高職學校本位課程發展 報告人： 鄭慶民

大 綱 壹、前言 貳、學校本位課程之意義 參、高職學校本位課程發展模式 肆、高職學校本位課程發展組織 伍、高職學校本位課程規劃 大 綱 壹、前言 貳、學校本位課程之意義 參、高職學校本位課程發展模式 肆、高職學校本位課程發展組織 伍、高職學校本位課程規劃 陸、群科核心能力與核心專業科目規劃 柒、高職群科課程規劃注意事項 捌、結語

壹、前 言 一、我國職業學校課程發展歷程 實施 名稱 特點 說明 40學年度 53學年度 63學年度 75學年度 89學年度 95學年度 壹、前 言 一、我國職業學校課程發展歷程 實施 名稱 特點 說明 40學年度 暫行各類職業學校課程標準 初級 以培養各種初級技術人員為主，其課程應注重實際技能訓練 民國40年教育部陸續公布施行各類職校暫行課程標準。美援教育開始對工職援助 陸續推動單位行業課程 高級 以培養各種中級技術人員為主，其課程應注重實際技能訓練外，並兼顧基本理論之講述 53學年度 各類職業課程標準 實施單位行業訓練課程教學，用以改善以往偏重理論，忽略技能訓練之教學活動，積極培育經建發展所需基層技術人力 63學年度 小幅修改 專科學校改招高職生 成立技術學院招收專科生 75學年度 高級職業學校課程標準 工業類單位行業訓練課程改為職業群集教育課程，分甲、乙兩類課程 分類陸續公布 甲類課程強調學生適應變遷及自我發展能力之培養 乙類課程強調專業技術之養成，以提升技術水準 89學年度 高職新課程標準 高職分成7大類70科 工業類採群集精神設計 95學年度 職業學校群科課程暫行綱要暨設備標準 依專業屬性分15群，規劃群核心課程，強化學校本位課程 定位暫行綱要

壹、前 言 二、面對快速更迭的社會，傳統課程發展的 模式已經不符合時代及學生的需求。在 教育鬆綁及校園民主的趨勢下，學校本 壹、前 言　　　　　　　　　　 二、面對快速更迭的社會，傳統課程發展的 模式已經不符合時代及學生的需求。在 教育鬆綁及校園民主的趨勢下，學校本 位課程的發展已成為各級學校課程革心 的核心。 三、就當前技職體系課程規劃的實務而言， 除了群核心科目外，學校本位課程便成 為未來各校發展的重心。

貳、學校本位課程之意義 「學校本位課程發展」一詞涵蓋相當廣泛而且多樣化的意涵，國內外學者依各自的觀點分別提出了不同的界定，茲歸納各專家學者的觀點，定義如下：「學校本位課程發展是以學校的背景為基礎，以學生的需求為目標，以社會的期望為依據，在法規授權範圍內，結合校內外資源與人力，為達成學校教育目標及發展特色，所進行的課程規劃、設計、實施與評鑑」（楊泯榕，民90）。此一定義包含幾個重要觀點： 5

貳、學校本位課程之意義 一、學校本位課程發展以學校為主體。 二、學校本位課程發展是指在學校指導下的一切學生學習 經驗。 三、學校本位課程發展強調課程的適切性，必須能立即回 應社會、社區、學校與學生的需要。 四、學生應具備的基本課程，宜由教育行政機關統一頒定 標準，另開放局部課程供各校依其需求自訂，所以學 校本位課程應在法規授權範圍內行之。 五、學校本位課程發展，參與的成員及可運用的資源，不 局限於學校內部，且應結合校內外各種人力、資源加 以運用與整合。 六、學校本位課程發展須具備「規劃」、「設計」、 「實施」、「評鑑」的經營理念。 6

參、高職學校本位課程發展模式 7

肆、高職學校本位課程發展組織 一、課程發展組織架構 二、學校課程發展委員會組織章程 〈一〉校務會議 〈二〉課程發展委員會 〈三〉課程研究小組 肆、高職學校本位課程發展組織　　　　　　　　　 一、課程發展組織架構 〈一〉校務會議 〈二〉課程發展委員會 〈三〉課程研究小組 〈四〉各科教學研究會 二、學校課程發展委員會組織章程

