藝術組課程簡介 藝術組課程簡介 藝術組課程配置 視覺藝術 介紹 音樂藝術 介紹 表演藝術 介紹
藝術組課程簡介 教學目標： 擴展藝術領域的知識，培養欣賞能力，以提昇學生的人文素養和生活視野。 以跨領域的「藝術的多元呈現」作為核心課程 以多元化、生活化、遊戲化為原則，規劃一系列探討「藝術與文化」、「藝術與生活」與「藝術的創作與表現」等領域相關議題的輔助課程。
藝術組課程簡介 類別 領域 課程名稱 核心課程 跨領域 輔助課程 藝術與文化 藝術與生活 藝術的多元呈現 輔助課程 藝術與文化 社會的進步及經濟的發展， 帶來精緻化的精神生活需求，相對於美感需求的提昇。透過各式各樣藝術的認知薰陶，可以涵養美感，進而提升生活品質，建立更精緻的文化。 藝術與生活 輕鬆導引學生進入藝術的領域，從對藝術的基本認知、內容與形式之探討等，並配合藝術專題探討，以培養藝術鑑賞的能力與興趣，進而達到藝術生活化、生活藝術化之目標。
藝術的多元呈現 課程目標 是探討不同形式藝術創作的起源、類別、材料、內容與形式等，從對藝術多元性的基本認知，進而引導學生進入美的領域，培養藝術鑑賞能力與興趣。教學內容集中於電影、音樂、美術、舞蹈、建築與數位媒材應用等。 課程設計 採多元性思考模式與價值判斷，從討論作品的形式、表現、思想、風格與完整性。期望藉由此課程讓學生廣泛接觸藝術不同的內涵及表現模式，瞭解其創作過程與理念呈現，拓展欣賞的視野。 課程安排 將融合音像、表演、視覺的藝術，激發學生上課興趣，從了解更多藝術方面的知識，進而感受藝術之美，涵養美感知覺，並達到生活即藝術、藝術無所不在之目標。
藝術鑑識與認識： 藝術導論與欣賞 藝術的創作與表現 藝術鑑識與認識： 藝術導論與欣賞 藝術的創作與表現 西方藝術導覽 東方藝術導覽 音樂之旅 樂曲與名劇欣賞 舞蹈賞析 電影戲劇賞析 藝術與文化 藝術與生活
視覺藝術介紹 繪畫
視覺藝術介紹 繪 畫
視覺藝術介紹 繪畫
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視覺藝術介紹 雕塑
音樂藝術介紹 什麼是音樂 Adorno聲稱音樂藝術作品是客觀結構的事物，自有其意義，可被分析，而可被不同程度的精確性來理解與經驗。 音樂是“依著時間，有秩序的聲音” 或是 ‘以聲音度量的時間’(Stravinsky) 而將音樂定義為 有組織的聲音的觀念。
音樂藝術介紹 音樂是種語言 音樂 VS. 噪音- 由誰來決定或區別音樂與噪音的分際。 音樂在日常生活中無所不在，hear→Listen( 聽→聆聽 ) 。 音樂在社會與文化架構下的功能性。 （非洲音樂的是神奇的力量） 社會上的相互影響，及文化的因素，音樂伴演極重要的腳色。
建 築 藝 術 介紹 巴黎聖母院 Notre-Dame, Paris
建 築 藝 術 介紹- 安東尼奧 高第 Antoni Gaudi
建 築 藝 術 介紹- 科比意 Le Corbusier ●
建 築 藝 術 介紹- 萊特 Frank L. Wright
建 築 藝 術 介紹- 貝聿銘 I. M. Pei
表 演 藝 術 介紹- 舞 蹈 作品在時間中有不同呈現方式 作品會透過時間產生不同面貌
表 演 藝 術 介紹 賴聲川 vs. 表演工作坊 暗戀桃花源
表 演 藝 術 介紹 音樂劇：貓 (Cats)
表 演 藝 術 介紹 音樂劇：鐘樓怪人
追求美的、充滿藝術氣息的生活是一種理想，但這種理想不只是匆忙地趕場 去參加藝術的集會(附庸風雅) ， 而是必須落實在自己真切的、 點點滴滴的生活中， 給自己一個可以靜下心來、感受自我的空間。
它必須真實內化到我們的生活與行為模式中，藉由移情轉化的作用， 易言之， 參與藝術的盛會不只是形式上的活動， 它必須真實內化到我們的生活與行為模式中，藉由移情轉化的作用， 細細咀嚼生活中的真善美， 同時也以此種態度來體驗自己的日常生活， 讓我們的生命更加完整而豐富。
藉由藝術作品作為媒介， 在欣賞、對話的過程中， 了解藝術作品中所呈現的創作形式、內容與理念，及其中所蘊含的生命意涵、自我概念、人生價值等課題，進而省思人與人、人與物、人與自然之間微妙而複雜的關係，促成人文素養的深化與生命視野的闊達化。
藝術與人、藝術與生活 是環環相扣、無法切割的。 我們在這個藝術的世界裡， 學習尊重/認真/包容的重要性， 打開心眼，敞開心房， 擁抱一個美好而豐富的生命!
欣賞藝術、了解藝術，更期盼藝術融入生活。 培養依仁游藝，術德兼修的智識份子 是通識教育的理想。 在藝術這個領域中， 我們規劃了諸多具有知識承載的課程， 不僅希望大家一起學習親近藝術、 欣賞藝術、了解藝術，更期盼藝術融入生活。