沙田公立學校 教師入職啟導計劃 經驗分享 4-3-2010
背景 學年 退休/離職 校長/教師 新聘教師 新聘助理教師 2007-08 1/5 6 3 2008-09 2 2009-10 1
理念 首100日的重要性 好的開始乃成功之半 避免不必要的失敗對成功有助 未具任教特殊學生經驗 未受特殊教育訓練 助理教師未具師資訓練
顧問教師 新教師會被安排坐於顧問教師鄰座 照顧新教師的一切學校生活所需 午膳處理 文具及用品的申領 紙張及工具的位置 資訊科技的使用
啟導教師 與新教師選修科目相同 職責 與新教師分享經驗 互相觀課 個案研究 研討課業設計 促進反思及檢討
支援新入職教師的團隊 主任(教師專業發展) 顧問教師 啟導教師 科主任 其他教師 其他專業人員 校長
新教師迎新日(1/9開課前) 出席者:校長/主任/顧問教師/啟導教師/新教師 內容: 簡介學校日常運作 注意事項 介紹顧問教師及啟導教師 課堂管理 與學生相處 與家長溝通 特別留意的學生 介紹顧問教師及啟導教師
向學生介紹新教師 9月1日前在學校網頁上，讓每位新教師作自我介紹，使學生能對新教師有初步認識。 開課日，向全體學生介紹新教師
科主任支援科務工作 介紹本科資源 參考資料 教學資源 校本課程及教學指引 指導及帶領課業及評估設計 共同備課及觀課
校長角色 輔導員(10月及1月面談) 指導員(11月觀課後檢討) 評核員(5月)
團隊文化 任何人都願意作出支援 任何人都可以犯錯，但一定要改過和進步 任何人都要不斷學習才會進步 任何人都可以作別人的「師父」 任何人都是團隊的一份子，少一個也不可 任何人都可以分享別人的成果，但亦需要向團隊付出自己的成果
新入職教師啟導計劃 推行策略 制訂全年度新入職教師啟導時間表及相關專業發展工作坊 完成新入職教師啟導計劃中期及總結檢討表 完成新入職教師的施教、學習及評核的反思日誌表格 完成學生發展個案研究 觀課及課業評鑑
新入職教師啟導計劃 活動剪影 教師發展日— 音樂治療工作坊 課堂觀課
新入職教師啟導計劃 活動剪影 新入職教師工作坊 課業設計討論
新教師的感受分享 安全感 豐沃的泥土= 良好的工作環境 種子=我 (新教師) (顧問老師、 啟導老師、 整校的支援模式 及關愛的文化、 迎新日等) 種子=我 (新教師) 安全感
具體支援 水=觀課 檢討 養料=個案 追蹤 其他因素