教師專業學習社群 召集人培訓 教師專業學習社群成果分析 教專社群召集人講師培訓工作坊 課程研發團隊

教師專業學習社群成果分析 1.社群成果報告 2.社群指標解讀 3.社群成果發表

一、社群成果報告

撰寫社群成果報告* 行政面： 運作面： 完成社群成果報告撰寫與協助社群經費核結 1.社群成果報告內容該呈現什麼？ 2.能否透過社群成果報告的撰寫與省思，或維持、 或調整、或修正社群未來的運作？ 如何才能如期完成及繳交社群成果報告？

社群成果報告內容* 社群基本資料： 社群執行情形： 社群名稱 社群人數 與教專的關聯性 量的檢核：包括「場次、日期/時間、實施內容、 社群出席的人數與百分比、社群活動紀錄(含簽到 表、活動照片)、是否按照實施內容執行計畫」 目標檢核：包括「具體檢核方式完成情形、需要 協助的事項」 此為精緻網

具體檢核方式-1 * 1.落實教學觀察與回饋，提升教師課程設計與教學 技巧 (必要) 2.提升教師共同備課及課程發展與教學設計能力 3.充實教師學/群科專業知能，精進教師教學技巧 4.透過社群活動增能，增進教師教學媒材研發能力 5.將所學運用於教育現場回饋予學生，增進學生的 學習成效 6.落實教師專業對話，進行課程規劃與討論，提升 教學效能與學生學習成效 7.透過社群活動增能，精進教師教學技巧，並提升 學生發表能力 8.透過社群活動增能，進行同儕省思對話，精進 教學策略及教學方法

具體檢核方式-2 * 9.透過專題探討與評量分析之結果，進行調整或修正教學 10.透過社群活動增能，提升教師班級經營能力與技巧 11.擬定個別或團體輔導之計畫，落實於學生輔導，協助 學生正常學習 12.透過專題探討、共同備課、教學觀察與回饋，建構 教師之學習共同體 13.應用教學檔案與回饋，進行教師省思教學以調整教學 設計 14.引導教師自我反思教學實踐，共同解決教學的問題 15.將社群運作的歷程或成果整理成動、靜態資料，並 分享給同儕 (必要) 16.其他：

精緻網撰寫社群成果的作法與省思 是否按照實施內容執行計畫 具體檢核方式完成情形 若有具體檢核項目未完成，須填寫未完成原因。 若勾「是」，則跳出視窗，讓教師上傳成果資料。 若勾「否」，須於文字欄位說明原因，且上傳成果資料。 8

蒐集社群成果報告資料 角色與責任： 資料與蒐集： 社群召集人：面對的是行政人員與社群成員 社群成員：面對的是社群召集人 哪些資料可以蒐集？ 蒐集資料的時間點？ 蒐集資料的保存處？ 還有哪些需要考量？ 9

社群成果報告資料分類 1.量化資料 2.質性資料 10

社群成果量化資料* 1.量化資料可以怎麼呈現？ 2.量化資料呈現的意義是什麼？ 人：社群人數、每次出席的人數與百分比 事：社群活動次數（含演講、教學觀察、發表等） 時：日期/時間 地：活動地點 物：實施成果（含教案設計、教學媒材等的研發、 社群活動紀錄的數量） 1.量化資料可以怎麼呈現？ 2.量化資料呈現的意義是什麼？ 11

量化具體檢核方式完成情形* 1.至少進行1場次的教學觀察與回饋（必要） 2.至少設計1份與社群主題相關的教學活動計畫或教案 3.至少分享1份課程設計與教學的理念或經驗之專書心得或心得報告 4.至少研發1份與社群主題相關之教學媒材 5.至少分享1份應用教學增能於教學實踐的學生成效分析 6.至少分享1份教學效能與學生成效分析的省思札記或心得報告 7.至少辦理1場次的學生學習成果發表會(含專題報告或展演等) 8.至少分享1份精進教學策略及教學方法的教學省思札記或心得報告 9.針對學生評量結果完成評量分析，並設計1份含有補救教學的教案 10.至少分享1份班級經營理念或經驗的專書心得或心得報告 11.至少擬訂1份個別或團體的學生輔導計畫 12.至少分享1份共同備課、觀察、議課之經驗分享或心得報告 13.至少完成1份教材教法研發和教學媒材製作歷程與心得的教學檔案 14.將社群運作的歷程或成果完成行動研究1份 15.至少辦理1場次社群成果發表會（必要） 16.其他:_____ 12

社群成果質性資料* 社群中的人 學生 教師(社群內、外) 專家學者 家長 社群中的事(輸入與輸出) 專業對話 專題研討 教學觀察與回饋 社群成果發表 ……… 13

