第十一課 鴻門宴 司馬遷 鴻門宴 畫家徐純中所繪

目次 一、題解 七、語文萬花筒 二、作者 八、問題與討論 三、文學探究 九、延伸閱讀 四、補充資料 十、牛刀小試 一、題解 七、語文萬花筒 二、作者 八、問題與討論 三、文學探究 九、延伸閱讀 四、補充資料 十、牛刀小試 五、課文賞析 十一、資料來源 六、文章結構表

題解 出處 背景 文旨

題 解 出處：本文節選自《史記．項羽本紀》。 史記一百三十卷 題 解 出處：本文節選自《史記．項羽本紀》。 史記一百三十卷 漢司馬遷撰；南朝宋裴駰集解；唐司馬貞索隱；唐張守節正義 宋建安黃善夫家塾刻本 21.1×13.3釐米，黃紹箕、羅振玉題款。 此本刻印精美，是宋代建刻傑出代表。百衲本二十四史據此本影印。

題 解 題意： 〈項羽本紀〉是《史記》中極為出色的篇章，既敘 述項羽一生的經歷及其成敗的原因，同時深切地勾 題 解 題意： 〈項羽本紀〉是《史記》中極為出色的篇章，既敘 述項羽一生的經歷及其成敗的原因，同時深切地勾 勒出秦亡漢興之際錯綜複雜的政治情勢，鴻門宴即 為其中極具關鍵性的事件。 本文敘述鴻門宴中雙方展開一場驚心動魄的謀略 戰，過程高潮迭起，緊張激烈，極富戲劇性，堪稱 〈項羽本紀〉中最精彩的部分。

題 解 背景： 秦末，天下大亂，六國後裔紛紛起義抗秦，項羽和 劉邦同為楚國義軍的主要將領。秦二世二年（西元 題 解 背景： 秦末，天下大亂，六國後裔紛紛起義抗秦，項羽和 劉邦同為楚國義軍的主要將領。秦二世二年（西元 前208年），趙王為秦兵所困，楚懷王令項羽北上救 趙，命劉邦西進攻秦，並與諸將約定：「先破秦入 咸陽者王之」。

題 解 背景： 其後項羽率領諸侯聯軍於 北方擊潰秦軍主力後，乘 勝引兵西入關中；劉邦則 趁項羽轉戰各地時，運用 謀略，乘機領先項羽進入 題 解 背景： 其後項羽率領諸侯聯軍於 北方擊潰秦軍主力後，乘 勝引兵西入關中；劉邦則 趁項羽轉戰各地時，運用 謀略，乘機領先項羽進入 咸陽（今陝西省咸陽 市），並派兵扼守函谷關 （在今河南省靈寶市）， 以拒項羽。 楚漢相爭路線圖

題 解 背景： 項羽大怒，於攻破函 谷關後，欲出兵一舉 殲滅劉邦。劉邦驚恐， 託項伯從中斡旋，因 而有鴻門之宴的安排。 鴻門宴圖，坐者為项羽

作者 作者簡介　 少年時代 二十壯遊 初登仕途 繼任太史令 直言招禍 發憤著書 司馬遷畫像

作者簡介 司馬遷，字子長，西漢夏陽（今陝西省韓城市）人。生於景帝中五年（西元前一四五），約卒於昭帝始元元年（西元前八六）。 司馬遷畫像

少年時代 司馬遷幼年時，深受家學薰陶。司馬遷父親司馬談，擔任太史令，發憤修史，對日後司馬遷創作史記，當然具有深遠的影響。 司馬遷從父親學得天文、星占、卜筮和黃老學說。其後跟隨父親至長安，受尚書於孔安國，習春秋於董仲舒。年甫弱冠的司馬遷，便成為通曉當代主要學術的青年學者。

二十壯遊 二十歲以後，曾數次出遊，足跡遍及大江南北，所到之處，訪察民俗，蒐集各種史料及遺聞佚事。司馬遷此次壯遊，跨越了陝、鄂、湘、贛、蘇、浙、皖、魯、豫九省區，行程近三萬里，歷時約二、三年。 司馬遷紀念銀幣

初登仕途 壯遊歸來之後，司馬遷靠父親的蔭庇，得仕為 郎中。郎官為皇帝侍從，由於司馬遷才幹超逸 絕倫，深得武帝的信任。武帝巡行郡縣、祭祀 五帝、東巡封禪，司馬遷常為侍從。

