目錄 ．研習題目的原因 ．題目的背景 ．自創小畫家圖片和海報 ．用資訊科技教育幼兒的益處 ．用資訊科技教育幼兒的害處 ．問卷調查－－科技對幼教的影響 ．結果 ．結果分析 ．訪問內容－－科技對幼教的影響 ．建議 ．結語 ．資料來源 網上版: http://www8.plkhsn.edu.hk/webeasy/acl/sp01020/comp
研習題目的原因 因為上課時大部分老師都十分喜歡用資訊 科技來教育我們，所以我很想知道用資訊 科技來教育幼兒是福還是禍。
題目的背景 隨著七、八十年代社會的變遷，對教育的需求開始持續增強。因此，課程改革是無可避免的，加 上由於香港歷來 的課程一向都被認為是過分零碎和繁重的，而且又以考試作主導，過份強調學生 應背誦、強記和操練，續依此的教學模式，亦著實有違九十年代便己提出的提高學習質素課程的 改革理念。( <<第四號報告書>>教育統籌委員會，1990 )時至今日，踏入二十一世紀，資訊科技日 益發達，為此自一九九八年，政府便制訂了一份《與時並進善 用資訊科技學習》的策略性文件(教 育統籌局，1998)，為過去五年應用資訊科技於教育的中期政策定下了基調。 面對課程的改革，除 了要增加在課堂上的師生互動，令學生能主動地有效學習外，還要將課程有機地重新整合， 在資 訊的年代中，利用資訊科技便是最奏效的解決方法。
自創小畫家圖片和海報 這是本人自創小畫家圖片 ． 這是本人自創海報
用資訊科技教育幼兒的益處 藉著多媒體(圖文影音)展示教學，可使教學有趣生動及充實，吸引學習者對內容的注意，並提高學 習興趣 對複雜、昂貴或危險的實驗，可反覆或模擬呈現 透過連結的設計與組織可層次分明地傳遞知識的結構、細節 可清晰演示教學課題的內容，動態解說抽象的概念，令教學更具說服力、感染力 可顧及個別差異，學生可按能力進行不需同步的學習，促進幼兒學習的成效 在互動的學習環境中，無論是搜集資料還是整合表達的過程中，都有交流的機會 可增加幼兒自主學習的空間，教師因而可騰出更多的時間照顧幼兒的個別學習情況
用資訊科技教育幼兒的害處 吸引學習者對內容的注意，但不一定能夠增加學習效果。 資訊科技不斷的更新，將會佔去教師不少時間資源保持科 技。 技。 知識水平， 教師因運用資訊科技而省回的教學時間未必 能完全獲得補償。
問卷調查－－科技對幼教的影響 試訪問１０位同學，看看他們的意見。 甲．個人資料 姓名： 性別： 男／女 乙．問卷內容 甲．個人資料 姓名： 性別： 男／女 乙．問卷內容 １．你同意間中用資訊科技教育幼兒嗎？ 十分同意（ ） 同意（ ） 不同意 極之不同意（ ） ２．你同意用資訊科技教育幼兒會提高學習質素嗎？ ３．你同意用資訊科技教育幼兒會令他們沈迷嗎？ ４．你未來會用資訊科技教育幼兒嗎？ 會（ ） 不會（ ） 不一定（ ）
結果
結果分析 從資料顯示受訪者大部分贊成間中用資訊科技教 育幼兒，可見這種方法已日趨普遍。但不太贊成 用這方法能提高學習水準，但卻認為可能會令幼 育幼兒，可見這種方法已日趨普遍。但不太贊成 用這方法能提高學習水準，但卻認為可能會令幼 兒沈迷，可能他們怕幼兒會跟自閉青年一樣吧！ 不過大部分受訪者未來會用資訊科技教育幼兒。
訪問內容－－科技對幼教的影響 受訪日期：２００７年３月３日 訪問時間：９：００ｐ．ｍ 受訪者：蕭家琦 受訪地點：我家 訪問時間：９：１０ｐ．ｍ 受訪者：陳婉瑤 訪問時間：９：１５ｐ．ｍ 受訪者：何嘉恩
建議 家長 間中用資訊科技教育幼兒，但不能太過分，因為用資訊科技教育幼兒可增加幼兒興趣去學習，但過分利用則會有反效果。 ．政府 間中用資訊科技教育幼兒，但不能太過分，因為用資訊科技教育幼兒可增加幼兒興趣去學習，但過分利用則會有反效果。 ．政府 教育家長們從小教育幼兒沈迷電腦的害處，因為時下的年青人大部分都沈迷在電腦遊戲中，我不想未來的社會棟樑會變成自閉青年。
結語 教育家杜威(Dewey,1976)主張幼兒的學習，應該是透過幼兒自主地與環境互動而獲得的。而幼兒心理學家皮亞傑(Piaget)的認知發展論亦指知識是個體透過與環境的互動而建立的。由此可 見，幼兒學習的基本要素是必需重視幼 兒的親身參與，具體操作，而資訊科技的發展便可一一應求。
資料來源 ．書本： 科技新世界 ．網址： ｙａｈｏｏ知識家 http://home.ied.edu.hk/~s0363091/ ．圖片： 科技新世界 ．網址： ｙａｈｏｏ知識家 http://home.ied.edu.hk/~s0363091/ ．圖片： http://may.force.mepage.jp/ http://www.globetown.net/~katokiti/furemu.html http://my.so-net.net.tw/scie/