伍、高職學校本位課程規劃 一、課程規劃流程圖 二、整體課程架構表 三、各領域課程開設學分數 四、各領域課程教學科目與學分數 五、各領域課程開設流程圖 六、各學期開設科目表 七、選課建議表 八、教學科目、學分數及每週授課節數表 九、科目大要 十、科課程手冊

註：表高關連，表關連，空白表低關連。 陸、群、科核心能力與核心專業科目規劃 機械群核心能力與核心科目雙向細目表 高 級 職 業 學 校 專業能力 專業科目 機械製造 機械材料 機械力學 機件原理 製圖實習 機械電學實習 機械基礎實習 合 計 4 6 3 28 具備機具設備操作之能力 ● ○ 具備機械識圖與製圖之能力 具備檢驗與量測之能力 具備機械加工與製造之能力 具備機電系統操作及維護之能力 培養多元進修之能力 註：表高關連，表關連，空白表低關連。

註：表高關連，表關連，空白表低關連。 機械科核心能力與專業核心科目雙向細目表 科核心能力 科核心專業科目 機械製圖實習 車床實習 銑床實習 電腦輔助製圖實習 電腦輔助設計實習 電腦輔助製造實習 數值控制機械實習 機電整合概論 專題製作 精密量測 合計 3 4 2 30 具備機械製造之基礎能力。   具備機件組合、裝配之能力。 具備腦繪圖之基本能力 具備電腦輔助設計(CAD)、製造(CAM)之能力。 具備數值控制機械(CNC)操作、加工及程式製作之能力。 具備機電整合之基本能力 註：表高關連，表關連，空白表低關連。

註：表高關連，表關連，空白表低關連。 模具科核心能力與專業核心科目雙向細目表 科核心能力 科核心專業科目科目 模具概論 模具基礎實習 模具製作實習 專題製作實習 電腦繪圖實習 數值控制實習 合 計   6 4 32 1.具備模具加工機具設備操作與維護之能力。   2.具備模具識圖與製圖之基礎能力。 3.具備精密量測之基礎能力。 4.具備模具製作與應用之基礎能力 5.具備電腦輔助設計與製造應用於模具設計、製造之基礎能力。 註：表高關連，表關連，空白表低關連。

配管科核心能力與核心科目雙向細目表 科核心能力 科核心專業科目科目 配 管 學 基 礎 實 習 瓦 斯 自 來 水 建 築 電 腦 繪 圖 題 製 作 電銲與特殊銲接實習 計算機應用實習 工 業 Ⅰ 合 計 2 4 3 30 具備管線裝配、檢測及維修之基本技術能力   具備瓦斯配管層級之技術能力。 具備水匠層級之技術能力 具備衛浴設備安裝、瓦斯熱水器裝修等建築配管之基本技術能力。 具備管線製圖、2D電腦繪圖之技術能力。 具備工業配管之基本技術能力。 具備氣銲、電銲與特殊銲接之基本技術能力 具備數值控制(CNC)於配管加工之基本技術能力

鑄造科核心能力與專業科目雙向細目表 科目屬性 專業 科目 實習科目 專業科目學分30 4 6 3 2 科核心科目 鑄 造 學 基 礎 實 習 電腦輔助繪圖實習 電腦 輔助 設計 實習 特殊鑄造實習 精密鑄造實習 材料實驗實習 專題製作 1.具備鑄造用各種基本設備及材料特質之基本知識   2.具備鑄造程序及其應用方法與原理之基本知識 3.具備各種鑄造基本之造模實務能力 4.具備鑄造技術熔煉、澆鑄和檢驗之操作能力 5.具備電腦輔助設計與製造應用於鑄造工作之基本能力 6.具備正確的方法進行鑄造工作的能力 7.具備安全習慣以從事鑄造行業的能力

製圖科核心能力與核心科目雙向細目表 科核心能力 科核心專業科目科目 機械製圖實習 電腦輔助製圖實習 電腦輔助機械製圖實習 實物測繪實習 機械設計大意 專題製作實習 合計 9 6 3 4 30 具備基礎機械製圖與識圖之能力。 ● ○ 具備繪製機械工作圖與相關圖面之能力。 具備使用電腦輔助製圖軟體與設備繪製平面與立體工程圖之能力。 具備機械零組件拆裝與實物測繪之能力。 暸解機械設計基本原理與應用之能力。 具備以相關知能完成專題製作之能力。

