小學訓育持續教育証書 第三部份 – 家庭與社區

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小學訓育持續教育証書 第三部份 – 家庭與社區 現代家庭新趨勢 陳振昌

明顯的家庭發展趨勢 多元化 核心家庭、延伸家庭 單親、同居、再婚家庭 假單親(父母分隔兩地) 隔代家庭(祖孫同住) 新移民、低收入家庭

現代婚姻欠缺穩定性 * 傳統兩性權力分配 (帶來相對的隱定性)受到挑戰 * 「個人本位」取代「家本位」 * 傳統兩性權力分配  (帶來相對的隱定性)受到挑戰 * 「個人本位」取代「家本位」    ~ 家庭利益、責任和義務不再 是重要的考慮

家庭缺乏成長空間 * 拚搏工作/學習的代價 ~ 家人關係的疏離 * 生活沒有足夠生理空間 ~ 難以學懂尊重別人 * 情緒空間也同樣欠缺 * 拚搏工作/學習的代價    ~ 家人關係的疏離 * 生活沒有足夠生理空間    ~ 難以學懂尊重別人 * 情緒空間也同樣欠缺  ~ 造成過激的反應

(Co-Dependent Relationship) 相互依賴的親子關係 (Co-Dependent Relationship) * 以錯誤動機去付出愛、照顧或給予 * 內心深處不被察覺的,需要支配著 自己的行為 * 功能價值vs 內在價值

鬆脫了的根基 * 95%的兒童表示自己不快樂 * 學童自殺個案數字上升 * 積極進取、抗逆能力每況愈下 * 95%的兒童表示自己不快樂 * 學童自殺個案數字上升 * 積極進取、抗逆能力每況愈下 * 讀書壓力愈來愈大,很多學童採取放棄的心態 * 兒童精神病個案有上升的趨勢

何去何從? * 於美國,推行了30多年的自尊感提升運動(Self Esteem Movement)始終未能改善上述問題 * 直接向學童貫輸正面的感受(Feeling Good)是本未倒置 * 研究證明「做得好」Doing Well才是本源之法

討論問題 相互依賴的情況是否會出現老師與同學之間? 在建立同學的自尊根基上,香港是否也犯著美國人的錯誤?

參考資料 「凝聚家庭力量」高峰會資料集,香港社會服務聯會,二零零一年五月 M. Seligman (1995), The Optimistic Child, New York: Houghton Mifflin B.C. Becnel (1991), The Co-Dependent Parent, New York: HarperCollins