教育部增置國小圖書教師輔導與教育訓練計畫 圖書資訊利用教育教學綱要及教學設計小組 設計者:苗栗縣國教輔導團閱讀小組 苗栗縣新開國小王薇茹老師 圖1-1 認識圖書館的位置、陳設 與閱覽的方法 教育部增置國小圖書教師輔導與教育訓練計畫 圖書資訊利用教育教學綱要及教學設計小組 設計者:苗栗縣國教輔導團閱讀小組 苗栗縣新開國小王薇茹老師 圖1-1 認識圖書館的位置、陳設與閱覽的方法
年級主題:認識圖書館的位置、陳設與閱覽方法 教學活動:尋寶活動 綱要編號:圖1-1 綱要構面:圖書館利用 主題一 :認識圖書館 授課年級:一年級 年級主題:認識圖書館的位置、陳設與閱覽方法 教學活動:尋寶活動 圖1-1 認識圖書館的位置、陳設與閱覽的方法
教學內容 我的路徑:指導學生利用學校平面圖,在白板上畫出教室到圖書室的路徑。 小小設計家:介紹圖書室分區特點,並利用圖書室分區配件規劃圖書室 認識圖書室:指導學生認識各分區位置、陳設及閱覽方式。 找地盤遊戲:學生依指定的任務,抵達圖書室各分區地點並說出功用。 圖1-1 認識圖書館的位置、陳設與閱覽的方法
教學流程 請學生利用學校平面圖,找出從上課地點到圖書室的可能路徑,引起學生學習興趣與動機。 現場指導學生認識圖書室各分區位置、陳設及閱覽方式。 利用分組活動,強化認識圖書室各分區位置、陳設及閱覽方式。 圖1-1 認識圖書館的位置、陳設與閱覽的方法
教學活動PPT (由下頁開始) 圖1-1 認識圖書館的位置、陳設與閱覽的方法
最佳路徑~ 利用學校平面圖,找出從教室到圖書室的路徑。 尋寶活動 最佳路徑~ 利用學校平面圖,找出從教室到圖書室的路徑。 圖1-1 認識圖書館的位置、陳設與閱覽的方法
尋寶活動 圖書室在哪裡? 在這裡 學校圖書室在哪裡? 圖1-1 認識圖書館的位置、陳設與閱覽的方法
我的路徑 從教室到圖書室畫出我走的路徑 畫出從教室到圖書室的路徑 圖1-1 認識圖書館的位置、陳設與閱覽的方法
小小設計家─我的圖書室 利用圖書室分區配件,設計自己的圖書室 圖1-1 認識圖書館的位置、陳設與閱覽的方法
認識書的家─圖書室 圖1-1 認識圖書館的位置、陳設與閱覽的方法
圖書室分區 置物櫃 請將隨身攜帶物品,放在此處! 11 圖1-1 認識圖書館的位置、陳設與閱覽的方法
圖書室分區 閱覽區: 是自己可以看自己書的地方 圖1-1 認識圖書館的位置、陳設與閱覽的方法
圖書室分區 置物櫃 請將隨身攜帶物品,放在此處! 13 圖1-1 認識圖書館的位置、陳設與閱覽的方法
圖書室分區 服務台/行政區: 借、還書 / 閱讀存摺兌換 / 資訊查詢 14 圖1-1 認識圖書館的位置、陳設與閱覽的方法
圖書室分區 圖書區: 存放各類圖書的地方 15 圖1-1 認識圖書館的位置、陳設與閱覽的方法
圖書室分區 主題書區: 放置與主題相關的書籍 16 圖1-1 認識圖書館的位置、陳設與閱覽的方法
圖書室分區 新書區: 介紹圖書室新購買的書籍 17 圖1-1 認識圖書館的位置、陳設與閱覽的方法
圖書室分區 熱門書區: 介紹圖書室借閱率高的書籍 18 圖1-1 認識圖書館的位置、陳設與閱覽的方法
Go! 挑戰活動─找地盤 小朋友你是不是已經記住圖書館分區的功能及位置了呢? 請依老師的指令,找到指定位子 圖1-1 認識圖書館的位置、陳設與閱覽的方法