繼任太史令 武帝元封三年（西元前108年），繼父職為太史令。七年，受命造太初曆，以正月為歲首，對後世曆法產生深遠影響。 陝西韓城司馬遷祠墓

直言招禍 天漢三年（西元前九八），因替李陵投降匈奴之事辯護，違逆武帝，被處以死罪。有兩種情況免死：一是入錢五十萬贖死；一是以腐刑代死罪。司馬遷因為家貧，無法自贖，於是只有在死刑與腐刑二者之間作抉擇。司馬遷想到史記尚未完成，理想尚未實現，不能輕易言死，所以選擇了以腐刑替代死刑。

發憤著書 司馬遷受腐刑出獄大約在天漢四年二、三月。出獄後，誤報李陵替匈奴練兵的事情已經澄清，武帝或許也覺得司馬遷是無辜的，便依然重用他，派他擔任中書令，在宮廷裡掌管政府的詔書、表章等機要事務，面對時局，司馬遷採取沉默的態度，將熾熱而激盪的內心感情，全部寄託在寫作上。征和二年（西元前九一），巨著《史記》全部完成了。而後司馬遷還不斷對《史記》進行增補和修改，直到他逝世。

文學探究 ‧史記簡介 ‧史記的五體結構 ‧史記的文學成就 ‧史記塑造歷史人物的方法 ‧史記在文學上的影響

史記簡介 書名： 「史記」本來是史書的通稱，司馬遷所著者，漢人或稱太史公書，或稱太史公記；魏、晉以後，才以史記作為司馬遷所著之書的專名。 記載時代： 自黃帝至漢武帝太初年間，二千五百年間之史事，為中國通史之祖。 體例： 紀傳體之祖（以人物為中心，詳其事蹟），班固漢書以後的正史，皆沿其體例。

史記簡介 內容：凡一百三十篇，五十二萬餘言，全書計分 本紀：十二篇，以敘帝王 表 ：十篇，以繫時事 書 ：八篇，以詳制度 世家：三十篇，以記諸侯 列傳：七十篇，以誌人物 特色：史記雖是一部史書，卻同時在文學方面獲得高度的成就，它是歷史與文學完美結合的典範，在中國文學史上具有崇高的地位，後代散文家無不受其影響。

史記的五體結構—司馬遷所創造 體例 篇數 主要內容 本紀 十二篇 記載天子國君之言與事所專用，國家大事無所不 載，與一般人物傳記有別。其記載方式，編年、 記正朔，以王朝為體系，反映朝代變遷大勢。 表 十篇 十表編年與十二本紀互為經緯，劃分時代段落， 展現天下大勢，為全書綱紀。司馬遷作十表，用 以反映歷史發展的線索和階段性，章法義例謹 嚴。 書 八篇 分門別類地記載典章制度和文化發展。司馬遷認 為禮、樂、兵、律曆、天官、封禪、河渠、平準 等八個方面為經國大政，故列專題載述。

史記的五體結構—司馬遷所創造 體例 篇數 主要內容 世家 三十篇 記載拱衛主上的藩輔諸侯。世家在體例上與《本 紀》均為編年紀事，因有別於天子而別名世家。 劉知幾史通卷二世家曰：「案世家之為義也，豈 不以開國承家，世代相續。」 列傳 七十篇 《史記．伯夷列傳．司馬貞索隱》曰：「列傳 者，謂敘列人臣事蹟，令可傳於後世，故曰列 傳。」趙翼《二十二史札記卷一》曰：「古書凡 記事立論文及解經，皆謂之傳，非專記一人之事 蹟也，其專記一人為一傳者，則自遷始。」

史記的五體結構—破例之處 五體義例中卻有若干破例： 本紀的破例： （一）夏、殷、周三本紀包括了三代先祖先王。 （二）立呂太后本紀，而不立惠帝本紀。 （三）立項羽本紀，卻不紀西楚之年，而用「漢之元年」、「漢之二年」記正朔，且記事章法為傳體。實際司馬遷寫的是一篇項羽列傳，只不過定名〈項羽本紀〉而已。

史記的五體結構—破例之處 世家的破例： （一）漢初諸侯吳王劉濞，淮南王劉長、劉安，衡山王劉賜，因叛逆降為列傳，然而西周諸侯管叔叛逆，宗廟不守，卻有管蔡世家。 （二）漢初功臣蕭何、曹參、張良、陳平、周勃等，爵祿不過封侯，卻立為世家，而其他侯國則不立世家，且趙王張耳、長沙王吳芮，封為諸侯，歷傳數代，亦不立世家。 （三）孔子為布衣，陳涉稱王不終，漢帝后妃無世可傳，但均立世家（孔子世家、陳涉世家、外戚世家）。

