長話短說談縮寫 鄒彩完
什麼是縮寫？
在不改變原來意思的情況下，把句子、段落或文章縮短就是縮寫。 把句子縮短就是縮句 把段落縮短就是縮段 把整篇文章縮短了，就是縮篇
為什麼要學縮寫？
學習縮寫是為了： 便於大量閱讀，快速抓住重點 訓練綜合、概括的寫作能力
縮寫應該注意什麼呢？ 縮寫是要讓句子、段落或文章比原文精簡，所以要經過刪減、概括才能讓句子、段落或文章變短。 縮寫要注意原文的重點、中心思想、主要內容不可增減。 縮寫之後的語句要完整、通順、簡要。有時可以增加些短語或過渡性句子，使縮寫後的句子、段落或文章更流暢。
一 步 一 步 做 做 看 縮寫練習： 例句： 我靜靜的看著藍寶石般的海洋。 一、先刪掉次要的敘述和描寫 再精簡字句 我看著海洋。 我看海。
牛刀小試 縮寫練習 深藍的天空高高掛著一輪金黃色的月亮。 天空掛著月亮。
再試一次 縮寫練習 我總是選擇地形比較複雜，有急湍和水潭的溪谷，坐在巨石上守候，觀察溪鳥活動的情形。 〈康軒五上第九課〉 我總是選擇地形比較複雜，有急湍和水潭的溪谷，坐在巨石上守候，觀察溪鳥活動的情形。 我 溪谷 觀察溪鳥 我在溪谷觀察溪鳥。
一 步 一 步 做 做 看 縮寫練習： 例句： 我最愛吃橘子、柳丁、香蕉、蘋果、芭樂、草莓…… 我最愛吃水果。 以上位概念水果概括 二、把零散部分用上位概念概括 我最愛吃水果。
牛刀小試 縮寫練習 表姐在台灣過了一個快樂的暑假，回美國後最想念的竟然是蚵仔煎、花枝羹、臭豆腐和大腸麵線。 上位概念─台灣小吃 表姐最想念台灣小吃。
再試一次 縮寫練習 有些人以音樂演奏的方式，將悠揚的旋律帶進醫院，安慰生病的人；有些人認養公園裡的樹木，為它們澆水、除草；更有些小朋友，年紀雖小，就已經懂得利用假日，走進育幼院，說故事給孩子們聽；或是到文化中心的圖書室幫忙整理書報。〈南一五上第六課〉 不同的人以不同的方式在服務人群。 有些人 有些小朋友 音樂演奏 為樹木澆水除草 說故事 整理書報 安慰生病的人 認養公園樹木 說故事給育幼院童聽 到文化中心整理書報
一 步 一 步 做 做 看 縮寫練習： 例句： 我喜歡坐在石頭上，靠在媽媽懷裡看星星，山上的星星特別明亮，好像一顆顆閃亮的鑽石。 三、把具體描寫改為概括敘述 我 媽媽 看星星 山上 我和媽媽一起在山上看星星。 用自己的語言加以歸納、整理
牛刀小試 縮寫練習 濃綠的野薑花林羅列在它們之後，優雅的白花才謝了不久，我們已開始懷念那濃濃的花香。 〈翰林五上第三課〉 牛刀小試 濃綠的野薑花林羅列在它們之後，優雅的白花才謝了不久，我們已開始懷念那濃濃的花香 野薑花 謝了 我們 懷念 花香 野薑花謝了，我們懷念它的香味。 用自己的語言加以歸納、整理
縮寫練習 擠點兒天藍在小碟子裡，再配點兒鮮黃，用水彩筆沾點水，和一和，變成了草原葉子的綠；再擠點兒紅，加上點兒白，和一和，就成了小女孩臉頰上的粉紅；淺綠加草綠，也是綠；淺紅加紫紅，還是紅。〈翰林五上第九課〉 再試一次 我用水彩玩變色遊戲。 把零散部分用上位概念概括
整 理 縮 寫 的 方 法 一、先刪掉次要的敘述和描寫 二、把零散部分用上位概念概括。 三、把具體描寫改為概括敘述 保留原文的中心思想和主要內容 二、把零散部分用上位概念概括。 掌握細部與整體的關係。 三、把具體描寫改為概括敘述 將事物的細部描寫，如外觀、動作、心理、語言等內容，改為概括性的文字敘述。
小朋友！ 學會縮寫了嗎？ 試著做做學習單， 其實一點都不難哦！