第三节 细胞核—系统的控制中心 江苏省淮阴中学高一生物组.

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第二节 细胞核和细胞器. 教学目标 知识与技能 1 、知道细胞核和各种细胞器的结构和功能 2 、初步学会辩别原核细胞和真核细胞的实验技能 过程与方法 1 、用类比、归纳的方法,列表描述细胞核和各种 细胞器的结构和功能 2 、关注鉴别真核细胞与原核细胞的实验方法 情感态度与价值观 了解生物体结构与功能的统一性.
本校自民國 78 年於顏前校長世錫任內創設本系 設立鑑識科學學系大學部,專責鑑識人才之培養, 為目前國內唯一專門培育鑑識科學人才、研究鑑識 科學學術之大學學系,設系剛滿 20 年。自 85 年於姚 前校長高橋任內,設立鑑識科學研究所招收碩士生 ,民國 88 年於謝前校長瑞智任內先後獲內政部、教.
2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
第二节 基因在亲子代间的传递. 1. 什么叫做遗传? 2. 什么叫做性状? 3. 性状是由什么决定的?
第二章第二节 基因在亲子代间 的传递 正阳县实验中学 马国宏 1 、什么叫 “ 遗传 ” ?什么叫 “ 变异 ” ? 2 、生物的性状包括哪几方面? 3 、什么叫 “ 相对性状 ” ? 4 、生物的遗传和变异是通过什么 来实现的? 5 、性状由基因控制,但同时是否 受环境的影响?
第二课时 生物的性状与基因和染色体、 分析基因传递过程 苏科版生物新课标实验教材八下. 1 、生物的亲代与子代之间,在 、 和 等方面相似的现象叫做 。 2 、生物体形态结构、生理特征等称为生物体的 , 同种生物同一性状的不同表现形式叫做 。 你能举例吗 ? 形态 生理功能 结构 生物的遗传 相对性状.
无细胞结构:如病毒 有细胞结构:原核生物 真核生物. 真核细胞 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 细胞基质 细胞器.
第一节、细胞膜 —— 系统的边界 1 、选择材料 : 1 、选择材料 : 2 、实验原理 : 人或其他哺乳动物成熟红细胞 渗透作用 3 、观察现象 : 可以看到近水的部分红细胞发生变化, 凹陷消失,细胞体积增大,很快细胞涨 裂,内容物流出。 一、实验:体验制备细胞膜的方法 5 、选材原因:动物细胞没有细胞壁,因此选择动物细.
三、细胞核的结构和功能 赵沛荣 细胞核 一、教学目标 (1) 细胞是生命活动的基本结构和功能单位,细 胞是一个统一的整体 (C: 理解 ) 。 (2) 真核细胞的细胞核的结构和功能 (D: 应用 ) 。 (3) 原核细胞的基本结构 (C: 理解 ) 。 (4) 原核生物的主要类群 (A: 知道 )
第三章 细胞的基本结构 第 3 节 细胞核 —— 系统的控制中 心. 1、细胞核在细胞中起什 么作用?细胞核可比喻成 什么? 2、没有细胞核,细胞还 能存活吗?细胞还能合成 蛋白质吗?细胞还能生长 和分裂吗?
细胞核的结构和功能 房山中学 慕红楠. 细胞核 核膜 核仁 染色质 哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核。
第四节 RNA 的空间结构与功能. RNA 的种类和功能 核糖体 RNA ( rRNA ):核蛋白体组成成分 转移 RNA ( tRNA ):转运氨基酸 信使 RNA ( mRNA ):蛋白质合成模板 不均一核 RNA ( hnRNA ):成熟 mRNA 的前体 小核 RNA ( snRNA ):
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一、作者概說:    王壽來,民國三十八年生,山西省 五臺縣人,中興大學 法律系畢業,美國 喬治城大學碩士、臺灣師範大學 美術研究所碩博士。長期從事文化與外交工作,現任文建會 文化資產總管理處籌備處主任。   王壽來靈感多取自生活經驗,善用中外名言,描繪人生百態。著有《公務員快意人生》、《藝術‧收藏‧我》、《公務員DNA》、《和世界偉人面對面》等書。
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第3节 细胞核——系统的控制中心 本节聚集: 1.细胞核有什么功能? 2. 细胞核的形态结构是怎样的?
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00 第3节 细胞核——系统的控制中心.
第三节 细胞核-系统的控制中心 授课教师 高娜.
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第三节 细胞核—系统的控制中心 江苏省淮阴中学高一生物组