史記的文學成就 （一）豐富的思想內容： 史記充滿著反對暴君、虐政、豪強、酷吏，及關懷民生疾苦的思想，凡是忠君愛民、急公好義、尚義任俠者，在文化、教育方面有成就者，對社會事業有貢獻者，都給予高度的評價。 （二）高度的語言藝術： 語言特色是詞彙豐富、簡潔精鍊、氣勢雄偉、活潑生動。書中在引用《左傳》、《國語》、《戰國策》時，都經過一番剪裁提煉的工夫，表現出自己的風格。此外，還大量吸取民間口語、諺語和歌謠。

史記的文學成就 （三）善於描寫人物： 《史記》體裁是以人物為中心的紀傳體，因此，描寫人物成為史記文學的重要特色。書中出現的人物，非常廣泛，背景殊異，司馬遷以不同的筆調，不同的語言，以現實主義的表現手法，去刻劃他們多種多樣的性格和面貌，使他們個性鮮明，形象生動，栩栩如生。 史家之絕唱，無韻之離騷 —魯迅對史記的讚美—

史記塑造歷史人物的方法 （一）運用選擇以凸顯歷史人物的典型性： 1.選擇歷史大事，凸顯人物的個性。 2.選擇人物特點立意，以表現某種思想 （二）運用互見法塑造歷史人物的形象： 1.採取「本傳晦之，而他傳發之」的寫法。 2.對比中突出人物個性。 3.傳贊互補，用以表現強烈的愛憎感情，點畫人 物的形象。

史記塑造歷史人物的方法 （三）情節故事化： 《史記》書中重要人物的傳記，大都按時間順序紀事，包舉一生行事，開篇寫姓名、鄉里、家世、生辰，結尾記述其死亡，中述人物一生的言行，構成首尾完備的故事，其情節發展也都故事化。

史記在文學上的巨大影響 （一）散文方面： 散文家無不繼承它的精神，學習它的方法。如唐宋古文八大家、明代歸有光以及清代的桐城派、陽湖派的散文，也都深受其影響。 （二）小說方面： 唐宋的傳奇以至清代的《聊齋誌異》，也可以看出《史記》傳記文學的精神。至於《東周列國志》、《西漢通俗演義》一類的小說，大都取材於《史記》。

史記在文學上的巨大影響 （三）戲曲方面： 史記中許多動人的戲劇性的故事，成為元明戲曲的題材。 今日的京劇舞臺上，〈霸王別姬〉、〈將相和〉、〈文昭關〉、〈趙氏孤兒〉等劇目，深受觀眾歡迎。 〈霸王別姬〉是京劇舞臺上常演不衰的經典劇碼

補充資料 司馬遷扈從武帝 司馬遷負薪塞河 司馬遷雕像

扈從武帝 漢武帝一生中多次巡幸各地。司馬遷自元狩五年仕為郎中起，即扈從（隨從皇帝出巡）武帝，巡行四方。前後二十一年，從巡二十一次。 司馬遷並非嬖幸小臣，他以才能見重，而能在武帝身邊長期蒙受恩遇，這在歷史上並不多見。而在巡行過程中，了解各地民情，察看歷史遺蹟，用以印證歷史的記載，對於史記的創作，助益甚大。

負薪塞河 武帝派遣數萬徒眾修治黃河，塞河需要大量柴薪和木樁。木樁短缺，武帝下令以竹代替。柴薪缺乏，一時無法解決，影響治河工程。武帝親率百官臨赴瓠子口塞河工程現場，令扈從官員自將軍以下以及士卒們，每人背負一捆柴薪支援塞河工程。司馬遷當時亦在扈從之列，於是背負一捆柴薪參加此一治河行列。 司馬遷負薪塞河，其時三十七歲，正值盛壯之年，而西漢也正當盛世。風華之年，恰逢盛世，負薪塞河，更加激發了司馬遷的凌雲壯志。

