幼稚教育概論 幼稚教育之發展沿革
幼稚教育之發展沿革 西方幼稚教育的發展 東方幼稚教育的發展 從傳統到開放
從兩個問題進入課程~ 您認為我國現在的幼稚（兒）教育有哪一些特色？ 為什麼會有這一些特色？
西方幼稚教育的發展 18世紀─源起 一、開端：18世紀工業革命造成的階級分 化，導致幼稚教育發展的重點。 二、發展：各領域的演進造成幼稚教育的精 細分工。 三、重要學者：科門紐斯（Comenius） 盧梭（Rousseau） 福祿貝爾（Froebel）
西方幼稚教育的發展 19世紀－進步主義時期 一、以科學客觀的方法，有系統的研究幼 兒的發展，繼而形成不同的幼教理論。 二、依學理依據設計系列的幼教課程，並開 始重視對幼兒認知及行為的評量。 三、重要學者：霍爾（Hall）及葛瑞爾（Gesell）、杜威（Dewey）
西方幼稚教育的發展 20世紀－貧窮之戰爭時期 一、幼教領域代表人物：瑞士的皮亞傑 （Piaget）及義大利的蒙特梭利 （Montessori）。 二、因戰爭的關係，幼教機構迅速發展，幼 兒教育也因之而蓬勃。
西方幼稚教育的發展 20世紀－貧窮之戰爭時期 三、戰爭造成的貧窮，促使美國詹森政 府推動「提前就學方案」以及後續 的「接續方案」。 四、對弱勢幼兒的協助，間接帶動幼兒 教育的發展，各家對幼兒教育的態 度越來越開放，社會也更易接納不 同的幼教理念。
西方幼稚教育發展的特點 「社會現象」及「社會進步」的影響很大 深入研究幼稚教育，對幼稚教育的現象及發現建立理論基礎 重視弱勢幼兒，致使幼教機構迅速發展 尊重及重視不同教育觀點，協助幼稚教育多元發展
東方幼稚教育的發展 一、與西方幼稚教育發展起源最大的不同 在於社會型態：西方為工業社會，東 方為農業社會。 二、19世紀起，幼兒教育的發展才較為明 顯。 三、日本引進「幼稚園」的時代背景：定 位於婦女教育的一環。
東方幼稚教育的發展 四、我國引進「幼稚園」的時代背景：學 習日本迅求變法，師夷之技以制夷。 五、台灣引進「幼稚園」的時代背景：受 日本統治，衝突於迎拒新教育之間。
東方幼稚教育發展的特點 受到社會型態的影響很大 從「引進（模仿）」開始 加入自己的特色，進行多元發展
從傳統到開放 一、理論的變化：刺激-反應論→建構論及 社會建構論 （一）刺激-反應論 （二）建構論 （三）社會建構論 上述三種理論之差異
從傳統到開放 二、教學的變化：傳統教學→發現學習 （一）傳統教學 （二）發現學習 傳統教學與發現學習之比較
思考問題一 傳統教學和發現學習﹝亦或是開放教學﹞，各有何優缺點？
思考問題二 現在您已些許了解幼兒教育在過去的發展沿革，那麼，您認為幼兒教育在未來的發展方向和發展重點是什麼？
作業 請以一段文字，說明下列11位幼教學者之重要教育思想﹝及其貢獻﹞，並將這11位學者之國籍與生辰年代，以西元年表方式排列。 科門紐斯（Comenius）、盧梭（Rousseau） 福祿貝爾（Froebel）、杜威（Dewey） 皮亞傑（Piaget）、蒙特梭利（Montessori） 維高斯基（Vygotsky）、尼爾（Neill） 裴斯塔洛齊（Pestalozzi） 張雪門、陳鶴琴