社群成果質性資料* 目標檢核 社群運作過程敘事分享 對教師教學及學生學習的影響分析 其他 如過程挑戰與對策、內外部支援的分析 以終為始/以始為終 如過程挑戰與對策、內外部支援的分析 如成員心得分享、會議紀錄、照片紀錄、教案設計、策略聯盟 (臉書討論) 等 14

社群成果質性資料分析 從學校本位的角度，檢核教專社群的效能 從教師習得的角度，檢核教專社群的效能 從學生改變的角度，檢核教專社群的效果 15

分組討論(一) 請討論社群計畫案例中，可以蒐集到哪些「社群運作歷程的量化與質性資料」？ 請每位召集人先行寫在便利貼上（2分鐘） 並由組長彙整量化與質性資料後寫在海報紙上。 每6~8人為1組，彙整討論結果（8分鐘） 每組推派代表1人上台發言（2分鐘）。 16

告訴我，教專社群成果報告要繳交哪些東西 二、社群指標解讀 17

想一想，有哪些重要的社群 運作事項可以列為社群指標？ 18

教專社群的檢視向度* 學生學習 評鑑結果 活動多元 會議紀錄 教學觀察 成果發表 召集人素養 19 學生學習緊密連結 與教專評鑑息息相關 成長活動多元豐富 會議紀錄展現互學情形 呈現教學觀察三部曲 成果發表分享推廣 展現社群召集人素養 19

教專社群的檢視向度* 成 立 評鑑結果 運 作 成 效 20

教專社群的檢視向度* 成 立 評鑑結果 運 作 召集人素養 成 效 21

教專社群的檢視向度* 成 立 評鑑結果 運 作 召集人素養 活動多元 成 效 22

教專社群的檢視向度* 成 立 評鑑結果 運 作 召集人素養 活動多元 會議紀錄 成 效 23

教專社群的檢視向度* 成 立 評鑑結果 運 作 召集人素養 活動多元 會議紀錄 教學觀察 成 效 24

教專社群的檢視向度* 成 立 評鑑結果 運 作 召集人素養 活動多元 會議紀錄 教學觀察 成 效 學生學習 25

教專社群的檢視向度* 成 立 評鑑結果 運 作 召集人素養 活動多元 會議紀錄 教學觀察 成 效 學生學習 成果發表 26

社群指標內涵* 1.共享領導 2.共享願景 3.集體學習 4.共享教學實務 5.支持情境 6.師生改變(知識、技巧、能力、行為、態度) 1.從社群重要關係人著手： 學生、教師、社群、學校等層面 2.採用多元方式檢視成效，例如：使用評量表、檢核表，訪談焦點團體，分析學生學習成果，觀察教學表現，或評量教學檔案等。 1.共享領導 2.共享願景 3.集體學習 4.共享教學實務 5.支持情境 6.師生改變(知識、技巧、能力、行為、態度) 7.學習成效(動機與興趣、參與與分享、態度與習慣、方法與策略、成果與表現、自主與自信) 27

社群指標分析* 執行成果 1.教專社群理念： 2.團隊共榮與社群經營： 3.社群成果與推廣實踐： 如社群組成與運作符合教專社群相關規範。 如社群活動方式與教專評鑑緊密連結。 3.社群成果與推廣實踐： 如社群成果展現教專評鑑的精神。 28

社群指標分析* 1.教專社群理念： 2.團隊共榮與社群經營： 確實性、合宜性、發展性、 永續性 3.社群成果與推廣實踐： 社群特色 1.教專社群理念： 重要性、關聯性、價值性 2.團隊共榮與社群經營： 確實性、合宜性、發展性、 永續性 3.社群成果與推廣實踐： 覺察性、清晰性、脈絡性、洞察性 29

分組討論(二) 主題：請分享各社群指標實例 參考附件「執行成果」指標，請組長平均分配 給每位組員，每位組員思考該指標可檢具之具 體成果實例，寫在便利貼上(5分鐘) 組員報告各指標實例，其他組員給予回饋並增 刪實例，每項指標至少需有三個實例。由組長 彙整依指標序號分類黏貼在海報上並張貼展示 （10分鐘） 30

告訴我，教專社群成果報告要繳交哪些東西 三、社群成果發表 31

想一想 為何要實施社群成果分享？ 如何能實施社群成果分享？ 紀錄歷程—舉例 32

社群成果分享形式* 靜態展示 動態分享 社群檔案展示（基本作法） 社群故事敘寫 行動研究撰寫 校內報告分享（基本作法） 活動影片製作 33 靜態--社群檔案(基本)：呈現社群成果報告書面資料即可 (以下依資料準備的繁簡由簡至繁呈現,可開放學員探究其他的動靜態分享形式) 社群故事敘寫 行動研究撰寫 動態--校內分享(基本)：將歷程資料及成果報告製成ppt進行校內分享 影片製作 33