課文賞析 長於剪裁，繁略得宜 善用對比，凸顯重點 側面描寫，間接呈現 細節描繪，活潑生動 鴻門宴圖

長於剪裁，繁略得宜 鴻門之宴是決定楚漢相爭成敗的關鍵事件，它既是劉邦、項羽從盟友轉為敵手的開始，也是項羽從勝利走向敗亡的轉折。 司馬遷善於抓住關鍵性的事件，透過高明的剪裁，在錯綜複雜的矛盾互動中刻劃人物，寫鴻門宴則花了一千五百多字，將一場觥籌交錯的宴會，寫得比千軍萬馬的廝殺更為尖銳複雜、驚心動魄。

長於剪裁，繁略得宜 以劉邦為例： 聽言納諫、機變能忍是劉邦得以自鴻門宴脫身的關鍵。為了強調此一關鍵，作者運用極大的篇幅，透過范增的觀察，及劉邦與張良、項伯、項羽的對話與互動，深入刻劃劉邦的人格特質。至於寫劉邦的脫身回營，既非重點所在，僅略作交代。繁簡之間，拿捏得宜。

善用對比，凸顯重點 主帥 對比 劉邦形象 善於言辭 卑抑柔弱 機智應變 項羽形象 易怒剛烈 粗疏寡謀 重情不忍 日後楚、漢相爭的成敗，已見端倪。

善用對比，凸顯重點 謀士 對比 張良形象 從容沉著 機智百出 成竹在胸 范增形象 怒形於色 機敏果決 性急量褊 張良與范增俱為機智之士，但面對情勢巨變時，張良的從容 沉著，對比范增的怒形於色，高下立判。

善用對比，凸顯重點 樊噲形象 視死如歸 豪勇猛烈 粗中有細 通權達變 項伯形象 個性難以捉摸 私受沛公之託 舞劍護衛沛公 勇將 對比

鴻門宴中劉邦陣營主要成員 樊噲雕像 劉邦雕像 張良像

鴻門宴中項羽 陣營主要成員 范增雕像 項羽畫像

側面描寫，間接呈現 以刻劃項羽粗疏自傲的性格為例： 其中極為重要的一點是不殺劉邦的決策，事前未和 范增商量。這一點文中雖然未作正面交代，但在宴 會過程中，范增之所以多次焦急地用玉玦示意，召 令項莊拔劍起舞，侍從們之所以果斷而又蠻橫地阻 擋樊噲進入宴會場所，都說明自范增以下，所有人 仍依原訂的計畫行事，都不了解項羽的新決策。這 就是以側寫方式來揭示項羽的性格。

側面描寫，間接呈現 以刻劃張良沉著機智的性格為例： 鴻門宴前，張良和劉邦的有關計謀，司馬遷也未作直 接交代，但在項莊舞劍、威逼劉邦的緊張時刻，門外 的樊噲一見張良，劈頭便問：「今日之事何如？」從 這一急迫而又短促的問話中，可見他早已知道內情， 並已作好應變的準備。更耐人尋味的是，樊噲在闖入 宴席責備項羽時，不僅言語得體，連謊話也和劉邦前 一個晚上所講的一模一樣。顯然劉邦、張良在定計以 後，曾經與有關將領作了徹夜的周密準備。這種透過 樊噲來對張良進行側面描寫的手法，使張良沉著機智 的性格顯得更加飽滿、生動和真實。

細節描繪，活潑生動 以刻劃樊噲勇猛過人、豪邁不羈為例： 描繪人物時，細節的描寫愈多，描寫的密度愈大， 人物的生活具象感就愈強。在本文中，自「噲即帶 劍擁盾入軍門」至「頭髮上指，目眥盡裂」一段， 具體呈現了樊噲的勇猛過人；自「項王曰：『壯 士！賜之卮酒』」至「臣死且不避，卮酒安足 辭？」一段，鮮明地突出了樊噲的豪邁不羈。文字 活潑生動，人物形象栩栩如生。

細節描繪，活潑生動 以刻劃項羽英雄相惜、豪邁之氣為例： 當樊噲闖入軍門時，項羽先是一驚，「按劍而跽」， 充滿戒心。當他聽說樊噲是劉邦的參乘時，也就不再 多問什麼，反而稱讚樊噲是位「壯士」，並且賜他飲 食。這一方面表現了項羽英雄相惜的豪邁之氣，同時 也表明了項羽當時已不打算殺劉邦，因而也就覺得沒 有必要指責對方所採取的防衛措施了。這一整段的細 節描寫，鮮明地呈現了項羽、樊噲二人的心理、個 性，文字活潑生動。

