從永春出發—以美感元素探討屬於永春生活圈的地方感 永春高中
動機 1.提升學生學習意願 2.厚植生命的深度 3.認同環境保護環境
教學模式 透過 Explain(講解), Acting(操作), Research(研究)教學模式進行課程， 依學生特質與特色有計畫性的引導 學生，讓學生依自己學習的進度， 再加上同儕的協助，完成學習任務。
了解地方受到地方外所賦予之意義， 在內外共構的影響之下，地方勢必會 對此影響產生回應。 教學目標1 了解地方是由區域內部所形塑 了解地方受到地方外所賦予之意義， 在內外共構的影響之下，地方勢必會 對此影響產生回應。
建立與周遭環境擁有感性與理性並重的 創造與品賞的精神力量 教學目標2 提升學生美感素養。 提升美感的鑑賞水準。 建立與周遭環境擁有感性與理性並重的 創造與品賞的精神力量
運用Google Map、Google文件、 Picasa及YouTube使用。 將作品(文件、照片及影音檔)應用於 Google雲端科技。 教學內容1 運用Google Map、Google文件、 Picasa及YouTube使用。 將作品(文件、照片及影音檔)應用於 Google雲端科技。
教學內容 收集定點資料以了解實察地點的特性 各組分工合作、共同完成調查研究。 使用Google Map標出實察地點的位置。
教學內容
教學內容 運用視覺、聽覺、動覺的藝術 創作形式，表達自己的感受和 想法。
預期成效 提升「美感啟發與覺知」 提升「美感生活與體驗」 提升「美感認知與表現」 提升「美感文化與品味」 提升「美善人、事、物的賞析、建構與分享」
簡報完畢 謝謝聆聽