第5课时　元素、化学式与化合价 考 点 聚 焦 皖 考 解 读 体 验 安 徽 皖 考 探 究 1

皖 考 解 读 第5课时┃ 元素、化学式与化合价 考试内容 中考热度 2013 2012 2011 考纲要求 真题 呈现 真题呈现 考纲 氢、碳、氧、氮等与人类关 系密切的常见元素 ★★★ B 一些常见元素的名称和符号 及元素的简单分类 ★★★★ [省] 11(1) 能根据原子序数在元素周期 表中找到指定的元素 ★★★★★ A [省] 7 [省] 5 几种常见元素的化合价 C [省] 3 [芜] 13 用化学式表示 常见物质的组成 [省] 11 [省] 4 利用相对原子质量、相对分子质 量进行物质组成的简单计算 能看懂某些商品标签上标 示的物质成分及其含量 A B [省] 14 [省] 6,14 [芜] 4,15 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 2

第5课时┃ 元素、化学式与化合价 体 验 安 徽 1. [2013·安徽] 最近科学家用钙原子轰击锫原子，合成117号元素(部分信息如图5－1所示)。下列说法错误的是(　　) A．该元素的相对原子质量为294 g B．该元素的原子序数为117 C．该元素的原子核外电子数为117 D．钙和锫都属于金属元素 A 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 3

第5课时┃ 元素、化学式与化合价 解　析 由题意可得锫元素的相对原子质量为294，单位不是“g”， A错误；该元素的原子序数为117，原子核外电子数为117，钙和锫都有“钅”字旁，都属于金属元素，则 B、C、D正确，故本题应选A。 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 4

第5课时┃ 元素、化学式与化合价 B 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 5

第5课时┃ 元素、化学式与化合价 解　析　 依据化合物中正负化合价的代数和为零，氧元素的化合价为－2，因此二氧化钛(TiO2)中Ti的化合价为＋4，则A错误；由萘胺的化学式C10H9N可得：萘胺中碳(C)、氢(H)、氮(N)的原子个数比为10﹕9﹕1，则B正确；二氧化钛(TiO2)中不含碳元素，不是有机物，则C错误；由题意可得这种试纸是滤纸、二氧化钛、萘胺组成的混合物，则D错误。 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 6

3．[2012·安徽]C3N4是一种新型材料，它的硬度比金刚石还高，可作切割工具。在C3N4中，C的化合价为＋4价，则N的化合价是( ) 第5课时┃ 元素、化学式与化合价 3．[2012·安徽]C3N4是一种新型材料，它的硬度比金刚石还高，可作切割工具。在C3N4中，C的化合价为＋4价，则N的化合价是(　　) A．＋5价　　　　　　B．＋3价 C．＋1价 D．－3价 D 解　析　 根据题意，C的化合价为＋4价，设氮元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得(＋4)×3＋4x＝0，则x＝－3。 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 7

4．[2012·安徽] 二甲醚(C2H6O)是一种清洁燃料，能替代柴油作车用能源，具有广阔的市场前景。下列有关二甲醚的说法错误的是( ) 第5课时┃ 元素、化学式与化合价 4．[2012·安徽] 二甲醚(C2H6O)是一种清洁燃料，能替代柴油作车用能源，具有广阔的市场前景。下列有关二甲醚的说法错误的是(　　) A．由C、H、O三种元素组成 B．一个分子中含有3个氢分子 C．相对分子质量为46 D．属于有机化合物 B 解　析　 由二甲醚(C2H6O)的化学式可知，1个二甲醚分子中含有6个氢原子，分子是由原子构成的，所以二甲醚分子中不会含有氢分子，故B选项说法错误。 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 8

考 点 聚 焦 第5课时┃ 元素、化学式与化合价 考点1 元素 具有相同核电荷数 考点1 元素 具有相同核电荷数 1．元素是指 ______________(即质子数)的一类原子的总称。 (1)元素种类：100余种(由此组成了3000多万种物质)可分为________元素、________元素(包括稀有气体元素)。 (2)地壳中含量前四位的元素(质量分数)：_____________________。 (3)生物细胞中含量在前四位的元素：___________。 金属 非金属 氧、硅、铝、铁 氧、碳、氢、氮 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 9

第5课时┃ 元素、化学式与化合价 表示氮元素 一个氮原子 2个氢原子 3个铁原子 5Mg 7Cl 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 10