西漢 鴻門宴圖1 此圖據郭沫若考證為《鴻門宴》圖。上圖中立最右者為張良，中為手持長幹、怒目而視的范增，最左為殺氣騰騰、躍躍欲刺的項莊。 西漢　鴻門宴圖1 說明：西漢　洛陽古墓博物館藏 縱23厘米 橫頂140厘米 底邊193厘米 此圖據郭沫若考證為《鴻門宴》圖。上圖中立最右者為張良，中為手持長幹、怒目而視的范增，最左為殺氣騰騰、躍躍欲刺的項莊。

西漢　鴻門宴圖2 上圖是兩人在爐前烤牛肉，其後懸掛有牛肉和牛頭。背景起伏的山巒，以寥寥數筆交待了故事發生的環境和地點。全圖作品以墨線勾描，表現人物大的動勢和神情，又用對比強烈的大色塊渲染，使畫面有聲有色。

文章結構表

語文萬花筒 中國史書之分類 鴻門宴的坐次 本課延伸名句 繪鴻門宴之陶瓶

中國史書之分類 紀傳體： 亦稱「正史」，以人物為敘述中心。其體例完成於司馬遷之史記。本紀以紀帝王，世家以紀諸侯，列傳以紀人臣。中國正史（二十五史），皆屬此體例。其中司馬遷之《史記》、班固之《漢書》 、范曄之《後漢書》、陳壽之《三國志》，合稱「四史」。 編年體： 亦稱「古史」，以時為綱，先立年月為綱領，而依次列序其有關史事。春秋應為編年之祖，然春秋已列為經書，故《四庫》總目列竹書紀年為編年之首。司馬光所主纂之《資治通鑑》為中國著名之編年體史書。

中國史書之分類 紀事本末體： 以事為綱，詳一事之始末，兼「紀傳」「編年」而有之。紀事本末體則以一事為一篇，各詳始末，自為標題。此體始創於南宋袁樞之通鑑紀事本末。 政書體： 以典章制度為綱，詳一制度之原委。所謂政書則貫通數代，歷述其職官典章制度之沿革。其體例始於唐劉秩所著之政典。唐杜佑之《通典》、宋鄭樵之《通志》，元馬端臨之《文獻通考》，合稱「三通」。

鴻門宴的坐次 范增 鴻門宴坐次尊卑的次序如下： ↓ 項伯→ ←張良 項羽→ ↑ 劉邦 此一坐次是依當時的身分地位安排，北向不比西向卑，所 　　　　　　　 范增 　　　　　　　　 ↓ 　 項伯→　　　　　　 ←張良 　 項羽→　　 ↑　　　　 　　　　　　　　劉邦 此一坐次是依當時的身分地位安排，北向不比西向卑，所 以讓劉邦北向坐，並非有意要屈辱劉邦。至於范增、項莊 等計劃刺殺劉邦，那是另外一回事，和坐次是無關的。 （資料來源：葉國良《古代禮制與風格》臺灣書店）

本課延伸名句 鴻門宴 項莊舞劍、意在沛公 人為刀俎、我為魚肉 —不懷好意的筵席— —在表面事物之下隱藏了另外的意圖— —比喻自己受制於人，處於任人擺弄—

問題與討論 項王軍中帳 鴻門宴遺址：位於臨潼縣新豐鎮鴻門堡村，現存遺址用青磚砌成，十米高的旗杆上飄揚著杏黃色的帥旗，臺子北面建了一座蒙古包似的軍帳，門口高掛「楚高軍旗」，帳內模擬當時的宴會場面，軍帳用玻璃鋼製成，裡面塑有「項莊舞劍、樊噲闖帳、沛公逃席、范增長歎」等場面，將鴻門的緊張氣氛表現的淋漓盡致。

一、在鴻門之宴中，敵對雙方陣營中的智囊是誰？他們的性格特點如何？ 答：鴻門之宴中，張良與范增是敵對雙方中的智囊人物。張良看 到劉、項雙方實力的懸殊，又深知項羽準備即日進擊的急迫，為 劉邦定下「賴賬」和「叫屈」的計畫；同時也考慮到項羽喜歡沽 名釣譽，及范增的老謀深算，所以他一方面隨劉邦冒險前往鴻門 赴宴，另一方面卻又帶領勇士樊噲等精幹將士百餘騎，臨機應 變。結果，就在千鈞一髮之際，轉危為安。范增深謀熟慮，他一 方面看到劉邦「志不在小」，力勸項羽「急擊勿失」，在鴻門宴 上，他以玉玦暗示無效後，即指派項莊入壽、舞劍，圖謀擊殺劉 邦。等到劉邦脫險後，又深感良機不再，遂激憤的斷言：「奪項 王天下者，必沛公也。」在鴻門之宴中，張良成竹在胸，從容沉 穩；范增則個性躁進，心神緊張；雙方不同的特點，均得到充分 的表現。