教学目标: 阐明细胞核的结构和功能 尝试制作真核细胞的三维结构模型 理解细胞核是细胞生命系统的控制中心

重点: 1、细胞核的结构和功能 2、制作真核细胞的三维结构模型 难点: 理解细胞核是细胞生命系统的控制 中心

问题探讨: 细胞核在细胞中起什么作用?发挥自己的想象力,把细胞核比喻成什么才既形象又贴切? 没有细胞核,细胞还能存活吗? 没有细胞核,细胞还能合成蛋白质吗? 没有细胞核,细胞还能生长和分裂吗?

一、实例探讨细胞核的功能   阅读资料分析:“细胞核具有什么功能?”并讨论相关问题!

资料四: 伞藻嫁接实验 乙柄 甲柄 甲 乙 甲假根 乙假根 甲 乙 伞藻核移植实验 资料4说明:生物体形态结构的建成主要与细胞核有关。

资料二: 从资料2可以看出,没有细胞核,细胞就不能分裂、分化。 有核 发育(慢) 发育(快) 开始分裂 不分裂 分裂 有核 无核 操作: 蝾螈的受精卵 操作: 用头发将蝾螈 的受精卵横缢 并保证一边有 核一边无核 操作: 将有核一边的 一个细胞核挤 到无核的一边 从资料2可以看出,没有细胞核,细胞就不能分裂、分化。

资料三: 细胞核 细胞核 从资料3中我们可以得出这样的结论:细胞核是细胞生命活动的控制中心。

资料一: 黑色美西螈胚胎 白色美西螈卵细胞 去核 发育 资料1说明:美西螈皮肤的颜色是由细胞核控制的。生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的,因为细胞核中有DNA,DNA是主要的遗传物质。DNA上有许多基因,通过指导蛋白质的合成,控制生物的性状。

分析归纳细胞核的功能: 细胞核的功能与其结构密不可分! 大量的事实表明,细胞核控制着细胞的代谢和遗传。因此有人把细胞核比喻为细胞的“大脑”,细胞的“控制中心”。 细胞核的功能与其结构密不可分!

二、细胞核的结构 探讨细胞核在结构上有哪些与其功能相适应的特点。 在细胞核中,与其功能有关的最重要的物质是什么?为什么?这种物质位于什么结构上?

在细胞核中,与其功能有关的最重要的物质是什么?为什么?这种物质位于什么结构上? 核膜(双层膜,把核内物质与细胞质分开) 染色质(由DNA和蛋白质组成,DNA是遗传信息的载体) 核仁(与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关) 核孔(实现核质之间频繁的物质交换和信息交流) 在细胞核中,与其功能有关的最重要的物质是什么?为什么?这种物质位于什么结构上? 答案:在细胞核中,与其功能有关的最重要的物质是DNA;原因从两方面理解:在遗传和代谢方面(P54);DNA和蛋白质紧密结合成染色质。

掌握染色质和染色体的化学本质、存在状态以及它们的区别。 染色质和染色体是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。

总结归纳细胞核功能较为全面的阐述应该是: 细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心。

技能训练 为了研究细胞核是否为活细胞所必须,一位生物学家做了这样的实验。他研究了100 个细胞,把每个细胞都分成两部分,一部分含有细胞核,另一部分没有细胞核。所有的细胞都放在一定的相同的条件下培养。他得到下面的实验数据。 时间(天) 细胞有核部分的存活个数 1 2 3 4 10 30 79 78 77 74 67 65 时间(天) 细胞无核部分的存活个数 1 2 3 4 81 62 20 细胞无核部分随着培养天数的增加,死亡个数迅速增加,第4天就没有存活的了,这是因为没有细胞核,细胞的生命活动就无法进行。而细胞有核部分存活个数和时间都要比无核部分多和长,说明细胞核对于细胞的生命活动是不可缺少的。 细胞有核部分出现死亡现象的可能原因有两个方面:一是实验过程中人为因素对细胞造成了伤害,导致部分细胞死亡;二是细胞的正常凋亡。