板金科核心能力與核心科目雙向細目表 科核心專業科目 科核心能力 板金製圖實習 I II 板金實習 IV 電腦輔助立體製圖 實 習 專 題 製 作 合計 3 4 2-3 2 30 一、具備板金識圖與展開製圖之能力。  二、具備板金機械剪切、成型之基礎能力。  三、具備板金元件裝配與組合之基礎能力。 四、具備氣銲、電銲、半自動電銲、氬銲等銲接之基礎能力。 五、具備電腦繪圖之基礎能力。 六、具備板金數值控制機械加工之基礎能力。

機械木模科核心能力與核心科目雙向細目表 專業能力 專業科目 專題製作 基礎木模實習 機械木模實習 木模學 合計 4 12 32 1.具備機械製造的基礎能力。 ● ○ 2.具備機件組合與裝配之能力。 3.具備機械識圖與製圖之能力。 4.具備電腦繪圖的能力。 5.具備木模手工具基本操作的能力。 6.具備木模機械的操作能力。 7.具備木模設計與製作的能力

機電科核心能力與科核心專業科目科目 電腦輔助製造實習 數控 機械實習 高 級 職 業 學 校 專業能力 專業科目 微電腦控制實習 機電電學 學 校 專業能力 專業科目 微電腦控制實習 機電電學 專題製作 實習 電機實習 機電整合實習 電子實習 電腦輔助製造實習 數控 機械實習 合計 5 6 4 3 2 30 具備機電控制系統設計、組裝能力 ● ○ 具備機電識圖與製圖之能力 具備儀表檢驗與量測之能力 具備機構、械械組裝之能力 具備自動化系統操作及維護之能力 培養適應職業變遷及再進修之能力

生物產業機電科核心能力雙向細目表 核心科目 核心能力 專題製作 基本電學 生物環控概論 生物產業自動化概論 氣油壓控制實習 生物產業機械實習 機電整合基礎實習 4 2 6 30 具備機械與電的基本概念並熟練計算方法，以養成分析思考能力 ● ○ 具備機電設備之整合、操作與保修之能力 具備氣油壓設備操作、迴路設計、配線及檢修之基本能力 具備生物產業機電之基本知識與技術之能力 具備生物產業機械操作、調整及檢修之基本能力 具備創造思考及解決問題的能力

柒、高職群科課程規劃注意事項 一、部定領域課程採用版本依課綱規定採用 領域 科目 版本 (學分數) 建議適用類群/課綱內容 備註 數學 A(8) 建議適用於其他類科。 各校仍可依群科屬性、學生生涯發展、學校發展特色，彈性選擇開課版本。 B(12) 建議適用於商業類科、管理類科、設計類科。 C(16) 建議適用於工業類科、資訊類科類科。 S(4~6) 專供藝術類使用。 生活 計算機 概論 A(2) 供其他類使用。 BⅠ(2) 專供商業與管理群、外語群列為必選。

柒、高職群科課程規劃注意事項 一、部定領域課程採用版本依課綱規定採用 領域 科目 版本 (學分數) 建議適用類群/課綱內容 備註 社會領域 歷史 A(2) 以中國近代現代史為主。 「社會領域」包括「歷史」、「地理」、「公民與社會」三科，各校可依群科屬性、重大議題融入、學生生涯發展、學校發展特色、師資調配等彈性開設，合計為6-10學分。 B(2) 以臺灣史為主。 C(2) 以世界文化史為主。 地理 通論地理學。 BⅠ(2) BⅡ(2) 區域地理。 公民與社會 心理、社會與文化；教育、道德與法律；政府與民主政治；經濟與永續發展等主題。 心理、社會與文化；教育、道德與法律等主題。 政府與民主政治；經濟與永續發展等主題。