二、本文透過鮮明對比來凸顯人物個性。請以項羽、劉邦為例，加以說明。 答：劉邦出身貧賤，不事生產，為一個市井無賴， 慣於玩弄手腕，為了達到目的，往往不擇手段，不 顧信義。項羽則出身「世為楚將」的貴族家庭，一 方面驕橫放縱，剛愎自用；一方面則恪守禮教，貪 慕虛名。二人之人格特質，在鴻門宴中，流露無 遺，以劉邦的機智應變，對比項羽的粗疏寡謀，日 後楚、漢相爭的成敗，已見端倪。

三、描寫人物時，採取側面描寫的筆法，往往能使人物的性格更加飽滿、生動。請就本文舉出一例，加以說明。 答：作者從多方面來刻劃項羽粗疏自傲的性格，其 中極為重要的一點是，改變主意，不殺劉邦，此等 大事，竟然未和范增商量，即作決定。這一點文中 雖然未作正面交代，但在宴會過程中，范增之所以 多次焦急地用玉玦示意，召令項莊拔劍起舞，侍從 們之所以果斷而又蠻橫地阻擋樊噲進入宴會場所， 都說明自范增以下，所有人仍依原訂的計畫行事， 並不了解項羽的新決策。這就是以側寫方式來揭示 項羽的性格。

延伸閱讀 史記廉頗藺相如列傳選 散文三帖之一猴子 王鼎鈞　 《史記書影》

史記　廉頗藺相如列傳選（節選1） 秦王齋五日後，乃設九賓禮於廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：「秦自繆公以來二十餘君，未嘗有堅明約束　者也。臣誠恐見欺於王而負趙，故令人持璧歸，閒至趙矣。且秦彊而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。今以秦之彊而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪於大王乎？臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊，唯大王與群臣孰計議之。」秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：「今殺相如，終不能得璧也，而絕秦　趙之驩，不如因而厚遇之，使歸趙，趙王豈以一璧之故欺秦邪！」卒廷見相如，畢禮而歸之。 相如既歸，趙王以為賢大夫使不辱於諸侯，拜相如為上大夫。秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。 其後秦伐趙，拔石城。明年，復攻趙，殺二萬人。

史記　廉頗藺相如列傳選（節選2） ．秦王使使者告趙王，欲與王為好會於西河外澠池。趙王畏秦，欲毋行。廉頗、藺相如計曰：「王不行，示趙弱且怯也。」趙王遂行，相如從。廉頗送至境，與王訣曰：「王行，度道里會遇之禮畢，還，不過三十日。三十日不還，則請立太子為王，以絕秦望。」王許之，遂與秦王會澠池。秦王飲酒酣，曰：「寡人竊聞趙王好音，請奏瑟。」趙王鼓瑟。秦御史前書曰：「某年月日，秦王與趙王會飲，令趙王鼓瑟。」藺相如前曰：「趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆秦王，以相娛樂。」秦王怒，不許。於是相如前進，因跪請秦王。秦王不肯擊。相如曰：「五步之內，相如請得以頸血濺大王矣！」左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。於是秦王不懌，為一擊。相如顧召趙御史書曰：「某年月日，秦王為趙王擊。」秦之群臣曰：「請以趙十五城為秦王壽。」藺相如亦曰：「請以秦之咸陽為趙王壽。」秦王竟酒，終不能加勝於趙。趙亦盛設兵以待秦，秦不敢動。

散文三帖之一猴子 王鼎鈞 深秋的陽光明亮而猶有餘溫，冬的壓力，輕輕的，從遙遠處，向大地挨近。這季節，也許是人心最柔軟的時候罷！ 一個髒老頭兒坐在馬路旁邊向行人討錢。 那老頭兒，總有一年不曾理髮洗頭了吧，頭髮晝夜磨擦衣領，刷上很厚的汙垢。臉上，那足以和頭髮相稱的鬍子，也把胸前的襯衣染黑了，前後連接成一張軟枷。油膩的流汁從此沿著夾克上的纖維向下侵蝕，直到盡頭，幾乎要從那一線堤防上潰決。 人家說，頭髮裡的油垢是生命力的表象。這老頭兒的生命力都在什麼地方消耗掉了？為什麼不把自己弄乾淨一點？整個夏天，用自來水是不必花錢的。