表示物质的宏观组成，如水是由氢元素和氧元素组成的 表示物质的微观构成。如1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的 第5课时┃ 元素、化学式与化合价 元素 原子 区别 是宏观概念，只表示种类，不表示个数 是微观概念，既表示种类，又表示个数 适用 范围 表示物质的宏观组成，如水是由氢元素和氧元素组成的 表示物质的微观构成。如1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的 联系 元素是核电荷数相同的一类原子的总称 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 11

第5课时┃ 元素、化学式与化合价 Na Ca Co Mg Al 镁、铁、铝、铜(其他合理答案亦可) 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 12

第5课时┃ 元素、化学式与化合价 考点2 元素周期表 周期 7 7 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 13

第5课时┃ 元素、化学式与化合价 族 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 14

第5课时┃ 元素、化学式与化合价 考点3 化合价 正 负 正 负 ＋1 －2 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 15

第5课时┃ 元素、化学式与化合价 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 16

第5课时┃ 元素、化学式与化合价 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 17

第5课时┃ 元素、化学式与化合价 考点4 化学式 元素符号和数字的组合 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 18

一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 第5课时┃ 元素、化学式与化合价 水这种物质 水是由氢元素和氧元素组成的 一个水分子 一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 19

第5课时┃ 元素、化学式与化合价 化学用语 元素符号 化学式 意义 宏观 表示某种元素 表示物质及组成 微观 表示元素的一个原子 表示物质的1个分子及分子的构成 举例 O ①表示氧元素(宏观意义) ②表示一个氧原子(微观意义) O2 ①表示氧气　②表示氧气由氧元素组成(宏观意义) ③表示一个氧分子(微观意义)　④表示一个氧分子由两个氧原子构成(微观意义) 说明 若在元素符号前面添加化学计量数则只能表示微观意义。如2O表示2个氧原子，不能说2个氧元素 若在化学式前面添加化学计量数则不具有宏观意义。如2O2表示2个氧分子，不能说成2个氧气 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 20

第5课时┃ 元素、化学式与化合价 考点5 根据化学式的简单计算 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 21

皖 考 探 究 第5课时┃ 元素、化学式与化合价 物质的元素组成及元素符号的意义 命题角度：根据具体的物质区别元素与原子。 D 解　析　分析物质的组成得出：臭氧(O3)、二氧化氯(ClO2)、双氧水(H2O2)中都含有氧元素。 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 22

变式题 1. [2012·北京] 豆类、动物肝脏中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”“锌”是指( ) A．原子 B．分子 C．元素 D．单质 C 第5课时┃ 元素、化学式与化合价 变式题 1. [2012·北京] 豆类、动物肝脏中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”“锌”是指(　　) A．原子 B．分子 C．元素 D．单质 C 变式题 2. [2012·南宁] 2012年1月，广西龙江河发生的镉(Cd)污染事件，造成柳江上游非饮用水保护河段轻度污染。元素符号“Cd”不能表示(　　) A．镉元素　　　　B．金属镉 C．一个镉原子 D．一个镉分子 　D 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 23

命题角度：通过题中所给的元素周期表的局部，获取信息后判断正误。 第5课时┃ 元素、化学式与化合价 元素周期表 命题角度：通过题中所给的元素周期表的局部，获取信息后判断正误。 例2 [2012·南京] 铈是一种稀土元素，在元素周期表中铈元素的某些信息如图5－3所示，下列有关铈的说法正确的是(　　) A．元素符号为Ce B．属于非金属元素 C．相对原子质量140.1 g D．原子核内中子数为58 A　 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 24

第5课时┃ 元素、化学式与化合价 解　析　本题考查学生对元素周期表中元素信息的理解与在解题中应用的能力。根据铈元素在元素周期表中的信息，可知铈元素的元素符号为Ce；根据金属元素名称一般有“钅”字旁，可知铈元素属于金属元素；根据相对原子质量的单位为“1”省略不写，因此铈元素的相对原子质量为140.1；根据相对原子质量近似等于质子数加中子数，该铈元素原子的核内中子数＝140－58＝82。 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 25

变式题 [2012·东营] 下表为元素周期表第三周期的一部分。据此判断下列说法中正确的是( ) 第5课时┃ 元素、化学式与化合价 变式题 [2012·东营] 下表为元素周期表第三周期的一部分。据此判断下列说法中正确的是(　　) A 11　Na 12　Mg 13　Al 14　Si 22.99 24.31 26.98 28.09 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 26

