香港傷健協會 自力更生綜合就業援助計劃 走出我天地 15至29歲失業綜援申請人的就業援助服務
「走出我天地」計劃背景 失業人士積極尋找及持續工作是「自力更生」、維護 尊嚴、長遠減少福利 開支的途徑。 失業人士積極尋找及持續工作是「自力更生」、維護 尊嚴、長遠減少福利 開支的途徑。 綜援家庭的青年人，就業動機較為極端，有些不想受 社會白眼而要發奮自強積極找工作，另有一些青年人 則受家庭氣氛影響、「窮慣咁多年」「冇哂希望」， 從而變成隱閉的一群。 「走出我天地」計劃特別為15至29歲失業綜援申請 人提供為期最少9個月的針對性就業援助服務，使其 積極尋找工作自力更生或重投主流學校。
「走出我天地」計劃目的 對象 15至29歲失業綜援申請人 目的 提昇參加者的自我形象及自信心。 提昇參加者的責任感及工作投入感。 促使參加者找到工作或重投校園。
「走出我天地」計劃內容 參加者需要出席最少50小時動機及紀律訓練，透過各類 型的歷奇和體驗活動，學習以下主題內容： 團隊建立 職涯探索 參加者需要出席最少50小時動機及紀律訓練，透過各類 型的歷奇和體驗活動，學習以下主題內容： 團隊建立 職涯探索 團隊溝通 解難能力 逆境自強 迎向未來 珍惜所有
「走出我天地」活動成效評估 每個參加者於參與動機及紀律訓練的開始（前測）和結 束（後測）時，由就業主任協助進行評估，了解活動對 參加者以下六個有關事業發展的自我效能感的影響： 事業計劃 尋找工作前的準備 事業與兩性的關係 尋找工作 職業培訓的選擇 設定事業目標
「走出我天地」活動成效評估 評估工具 事業發展自我效能量表（中文版本） 評估對象 合共18位「走出我天地」計劃的參加者 評估時期（分兩期進行） 2016年 5月9日 至 5月22 日 2016年 7月25日 至 8月8 日
「走出我天地」活動成效評估 評估結果（SPSS 22.0 Paired Sample t-test Analysis） 分量表 前測平均值 後測平均值 結果（2-tailed, α=0.05, df=17） 事業計劃 3.54 4.50 有顯著的提升（t=4.237, p=.001） 事業與兩性的關係 3.93 4.43 有顯著的提升（t=2.783, p=.013） 職業培訓的選擇 3.68 4.57 有顯著的提升（t=3.768, p=.002） 尋找工作前的準備 3.29 4.29 有顯著的提升（t=4.095, p=.001） 尋找工作 3.61 4.39 有顯著的提升（t=3.471, p=.003） 設定事業目標 3.51 4.46 有顯著的提升（t=3.796, p=.001） 總分 3.60 4.44 有顯著的提升（t=4.209, p=.001）
「走出我天地」活動成效評估 總結 參加者的整體事業發展自我效能感有顯著的提升。 其他分量表亦反映出，參加者對於自己在「事業計 劃」、「事業與兩性的關係」、「職業培訓的選擇」、 「尋找工作前的準備」、「尋找工作」和「設定事業 目標」的能力都有明顯的改善。
參考文獻 Yuen, M., Gysbers, N.C., Hui, E.K. P., Leung, T. K.M., Lau, P.S. Y., Chan, R. M.C., Shea, P. M.K., & Ke, S.S.Y. (2004).Career development self-efficacy inventory: users’ manual. Hong Kong: University of Hong Kong Faculty of Education Life Skills Development Project. Yuen, M., Gysbers, N.C., Chan, R. M.C., Lau, P.S.Y., Leung, T. K.M., Hui, E.K.P.& Shea, P. M. K. (2005). Developing a career development self-efficacy instrument for Chinese adolescents in Hong Kong. International Journal for Educational and Vocational Guidance,5,57-73 Yuen, M., Gysbers, N.C., Lau, P. S.Y., Chan, R. M.C., & Shea, P.M.K. (2009). Life skills development and school connectedness among senior secondary students in Hong Kong: Brief report on follow-up survey. Hong Kong, China: The University of Hong Kong Faculty of Education Life Skills Development Project.