散文三帖之一猴子 王鼎鈞 如今，他坐在路旁的消防栓上，那不是一個人類能夠坐穩的地方。他有一頂尚未變形的帽子，這是很重要的道具，在大廈門前的水泥地上睡眠的時候，他用帽子蓋住臉孔，現在，他望著身旁的行人，從頭上摘下帽子，舉在空中，諂媚的笑著，轉動脖子，期待施捨。 行人很多，沒有誰注意他。美國的乞丐大都給人一種可畏的感覺，他們有尊嚴，令人聯想到赤腳的人不怕穿鞋的人。這老頭兒完全不同。也許他的身材太小了。沒人瞧他，只有他努力的、充滿誠意的注視別人。他注意每一個人，朝他摘起帽子，從鬍鬚的隙縫裡放射笑意，目迎目送。一個希望破滅之後，聳一聳肩膀是另一個希望。他不停的摘帽戴帽不停的聳肩，動作完全機械化，這種動作不像是人的動作。

散文三帖之一猴子 王鼎鈞 不管如何，他是誠心誠意的做下去，這裡面有他盎然的生命力，直到一個母親帶著一個小孩經過。自「皇帝的新衣」以來，世上有多少事情壞在孩子的一張嘴上。 母親拖著孩子快走，孩子卻遲疑，留戀，不肯馬上離開插在消防栓上的這個怪物。他用孩子特有的清朗的高音問：「媽，它是不是一隻猴子？」 帽子停在空中，笑容僵在臉上，目光打落在地上。 他奮然起立，戴上帽子，拉一拉夾克，嚇跑了母子。其實他不曾把那母子倆放在心上，他朝百貨公司走去。 他不會是去買東西吧？不會。我想，他是去找一面鏡子。 （選自王鼎鈞　七十二年散文選　九歌出版社）

牛刀小試 鴻門宴遺址 圖片

牛刀小試 1.（多選） 關於《史記》一書，下列敘述何者正確：　 (A)為中國第一部正史，首創紀傳體例　 (B)全書凡百篇，五十二萬餘言　 (C)漢人或稱《太史公書》，或稱《太史公記》，魏 晉以後才以史記作為司馬遷書之專稱　 (D)自黃帝至漢武帝太初年間，記載二千五百年間之事　 (E)班固《漢書》以後之正史，皆沿其紀傳通史之體例。

牛刀小試 解答：(A)(C)(D) 詳解： (B)全書凡一百三 十篇 (E)班固《漢書》 以後之正史，大 都為斷代史。 十篇　 (E)班固《漢書》 以後之正史，大 都為斷代史。 鴻門宴 石雕（位於鎮瀾宮）

牛刀小試 2.關於〈鴻門宴〉一文所呈現出的人物性格，下列 敘述何者有誤？ (A)樊噲—勇猛過人 (B)項羽—聽言納諫 (C)張良—從容沉穩 敘述何者有誤？　 (A)樊噲—勇猛過人　 (B)項羽—聽言納諫　 (C)張良—從容沉穩　 (D)范增—深謀遠慮。

牛刀小試 解答： (B) 詳解： (B)項羽目中 無人，粗疏 自傲。 項羽舉鼎 石像

牛刀小試 3.（多選） 關於〈鴻門宴〉一文內容與章法分析，下列 說明何者正確？ (A)文章選自《史記．高祖本紀》 (B)旨在寫項、劉在 說明何者正確？　 (A)文章選自《史記．高祖本紀》　(B)旨在寫項、劉在 推翻暴秦後，雙方在鴻門宴上展開驚心動魄的謀略戰， 過程高潮迭起，極富戲劇張力　(C)鴻門宴拉開了楚　漢 相爭的序幕，在這場宴會的鬥爭中，各個人物的性格躍 然紙上　(D)敘述手法上採倒敘法。有條不紊地敘寫鴻 門宴的全部過程　(E)人物性格的描寫：如項羽的機變能 忍、劉邦的優柔寡斷、張良的足智多謀、范增的深謀遠 慮、樊噲的勇猛粗獷，都令人留下了深刻的印象宴會 中，作者著重描述范增、項莊與張良、樊噲之間的反覆 較量。