社群成果動態分享(以台南市為例) 34

社群成果動態分享(以嘉義市為例) 35

社群成果靜態分享(以新竹市為例) 36

社群成果分享的另三種形式* Q：在社群運作的歷程中，要留下哪些資料，以利製作與分享？ 形式 社群故事敘寫 行動研究撰寫 活動影片製作 喜歡順序 運作資料 Q：在社群運作的歷程中，要留下哪些資料，以利製作與分享？ 37

一、社群故事敘寫1/3* 緣起動機 促發關鍵 故事發表型態 互動歷程 心情悸動 感觸感動 影響 新聞稿形式發表 雜誌發表(親子天下: 系列報導，專刊形式) 教專部落格發表 介紹教育部正在著手敘寫的動人故事。 體現生命力(教育熱情) 開展創造力(教學創意) 發揮影響力(愛與榜樣) 38

一、社群故事敘寫2/3* 案例開發及撰寫流程 思考撰寫角度（個人經驗、社群運作、學校實施、 校專中心實施、跨校聯盟……） 尋找案例主角（某位老師或校長） 採訪當事者 寫成教專故事或請當事者自行撰寫 39

一、社群故事敘寫3/3* 撰寫注意事項 主題聚焦：如結合學共碰出火花，融入輔導資源成長迅速，教專模式下進行補救教學，教專模式下進行社群運作，學校推動教專經驗，評鑑→分析→成長的循環歷程……… 具體事例：參與或執行過程中的具體事實，教學觀察、檔案、回饋、共備、成長、挫折各種過程或感受，建議都能舉出事例 納入評鑑歷程及規準：撰述自己參加教專的過程，盡可能納入評鑑歷程及規準 成效：學生學習及老師教學的改變 40

二、行動研究1/3 Lewin等人行動研究模式 修正計畫 計畫 行動 省思 觀察 資料來源：行動研究歷程圖（Caro-Bruce,2000,p40） 41

二、行動研究2/3* 發現問題 計畫 診斷問題 擬定與實施行動計畫 行動 觀察 選擇方法與分析資料 結論與省思 省思 資料來源：張德銳等(2013)　 42

二、行動研究 3/3 案例分享 組成專業學習社群的初衷 第一年啟動階段的實施歷程 第二年發展階段的運作歷程 兩年社群運作省思心得分享 規劃社群未來發展方向 43

三、影片製作1/2* 故事角色與情節 平實卻感人 令人相信自己做得到 介紹教育家部落格中的動人心弦的感人微電影。 44

三、影片製作2/2* 作品內容包含： 就從欣賞微電影挖掘美好故事！ 創意表現 故事完整 導演執行(分鏡、畫面美感、演員表現) 製作技術(攝影、剪輯、燈光) 就從欣賞微電影挖掘美好故事！ 45

社群成果分享的另三種形式* 形式 行動研究撰寫 社群故事敘寫 活動影片製作 喜歡順序 運作資料 選擇順序 Q：這三種社群成果分享的形式，可以為帶來怎樣的變化或影響？ 46

社群成果分享的目的* 分享社群運作的實踐做法與帶領經驗 體現社群指標的意涵、運作省思與未來規劃 47

社群案例分享與檢視 國小篇： 臺北市百齡國小 ─ 我愛「悅」讀專業學習社群 臺南市日新國小 ─ 日『新』『鮮』師專業學習社群 國中篇： 臺北市立民族國中─國文練功坊專業學習社群 新竹縣立員東國中─國際教育專業學習社群 高中職篇： 高雄市立文山高中─閱讀專業學習社群 48

結語 自己的社群故事自己敘說 豐富多元的 社群運作 收穫甜美的 成長歷程 分享耀眼的 社群成果 讓我們~感動你的感動~ 豐富多元的 社群運作 收穫甜美的 成長歷程 分享耀眼的 社群成果 讓我們~感動你的感動~ 讓你的成長故事 引燃夥伴的熱情!!! 49

召集人，你還可以做些什麼？* 參與校外 社群分享 參加優良 社群甄選 參與社群 召集人培訓 社群運作多年 規畫與持續經營 50 參與校外 社群分享 參與社群 召集人培訓 社群運作多年 規畫與持續經營 參加優良 社群甄選 參與優良社群分享：觀摩與交流 參與社群召集人培訓：培力與增能 教專社群多年化經營：持續省思與進步 參加優良社群甄選：自我檢核與反思 50

感謝大家熱烈的參與討論！ 51