命题角度：根据提供的化学式，考查学生运用化合价知识求某种元素的化合价。 第5课时┃ 元素、化学式与化合价 氧气的性质和用途 命题角度：根据提供的化学式，考查学生运用化合价知识求某种元素的化合价。 例3 [2012·襄阳] 高铁酸钠(Na2FeO4)是一种“绿色环保高效”消毒剂，比目前国内外广泛使用的含氮饮用水消毒剂性能更为优良，高铁酸钠(Na2FeO4)中铁元素的化合价为(　　) A．0　　　　　　　　B．＋2 C．＋3 D．＋6 D 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 27

第5课时┃ 元素、化学式与化合价 解　析　钠元素显＋1价，氧元素显－2价，设铁元素的化合价为x，根据在化合物中正负化合价的代数和为零，可得：(＋1)×2＋x＋(－2)×4＝0，则x＝＋6。 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 28

第5课时┃ 元素、化学式与化合价 变式题 [2013·江西] 江西武宁白钨矿储量丰富，有望成为世界钨都。白钨矿的主要成分是钨酸钙(CaWOx)，其中钨元素的化合价为＋6价，则x是(　　) A．2 B．3 C．4 D．5 C 解　析　根据在化合物中各元素正负化合价代数和为零，钨酸钙(CaWOx)中钨元素的化合价为＋6价，钙元素的化合价为＋2价，氧元素的化合价为－2，可得：(＋2)＋(＋6)＋(－2)×x＝0，x＝4。 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 29

命题角度：考查学生正确书写化学符号的能力。 第5课时┃ 元素、化学式与化合价 实验室制取氧气及催化剂的重要作用 命题角度：考查学生正确书写化学符号的能力。 例4 [2012·苏州] 下列物质名称和对应的化学式都正确的一组是(　　) A．铝aL B．硫酸钠NaSO4 C．氧化亚铁Fe2O3 D．氯化铵NH4Cl D [方法点拨] 化学式的书写，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一，要加强记忆，理解应用。 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 30

命题角度：根据元素符号、化学式确定其意义，或已知意义写出对应符号。 第5课时┃ 元素、化学式与化合价 化学符号的意义 命题角度：根据元素符号、化学式确定其意义，或已知意义写出对应符号。 A 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 31

第5课时┃ 元素、化学式与化合价 解　析　化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子或分子的个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示一个分子中某原子的个数；元素正上方的数字表示元素的化合价。化学式书写的一般规律是：正前负后，然后利用十字交叉法。A中元素符号正上方的数字表示元素的化合价； B中当元素符号前面加上数字就只有微观意义，应该表示2个氧原子； C中应该是一个碳酸根带2个单位的负电荷； D中表示一个氮分子中含有2个氮原子。 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 32

变式题[2012·成都] 果糖大量存在于水果中，其分子的化学式为C6H12O6，下列说法不正确的是( ) A．果糖由碳、氢、氧三种元素组成 第5课时┃ 元素、化学式与化合价 变式题[2012·成都] 果糖大量存在于水果中，其分子的化学式为C6H12O6，下列说法不正确的是(　　) A．果糖由碳、氢、氧三种元素组成 B．果糖由果糖分子构成 C．果糖中碳、氢、氧三种元素质量比为1∶2∶1 D．1个果糖分子由6个碳原子、12个氢原子、6个氧原子构成 C 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 33

第5课时┃ 元素、化学式与化合价 [方法点拨] 元素符号具有宏观和微观两层含义，但当元素符号前有系数时，则只能表示微观意义；化学式也有宏观和微观两层含义：从宏观方面看，表示某物质的元素组成及各元素之间的质量关系；从微观方面看，表示某物质的一个分子及其原子构成。解题时只要围绕这两个方面的含义答题即可。 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 34

命题角度：根据化学式计算相对分子质量、各元素的质量比和某元素的质量分数。 第5课时┃ 元素、化学式与化合价 根据化学式的简单计算 命题角度：根据化学式计算相对分子质量、各元素的质量比和某元素的质量分数。 C 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 35

第5课时┃ 元素、化学式与化合价 解　析　 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 36

(1)维生素C的相对分子质量为____________。 (2)维生素C中氢元素的质量分数为________(结果保留一位小数)。 第5课时┃ 元素、化学式与化合价 变式题 [2012·株洲] 维生素C又名抗坏血酸，易溶于水，易被氧化，遇热易被破坏，人体缺乏维生素C可能引发多种疾病，它的化学式是C6H8O6。计算： (1)维生素C的相对分子质量为____________。 (2)维生素C中氢元素的质量分数为________(结果保留一位小数)。 176 4.5% 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 37

第5课时┃ 元素、化学式与化合价 解　析　 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 38