同志議題與輔導 劉安真
心理學對同志議題的立場與看法 同性戀並不是一種精神疾病。 同性戀者在心理健康上和一般人沒有兩樣。 同性戀是個人情感偏好與生活方式的選擇，個人有選擇自己情感偏好與生活方式的自由
對教師而言，面對同志議題時，最重要的輔導目標是塑造對同志友善的校園 精神醫學與心理衛生工作人員應該致力於破除對同性戀的恐懼與偏見 用心理治療來改變一個人的性取向是無效的，也是不道德的。 心理輔導的目的在於協助同性戀者自我接納，並促使社會更接納同性戀者 對教師而言，面對同志議題時，最重要的輔導目標是塑造對同志友善的校園
輔導同志族群的挑戰 刻板印象與偏見 異性戀中心的偏誤：用異性戀的角度來看待同性戀，如：你們當中哪一個扮男的、哪一個扮女的？ 同性戀恐懼症 或性傾向歧視：認為異性戀比較好的或是對同性戀感到不自在或無法接納
想想看，你的態度是如何？
我願意在一個班級中，和同性戀者討論同性戀的議題。 我願意個別地和同性戀者討論有關同性戀的議題 我不喜歡同性戀者在班上公開談論同性戀議題 我會願意和一些同性戀者一起吃飯與交談。 如果知道和朋友的吃飯聚會中將會有幾位同性戀者出席，我將不會參加。 我願意觀賞由同性戀者主演的電影 我會願意簽名要求政府訂定停止迫害同性戀者的法律 我願意簽名支持政府訂定政策保障同性戀者擁有和其他人相等的權益 我願意簽名支持政府訂定使同性戀配偶婚姻合法化的政策 我願意簽名支持政府訂定使同性戀者可以領養小孩的政策
一般諮商師面對同志議題時最常問的問題 同性戀的定義與成因 王雅各（民90）：探討同性戀的成因，無論答案如何，都對同性戀不利 為何一定要討論定義與成因，does it matter? APA於2000年出版的handbook of counseling and psychotherapy with lesbian, gay and bisexual clients，沒有任何一單元討論到定義與成因的問題 王雅各（民90）：探討同性戀的成因，無論答案如何，都對同性戀不利
當事人常問的問題（Dworkin,2000） 為什麼我會變成同性戀 我真的是同性戀嗎 我以後的生活是不是會變得很可憐？會不會找不到伴侶？
同志學生常面對的問題與輔導策略 自我認同 ： 人際上的騷擾與歧視 家人關係 如何找到適合的伴侶 同性戀認同的形成 懷疑與覺察→探索→自我標定→自我認同 人際上的騷擾與歧視 家人關係 如何找到適合的伴侶