牛刀小試 解答：(B)(C) 詳解： (A)〈項羽本紀〉 (D)順序法 (E)項羽的優柔寡 斷、劉邦的機變能 忍。 張良獻給范增的禮物 —玉杯

牛刀小試 4.（多選） 關於〈鴻門宴〉一文的解讀，何者說明正 確？ (A)「沛公居山東時，貪於財貨，好美姬；今入 關，財物無所取，婦女無所幸」點出劉邦具有與項羽爭 霸的野心　(B)噲曰：「此迫矣！臣請入，與之同命」意 謂樊噲忠心為主，意欲保護劉邦　(C)「勞苦而功高如 此，未有封侯之賞；而聽細說，欲誅有功之人。」細說 意謂仔細說明　(D)與樊噲、夏侯嬰、靳彊、紀信等四 人，持劍盾步走，從酈山下，道芷陽閒行。」最後兩句 意謂取道酈山，經過芷陽悠閒不迫地離開　(E)張良曰： 「秦時與臣遊，項伯殺人，臣活之。今事有急，故幸來 告良」在交代張良曾有恩於項伯，故項伯先來示警。

牛刀小試 解答：(A)(B)(E) 詳解： (C)細說指小人說的讒言　 (D)「道芷陽閒行」乃 「經由芷陽，抄近路 行走」之意。

牛刀小試 5.清人嚴遂成〈烏江項王廟〉詩：「雲旗廟貌拜行 人，功罪千秋問鬼神。劍舞□□能赦漢，船沉□□ 竟亡秦。□□一去無謀主，□□原來是逐臣。江上 楚歌最哀怨，招魂不獨為靈均。」此詩評論項羽的 功過，並表達深深的同情與嘆息。請依項羽事蹟， 判斷□□應分別填入： (A)鴻門／烏江／范增／項伯　 (B)垓下／烏江／項莊／韓信 (C)垓下／鉅鹿／項莊／項伯　 (D)鴻門／鉅鹿／范增／韓信。

牛刀小試 解答：(D) 鴻門宴圖：左下角為樊噲欲闖入營門，右上角 為項莊舞劍，意在沛公

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好站連結 司馬遷與史記 燦爛的中國文明 http://www.chiculture.net/php/frame.php?id=/cnsweb/html/0404 鴻門宴 維基百科http://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%B4%BB%E9%96%80%E5%AE%B4

圖片出處 P.1 http://blog.stnn.cc/StBlogPageMain/Efp_BlogLogView.aspx?cBlogLog=1002052020 P.4 http://www.nlc.gov.cn/old/service/exhibit/culture/html/01_03_13.htm P.7 blog.sina.com.cn/s/blog_4c67c18f01000dd4.html P.8 http://blog.sina.com.cn/s/blog_4cf5663701000aki.html P.9 http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=Image:Si_maqian.jpg&variant=zh-tw P.10.30 http://www.rendb.com/people/r46096/allpic_1.html P.12 blog.sina.com.cn/s/blog_4b5cd7de01000dkq.html P.14 http://www.showchina.org/rwzgxl/zglyxbk/00/200807/t200181.htm P.29 www.showchina.org/.../shiji/200706/t116968.htm P.33 blog.ifeng.com/article/1567056-6.html P.39 左 nober-online.blog.sohu.com/41057146.html 右http://www.epochtimes.com/b5/4/9/15/n661457.htm

P.40 左http://blog.3608.com/article/46058.html 右http://www.epochtimes.com/b5/8/1/18/n1982089.htm P.45.46 blog.sina.com.cn/s/blog_4e5f2e3901007s2h.html P.49 http://www.collectioncn.com/UploadFile/UP_20084161580.jpg P.54 http://www.npm.gov.tw/exh96/directorchin/zh-tw/exh03.html P.60 左http://www.ltlyw.gov.cn/more1.asp?moban=8 右http://www.cnbcr.com/sights/2008/4/18691.shtml P.64 左nober-online.blog.sohu.com/41057146.html 右上http://www.ltlyw.gov.cn/more1.asp?moban=8 右下http://destguides.ctrip.com/china/xian/sight6089/ P.66 http://ee.tcc.edu.tw/08community/dajiamazu/htm/c3-3x.htm P.68 nober-online.blog.sohu.com/41057146.html P.70 http://img3.pcpop.com/upimg3/2006/1/14/0000393856.jpg P.72 http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=%E5%8A%89%E9%82%A6&variant=zh-tw P.74 http://blog.sina.com.cn/s/blog_44a084870100adrf.html