昱呈 核定金額：47,000元 100 孫煜勝 運用系統工程與RFID開發冰滴咖啡機與點餐系統 計畫編號：100-2815-C-240-002-E 執行起迄：2011/07/01~2012/02/28 指導教授：王聰榮 核定金額：47,000元 陳晉浩 矮小成人3D足型及市售增高鞋墊之適合性探討 計畫編號：100-2815-C-240-001-E 執行起迄：2011/07/01~2012/02/28 指導教授：林昱呈 核定金額：47,000元 99 鄭淳詩 高齡者廚具之人因工程研究 計畫編號：99-2815-C-240-006-E 執行起迄：2010/07/01~2011/02/28 指導教授：林昱呈 核定金額：47,000元 98 廖宜君 以3Ｄ為基礎之18-24歲成年勞工之足弓分析 計畫編號：98-2815-C-240-002-E 執行起迄：2009/07/01~2010/02/28 指導教授：楊健炘 核定金額：47,000元 黃筑琳 中部地區大專院校教師工作能力之比較與探討 計畫編號：98-2815-C-240-001-E 執行起迄：2009/07/01~2010/02/28 指導教授：林昱呈 核定金額：47,000元 97 曾宇彬 利用史特林引擎改善LED路燈散熱的問題 計畫編號：97-2815-C-240-002-E 執行起迄：2008/07/01~2009/02/28 指導教授：王聰榮 核定金額：47,000元 林健銘 應用3Ｄ掃描於三歲至六歲學齡前兒童之足弓分類 計畫編號：97-2815-C-240-003-E 執行起迄：2008/07/01~2009/02/28 指導教授：林昱呈 核定金額：47,000元 125

八、產學合作與技術發展 年度 SCI EI 其他 97 1 2 98 3 99 4 100 101 6 5.本系教師發表專業期刊論文 126

100年訪視建議事項處理情形 八、產學合作與技術發展 100學年度綜合評鑑委員建議事項 目前之執行情形 100學年度綜合評鑑後至下次 評鑑之預期目標 日間部 1.97～99學年度教師獲得校內產學計畫獎 勵情形逐年下降，可再持續加強。 1.本校原規定教師必須申請國科會計畫未過，經申覆後仍未獲通過者，方可申請校內產學計畫。目前本校已經刪除教師必須在國科會計畫申覆後未取得國科會計畫才能申請校內產學計畫，因此系上教師申請狀況預計會增加，如表8-1所示。 表8-1：97-101產學案件數表 單位：萬元 1.持續鼓勵系上老師申請校內產學合作案。 2.預計與三大科學園區之廠商更緊密結合 提出符合企業需求之產學計畫。 2.教師參與工業工程與管理之相關研討會 略嫌偏少，宜再加強。 1.本校有鼓勵老師參與研討會的相關經費，因此會 鼓勵系上老師將專題與產學案藉由參加研討會方 式發表。 2.101年本系教師共發表研討會論文12篇。100年本 系教師共發表研討會論文11篇。99年本系教師共 發表研討會論文14篇。 持續鼓勵系上老師參與相關的學會活動。 進修部 同日間部。 學 年 97 98 99 100 101 件 數 6 5 12 22 20 金 額 151 35 155 489 509