健康促進的生態觀（Health Ecology) 對象 策略 影響 結果 增強個人的技能 加強社區活動 創造支持性的環境 訂定健康的公共政策 全方位的健康服務體系 環境改變 健 個人 康 健康提昇 生活品質 團體 促 社區民眾 進 行為改變
健康促進之定義 「使人們能夠增加對於本身健康之控制並促進其健康之過程(as the process of enabling people to increase control over, and to improve, their health.)」,強調健康促進為一過程，透過權能增長(Empowerment)之手法使民眾自主改善健康。 (WHO,1984)
權能增長的框架
性教育 、 事故傷害防治 、 危險健康行為 、 慢性病自我照顧 菸害、檳榔、藥物、健康體位… 健康工作 健康學校 健康醫院 場所 場 所 介 入 健康家庭 健康社區 健康城市 … · 渥太華 憲章五 種策略綜合運用要比單一的策略更為有用 · 以 不同的場所進行這種組合方式 · 群眾應參與行動和決策過程 · 健康學習與溝通 ， 提供教育和訊息 ， 並賦予社區和群眾的自主權 ( 雅加達宣言 : 健康促進邁向 21 世紀 19 9 7 ) 健康 支持性的 社區 個人 重整健康 政策 健康環境 行動 技能 服務 ( 渥太華 健康促進 憲章的行動框架 ) 1986 健康促進策略的發展
An Analytical Framework for PH Challenges and Responses Lifestyle (60s-80s) Health Inequality (1986 Ottawa) Physical, Social Environment (1997 Jakarta) Bangkok Charter (2005) Environment (19 Century) Health Protection Behavioural Changes Change Facilitation Multisectoral Partnership Partnership & Policy Old Public Health Improve Environment Legislative measures Social reform Preventive Medicine Health Education Behavioural Epidemiology Preventive Medicine Health Promotion Supportive Environment Healthy Policy Community Action Individual Skills Reorient Health Services Comprehensive Settings Participation Health Learning Advocate Invest Build capacity Legislate & regulate Build partnership Strategies
健康營造的平台 健康城市 健康場所 健康島嶼 健康醫院 健康社區 健康學校 健康市場 健康工作 場所 健康旅遊 由此為基礎，打造幸福未來!
“若我們能培育年輕人有健康、希望及技能，他們便有無限的潛能去改善這個世界， a “若我們能培育年輕人有健康、希望及技能，他們便有無限的潛能去改善這個世界， 若他們都健康，他們便有最大的能力去學習， 若他們都受教育，他們便能活得更滿足，同時亦能為世界創造未來。 (Dr. Lloyd Kolbe, WHO, 1996)
為什麼要參加健康促進學校? 蘋果日報2004.11.06
什麼是健康促進學校? 返回 打造一個健康的學習、生活與工作的大環境，讓生活在這個大環境中的每個人，都樂於能享有安全、寧靜、活力 ！ 健康促進學校是結合現有體系、組織、資源、尤其是教育及衛生行政體系的結合，家長、老師、學生、社區的共同參與。 打造一個健康的學習、生活與工作的大環境，讓生活在這個大環境中的每個人，都樂於能享有安全、寧靜、活力 ！ 返回