17、触摸春天
初读课文 1.轻声读课文，要求读准字音，读通句子。 2.思考：读了课文，你对题目有了什么新的理解。 3.想一想，课文主要写了什么内容？ 4.把不懂的地方标注出来。
流畅 chàng 瞬shùn间 小径jìng 飞翔xiáng 权 quán 利 缤bīn纷 磕磕kē绊绊bàn 清香袅袅niǎo 浓郁 穿梭 扑闪 概念 弧hú线 悄然 灵性 花繁叶茂 多姿多彩
此刻在安静的心上 ，一定划过一条美丽的弧线 ， 蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
弧线可不是曲线哦 弧线 曲线
悄然 qiǎo 忧愁： ～然落泪、忧心～～； 寂静无声：～然无声、～寂、～静 悄 qiāo 没有声音或声音很低，不让人知道： 深夜静～～
流连： liú lián 《孟子·梁惠王下》“从流下而忘反谓之流，从流上而忘反之连”。 注：“反”通“返”。
穿梭：像织布的梭子来回活动。形容来往频繁。文中指安静在花丛中来回走动。 形容路不好走，或腿脚有毛病而行走不灵便。（ ） 形容姿态色彩繁多，非常美丽。（ ） 清香袅袅：形容香气缭（liáo ）绕不绝。 磕磕绊绊 多姿多彩
思考：课文按什么顺序写的？ 事情的发展顺序
三 理清层次 全文共7个自然段，可分为 部分。 第一部分（1、2）：春天里，安静整天在花香里流连。 全文共7个自然段，可分为 部分。 第一部分（1、2）：春天里，安静整天在花香里流连。 第二部分（3～6）：一天早晨，安静在花丛中穿梭，拢住了一只蝴蝶，又放飞了它。 第三部分（7）：安静的行为引发了“我”的感想。
谁都有生活的权利，谁都可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界。
我这个不能用眼睛看的人 仅仅凭借触觉 就发现好几百种使我感兴趣的东西 我用双手亲切地抚摸一株银桦光滑的外皮 或者一株松树粗糙不平的硬皮 在春天,我抚摸树枝 满怀希望地寻找蓓蕾 寻找大自然冬眠之后苏醒过来的第一个征兆 我将手轻柔地放在小树上 感觉着小鸟快乐地跳跃 我将手指慢慢地深入小溪 感受清凉的水从我撒开的指间流淌……