柒、高職群科課程規劃注意事項 一、部定領域課程採用版本依課綱規定採用 領域 科目 版本 (學分數) 建議適用類群/課綱內容 備註 自然領域 基礎物理 A(1~2) 建議適用商業類、家事類、藝術群。 「自然領域」包括「基礎物理」、「基礎化學」、「基礎生物」三科，各校可依群科屬性、重大議題融入、學生生涯發展、學校發展特色、師資調配等因素彈性開設，合計為4-6學分。 B(2) 建議適用農業類、海事水產類。 C(4~6) 建議適用工業類。 基礎化學 A(1) 其他類。 建議適用工業類(化工群除外)、家事類、海事水產類。 C(4) 建議適用工業類化工群、農業類。 基礎生物 建議適用其他類。 建議適用工業類、商業類、家事類、海事群。 建議適用農業類、水產群。

柒、高職群科課程規劃注意事項 二、課程架構學分數依規定配置 比較項目 職校群科課綱學分數 部定科目(A) 共同核心指引科目(A1) (48) 學分數及開課時段可因應群科特性彈性調整 職校一般科目(A2) 20-28 一般科目小計(A1+A2) 66-76 專業及實習科目(A3) 15-30 合計(A=A1+A2+A3) 81-106 校訂科目合計(B) 一般科目(B1) 86-111 (含必修專題製作2-6學分) 專業及實習(務)科目(B2) A3+B2 ≧80 彈性授課節數(C) 0-8 總學分數(D=A+B-C) 184-192 活動科目(E) 18 總上課節數(D+E) 202-210

柒、高職群科課程規劃注意事項 三、畢業條件符合課綱規定 1.專業及實習科目至少需修習80 學分以上，其中至少60學分及 格，含實習(含實驗、實務)科 目至少30學分以上及格。 2.畢業學分數160學分。 四、群科歸屬合乎課綱規定

柒、高職群科課程規劃注意事項 五、每週教學節數與學分數表審查重點 1.總學分數是否等於192學分，少於192學分應加 註說明(例：彈性教學時數)，多於192學分則無 法通過審查。 說明：部分學校可能規劃彈性教學時數，致 學分數未滿192學分，其規劃用意應予說明。 2.活動科目是否依班會1節、綜合活動2節規劃。 3.檢核部定一般科目之國文等7領域是否符合課綱 規定。

柒、高職群科課程規劃注意事項 4.部定科目學分數必須按規定範圍規劃，所設置之學年、學期或學分數，得視實際需要酌予調整，惟科目內容有其學習先後順序者，應依序開設，不得任意顛倒。 5.校訂科目分為必、選修科目，可開設一般科目、專業及實習科目，每一科目規劃以2-4學分為原則，其中「必修科目」須規劃「專題製作」2-6學分。 6.每週得規劃0-2節彈性教學時間，可作為補救教學、輔導活動、自習或重補修之用，其中重補修得依規定核計學分，其餘不計學分。 7.學校原則開設規定選修學分數1.2倍以上之選修課程供學生自由選修。

柒、高職群科課程規劃注意事項 8.檢核部定專業與實習科目之學分數與開課學期是否合乎規範。 說明：填寫時務必勾選科目屬性，以利後續線上 填報時統計及表格輸出。 9.檢核校訂必修科目之學分數與開課學期是否合乎規範。 說明：依一般科目、專業科目、實習科目進行填寫。 10.檢核校訂選修科目之學分數與開課學期是否合乎規範。 說明：依一般科目、專業科目、實習科目撰寫，各校 應將所有開設之選修科目依前三類分別填寫，至於一般 科目、專業科目、實習科目應選修學分數則由各校核算 後填入。

柒、高職群科課程規劃注意事項 11.檢核專業科目與實習科目是否至少開設80學分 以上，實習(務)科目學分數是否至少30學分以上。 說明：畢業條件－專業及實習科目至少需修習80 學分以上，其中至少60學分及格，含實習(含實 驗、實務)科目至少30學分以上及格。故建議實習 (含實驗、實務)科目至少40學分以上較妥。 12.說明欄：就學校本位課程規畫較為特殊之科目進行 說明。 六、開課流程是否與「每週教學節數與學分數表」一致。 七、校訂科目教學綱要是否依範例撰寫。

捌、結 語 －優質、卓越、精緻、創新

謝謝指教！